Kapcsolódó cikk cikk témája a „művészeti oktatás egyesületek további oktatásban

Tanulás a művészeti egyesület további oktatási, művészeti és esztétikai irányultság középiskolai fontos lépés a szocializációs diákélet. Magyar oktatási rendszerben az iskola vesz kivételes ellátást a fiatalabb generáció, hogy esztétikai nevelés az élet szerzett egyfajta szépség.

A sajátossága esztétikai nevelés az, hogy ez képezi a hallgatók megértését szépség, kifinomultság és ravaszság felfogása a világ, a lelki igényeit és érdekeit, érzelmi és esztétikai magatartás valóság és a művészet, fejleszti a kreatív képességeit. Szocializációja minden oktatási folyamat alapja az oktatás és nevelési funkcióinak művészetpedagógiai.

A hallgatók folyamatosan kommunikálni különböző művészeti formák, de anélkül, hogy céltudatos pedagógiai irányítás, a hatás az oktatási, esztétikai, kognitív hatása gyakran elhanyagolható.

Art többé nem marad néhány oldalon, másodlagos eszközök hatása a fiatal diákok, sőt ez az egyik olyan harmonikus része a lelki gazdagság a személyiség, amely fejleszti benne egyfajta valóban emberi: az esztétikai, szellemi és erkölcsi.

Nehéz túlbecsülni szerepet kialakulását az ember, ami teljes jogú tagja a társadalomnak, a kulturális identitás. szintjén a kultúra határozza meg a közösség, a kulturális örökség, a fejlesztés az egyéni képességeket.

Egy sikeres szocializációs tényezők komplex oktatási környezetben. A szempontból művészetpedagógiai meghatározása a kollektív kulturális, erkölcsi és etikai, művészi, esztétikai és szellemi létfeltételek és tevékenységek, amelyek döntő befolyást a kialakulását és fejlődését a személyiség.

További oktatás - egy fontos láncszem a rendszerben a tanórán kívüli iskolai munkát, hiszen ez az, ahol a legnagyobb a lehetőségét, hogy a formáció a fiatal polgárok, a szocializáció, a fejlődés a kreatív képességek és beavatás a világ szépségét.

Szövetségi állami szabvány rendel további oktatás az iskolában fontos szerepet. Különösen a művészi és esztétikai kreativitás.

Ez az iskolában, egyesületekben további oktatás, amely nem csak a szellemi, hanem a civil, szellemi és kulturális élet a tanuló: az oktatás egy állampolgár és hazafi, képes esztétikai önrendelkezés, a nyilvánosságra hozatal a tehetség fiatal Vengriyan, a végrehajtás, a kreativitás, felkészülés az élet egy soknemzetiségű állam, amely kulturális, etnikai és vallási sokszínűség.

A következő szervezetek az iskolákban dolgozó:

Vocal stúdió "Boldog Voices", a feje Bulgakova Ulyana Leonidovna.
Művészi Egyesület "Izon", a feje Rahmanova Ekaterina Anatolevna.
"Horgolt", a feje Homanko Elena Gennadevna.
Színház stúdió „Az első rész, a” feje Sadekova Oksana Sergeevna.
Dance csoport "kis ország", a fej Maleeva Aleksandra Yurevna.

Az osztályteremben a vokális stúdió „Boldog Voices” gyerekek mester dal gazdag magyar kultúra. Osztoznak a közös próbák, előadások, vetélkedők és koncertek. A gyermekek megtanulják, hogy hallgatni egymást, megérteni másokat, élni egy barátságos, érezni a tulajdonjog a közös ügy, és fejleszteni az érzelmi intelligencia - a képesség, hogy van értelme az érzelmek és ezt a tudást, hogy vizsgálja az oka a problémát, és oldja meg ezeket a problémákat. Vocal stúdió sok hívei és részt vesz a fesztiválon és versenyek, számos díjat nyert, oklevelek.

Érdekes osztályok tartanak az „első rész” színházi stúdióban. Első osztályosok kreatív retold mesék le neki karaktert közvetíti érzelmi állapot keresztül arckifejezéseket és gesztusokat, élő különböző szerepeket, ezek a gyermekek jobban felkészült valós élethelyzetekben, és ad nekik a megfelelő útmutatást. A kulturális normák asszimilálódott elsősorban képzés útján szerepeket. Így szocializáció egy tanulási folyamat, a hagyományos módszerekkel és cselekvések és kölcsönhatások kritikus tanulási folyamat szerepet viselkedés, mint amelynek eredményeként a gyermek akkor válik igazán része a közösségnek. Színház stúdió ismételten az első helyet a regionális fesztiválokon.

Osztályba a táncegyüttes „kis ország” célzó javítása és az általános fizikai gyermekek fejlődését, javítja és kijavítják a fizikai adottságok és emelje szereplők készségeinek fejlesztése a tánc stílusokat. Ezek a gyermekek a tapasztalat az interakció a külvilággal, a kreatív önmegvalósítás, segítenek megérteni az emberi értékek és a nemzeti sajátosságok, hogy közös termelés a művészi értékek, és természetesen azt mutatják, hogy fontos a magyar kultúrát.

Ezt úgy érjük el, a következő módokon: a tanulmány táncokat a világ népei és a népviselet, a korszerű táncstílusok közös előadások versenyeken és fesztiválokon, látogatások koncertek.

Jól szervezett dance környezet lehetővé teszi, hogy megoldja a számos mentális és fizikai fejlődését problémák és a szocializáció gyermekek, jótékony hatással van a kialakulását a csapat, tanítani a tolerancia, barátságos emberek.

Dance fejleszti a bizalom és az önbecsülés, javítja az érzékenységet, a megértés és a képesség, hogy értékeli mások. Kiemelten kezeli a feladatot képező magas esztétikai ízlés gyermekek és erősítsék a fizikai állapotát. Táncórákat egy hatékony eszköz a szervező szabadidős tevékenységek a gyermekek és serdülők. A felelősségérzet, így a szükséget szenvedő, mozgó érintett gyermekek koreográfia, előre.

A csapat a „kis ország” egy csomó aktusok részt versenyeken és fesztiválokon, számos díjat kapott.

A koncentráció, akár egy zenemű, szép kép, vers, tánc, stb hallgató szükségszerűen együtt járó minden tartományban az emberi érzelmek, különösen azok, amelyek érthető meg.