Kidolgozása intonációs kifejező beszéd

Intonációs kifejező beszéd fontos szerepet játszik alakításában „karizma” az egyén. Ahhoz, hogy az a személy, aki rendelkezik széles körű intonáció mindig hallgatni. Az ilyen ember elnyeri a figyelmet és tiszteletet a közönség erejét és báját a hangját. Intonáció nyomott bármilyen kimondott szöveget.

De a fő célja intonáció - pontos kifejezése annak, amit egy személy úgy érzi, hogy ő akar mondani. Előfordul, hogy egy személy azt mondja: „Én ragaszkodni!” És úgy hangzik: „Azt kérdezem ...”. Vagy: „Vártam rád!”, És a hangok: „Végül jött!”. Vagy: „Azt akarom, hogy segítsen”, és így hangzik: „Tartsuk be engem!”.

Ha egy ember irányítja a hangját, hogy képes a és felhívni a figyelmet, hogy a szavak és kifejezni valódi érzéseit (pl jelentési rossz hírem, a „puha” hang is „enyhíteni a csapást”, vagy hangot adva intonáció bizalmat, hogy egyértelmű nélkül szavak és ígéretek, hogy képes megbirkózni a helyzet).

Általában intonációs kifejező beszéd gyerekek megtanulják főként ötéves korában. Általában ez akkor fordul elő a természetben a kommunikációs folyamat a felnőttekkel. Hiánya intonációs kifejező a régebbi preschoolers hátrányosan befolyásolja a minőséget, a továbbított információ, ami megnehezíti a megértést, és korlátozza a kommunikációs képességek a gyermekek.

A fejlesztés a gyermek képes fogadni és játszanak a különböző intonációk az emberi beszéd speciális kifejezések chistogovorki és nyelvtörő, vonalak költészet, színházi tevékenységet.

Kidolgozása intonációs kifejezési beszéd a következő részekből áll:

1. Az arány a beszéd (gyors-lassú):

Kifejezések kezdik beszélt lassan, fokozatosan felgyorsítása, „megyek, menj, fuss, fuss, fuss, fuss, fuss, fuss, fuss.”

Mobile „Carousel” játék - a gyerekek álljanak körbe kézen fogva. Úgy kezdődik, lassú, körkörös mozdulatokkal fokozatos gyorsulás futtatni: „Alig, alig, megpördült körhinta. És akkor, akkor, akkor, minden fut, fut, fut „2-3” körhinta „közösség lassulni kezd a tempót kiejtése:” Csitt, csitt, nem rohan! Carousel megállás! Egy-kettő, egy-kettő, és a játék véget ért. "

2. A hang a beszéd (alacsony-magas)

A fényképek hang kij mesebeli karakterek: „Ahogy az egér? Nagy hang: Teremok, Kúria, aki él egy kastélyban? És a medve azt mondja? Halkan: Teremok, Kúria, aki él egy kastélyban? "

Éneklő gyakorlatok raspevki: „Fel a létrán, hogy menjen. Lemegyek a létrán „(ének oktáv alulról felfelé, majd fentről lefelé), és mások.

Változata a játék, hogy a figyelmet a „Giants-törpék”, amikor a szerepe vezető gyermekek felváltva teljesítő a „óriások” ejtik halkan, és a „törpék” - magas.

Mozgalom a szó és gesztus

„Van egy darázs! Ott Wasp! Ah, attól félek! Ah, attól félek „(” hullámzó „a képzeletbeli darazsak - egy lépés fel minden szót)!

„Tra-ta-ta-ta-ta-ta-ta! A háztartások száma, de én február-ra-es-te-Ms tehergépkocsival a-ra! (Pritoptyvanie minden szótag) Bou dem ZEM-lu-pa uate, bu dem KENYÉR per-se-vat, bu dem rozs-ro-varrás, ho-ro-sho bu dem élni! (Folytatás pritoptyvanie, és a kiválasztott szótag - hangos trapp) "

Tapping, prohlopyvanie, protopyvanie ritmikus mintázat szavakat és kifejezéseket.

4. A teljesítmény hang (halk-hangos):

Mondjuk ki a hangok, mondatok, versek suttogva, normális hangon, hangosan. Gyakorlat „A Forest” - egy gyermek (vagy felnőtt) hív hangosan „ay!” A második válaszol csendesen: „Egy-in” (egyidejűleg biztosítsa a megértése a „közel-távol”)

Változás a hatalom, hogy szavazzanak egy mondat - indul a suttogás, fokozatosan növelve a hang, majd ismét költözni a suttogás. Vagy elkezd hangosan, mozgó fokozatosan suttogva és fordítva. Használhatja rövid mondókák, nyelvtörő (kezdetben nélkül gyorsuló ütemben, később egyesíti az erőt és ütemét beszéd)

5. A logikai hangsúly (a hangsúly a hang a legfontosabb szó jelentését):

A szó a mondatok a választék a különböző szavak és kifejezések -, hogy a kifejezés jelentését „Rode (nem séta, futás) görög folyón”, „Elmentem a görögök (és nem mást) a folyón,” Elmentem görög A folyón (és nem az erdőben vagy a helyszínen). "

Megkeresése és kiemelve a legfontosabb szó a mondat, mondókák, verset.

6. Érzelmi-szemantikai árnyalatok beszéd:

A szó a mondatok öröm ( "Milyen szép!"), Szomorú ( "nyuszi dobott szeretője ..."), megkérdőjelezi ( „Kisonka-murysonka hol volt?). mérges ( „... de megszöktem a nagy hasú, mint a tűz”), és mások.

Mesemondó és történetmesélés átruházásával intonáció állam a főszereplő: „Milyen dühös Michael Ivanovich”, „Hogyan ideges Alenka”, „Milyen boldogok a farkas?”.

Kíséri megfelelő értelmében arckifejezéseket a vers, a mese.

Válassza gesztusok értelmében mondatok, versek, mesék.

A legfontosabb - ne feledjük, hogy a gyermek utánozza beszéd környező felnőttek. Így néz ki a beszédében - próbálja, hogy ez egy jó modell a gyermek jobb, különálló, intonáció és kifejező.