Kialakulása olvasó hatáskörébe a fiatalabb hallgatók az egyik összetevője a végrehajtás a GEF

A prioritás célja a tanítás irodalmi olvasás elemi iskolában kialakulását olvasó hatáskörébe fiatalabb diákok figyelmét magára, mint egy illetékes olvasó, amely képes a kreatív tevékenység.

Olvasási kompetencia az általános iskolai tanulók - alakul a gyermekek azon képességét, hogy céltudatos egyéni megértés könyveket olvasni, ahogy olvassa, és miután elolvasta a könyvet.

Az e cél eléréséhez sikerétől függ a hallgatók tanulási mind az elsődleges és az általános iskolában. Ez azt jelenti, jelentős mértékben hozzájárul a irodalmi olvasás órákat kialakulását egyetemes oktatási tevékenységek.

Kialakulása olvasó kompetencia fiatalabb gyermekeknél osztályok egyik alkotó további termelő oktatási tevékenység a középiskolában.

A tanulsága irodalmi olvasás a vezető technológia a megfelelő típusú olvasási tevékenység, amely magában foglalja a három munkafázisokat a szöveggel: dolgozni a szöveg olvasás, olvasás közben, miután elolvasta. Milyen didaktikai eszközöket lehet használni a tanárok képzéséhez olvasók képességeit.

Munkám kialakulását olvasó hatásköre kiterjed a következő területeken:

4. Készségek megfelelő leolvasási tevékenységet. nyújtó felfogás, értelmezés (értelmezés) és értékelése a mű, mint a művészet, a szó, amely szerint a törvényeket a művészet (megfizethető szinten a diákok minden évben képzési). A lényege ennek a kompetenciának egy sokoldalú munkát a szöveget.

A felek a szöveg osztály irodalmi olvasás

Az ütem beállításához az olvasás:

• Érintse meg a tempót.
• Chant olvasás.

Az ő munkája a tanulságokat irodalmi olvasás gyakran használom az alábbi módszerek TRKM

aktív olvasási technikák:

• Vétel „Reading alom”
• Vétel „Vastag és vékony ügyek”
• Vétel „Olvasás megáll”

Aktiváló módszerek előzetes tudás:

• Elfogadása az „Association”
• Elfogadása a „Kulcsszavak”
• Vétel „Igen - Netcom” vagy univerzális játék mindenki számára.

Grafikai technikák az oktatási anyag:

• Vétel „Rajz cluster”
• Vétel „Entangled logikai lánc”

Technikák, amelyek megkövetelik a kreativitás a tanulók:

• Vétel „Sinkveyn” és a „Diamond”
• Vétel „Tsvetopis”
• Vétel „Öt perces esszét”

Módszerek és technikák használt csoport munka:

• A módszer a „Hat kritikus gondolkodás sapkák
• Vétel „Képzési brainstorming”
• Vétel „A levél egy kört”

Jelölés a táblázat:

• Fogadása „Tudom - Meg akarom tanulni - megtanulta”
• Vétel „Reading jegyzetek és INSERT tábla”