Kísérleti és kutatási munka, mondja a kísérlet képező szakasz
A munkánk során már segített a gyerekek a legalkalmasabb az események a játék, meg azok sorrendjét, azonosítani szereplőket. Figyelem középpontjában egy kiválasztott témára, akkor csatlakozik a gyermekek fantáziáját, ami általában hozzájárul a önálló játék.
Régebben vezetési módszerek tárgya szerepjáték közvetlen és közvetett.
Közvetlen irányítása vállal közvetlen felnőtt beavatkozás játszótér. Meg lehet fejezni egy szerep-alapú a játékban való részvételt, a résztvevő gyermekek összejátszás, ami megmagyarázza, hogy segítsen a fórumon a játék során, vagy az ajánlatot az új játék témák.
Mi közvetett módszerei pedagógiai hatása alkalmaztunk: a szervezet a témában - játék környezetben, pózol előtt a gyermekek problémás szerencsejáték problémák formájában kérdések, ötletek, beszélgetés velük a játék tervet. Különös figyelmet kell fordítani a szervezeti időszakban a játék, ami minden nagy oktatási lehetőségeket, amelyekből további fejlődését nagymértékben
Annak érdekében, hogy a gyermekek a fejlesztés a telek-szerepjátékok, azt használják a különböző módszerek és technikák: mutatják illusztrációk jelenet képek, amikor a gyermek felkérik, hogy mentálisan lesz résztvevője az eseményeknek, hogy értékelje az intézkedések a karakterek, fotóalbumok ember a különböző foglalkozások, olvasás fikció, beszél szakma. Az ilyen módszerek, mint a történetek a játékok gyermekek egy másik csoport, egy emlékeztetőt a játékszabályok, ötletek, stb
Mert játékeszközök létre egy játék helyzetet, a használata egy elképzelt szituáció kibővített formában a szerepek, játék akció, játék berendezések megfelelően.
Ennek során a telek-szerepjátékok, szoktuk verbális módszerek: kérdések a gyermekek, jelzi a magyarázat, a magyarázat.
Ez a tanulmány nem lehetséges anélkül, hogy a cél vizsgálati módszerei.
Voltunk szerveződik és kísérleti munka alapján az óvodai nevelés № 131 Gomel a középső csoportban.
megbizonyosodjanak kísérlet
A megállapítása folyamán a kísérletben azt vizsgáltuk az aktivitás szintje a gyermek alakított játék.
Az eredmények szerint a megállapítása szakaszában a kísérlet a középső csoportba, azt találtuk, a megfigyelés, a szint a játék aktivitás a gyermek:
- alacsony 30%
- a középső szinten-60%
- magas szinten 10%.


A kapott adatokat a megbizonyosodjanak kísérlet hagyjuk tovább, hogy dolgozzon ki egy komplex intézkedések fejlesztésére szerencsejáték-tevékenység középiskolás korú gyermekek számára.
Alakítási munkalépésben a kísérlet
Minden játék hoztunk létre célokat a játék, az előzetes munka, közös munka gyerekek és a szülők, anyag elkészítésének a játék, a szabályok, szerepek.
Ennek része a kijelölt tevékenységek óvodánkban mi volt a különbség típusú játékok: didaktikus.
Lay ki a minta a megszámlálható rudak (rendszer)
Játék „Make a kép”
Didaktikus játék „Kié a ház?”
Egy kisgyerek egy munkás. Gyermek, játék minden alkalommal, hogy nyomja előre, nem hátra. A játékok, a gyermekek tudatalatti és a képzelet szinkronban van, a gyerek állandóan foglalkozik gondol a világ.
Van egy csomó gyerek játszik különböző játékok, különösen szeretik a telek-szerepjátékok, amelyben öltöztetős, reinkarnálódott.
A gyerekek próbál lenni, mint a hősök a tündérmesékben, elfogadja a szokásaikat, utánozni a hangját. Gyermek, játék, ahogy feltárja a belső világ, a kreatív képességeit. A játék, a gyermek kezdi érezni, mint a személyzet egyik tagja, meglehetősen akcióinak értékelésére és a tettek társait saját. Érdekes játékok hozzon létre egy vidám, vidám hangulat, hogy az élet tele gyerekekkel.
Telek-szerepjátékok mindig lenyűgözött a gyerekek a lehetőséget, hogy „élő”, legalább néhány percig érdekes, aktív felnőtt.
A játék „n” nagyon népszerű a gyerekek körében. A képzelet, a gyerekek mentálisan viszont minden felfedezés a kívánt módon: a levelek - a pénz, kő - a tészta. És most játszani, vásárolni és eladni. Lefektetett a zöldségek és gyümölcsök, mely próbálja játszani, a gyermekek fejlesztésére és tanulni.
Játék a gyermek szükségszerűen létrehozza képzeli, képeket hoz létre. A gyermek képzeletét segít kiegészítője a valóságot.
Telek-szerepjáték: „Család”. Gyerekek maguk szerepköröket, és megpróbálta utánozni a felnőttek.
Telek-szerepjáték: „Abban az orvos
Miután elolvasta a mesékben gyakran játszik le, hogy a gyermekek nagy örömmel, hogy végre a szerepet.
Munka a szülőkkel.
Sok munkát végeztek a szülőkkel részeként a tervezett tevékenységek.
Szülőket megkérték, hogy köze van a gyerekek a témája a könyv-baby „A kedvenc játék.” „Toy készült saját kezűleg”: a pályázatot írtak. Gyártották mappa kiságy a szülők a téma: „Játssz a gyermek a családban”, „oktatási játékok gyerekeknek”, „játék a gyermek életében.” felmérést a szülők tartották a témát: A játék és játékszer a gyermek életét.
Végén ezen események tartották „kerekasztal” a szülőkkel.
Kerekasztal a szülőkkel.
Tárgy: „Játékok és játékszerek”
Cél: Annak bemutatása, a szülők milyen fontos a játék a gyermek fejlődésében: megtanulják, hogyan kell kezelni a gyermek, játékok jelzik kiválasztási kritériumok teljes körű érzelmi fejlődését a gyermek.
Jó napot, kedves szülők!
Ma fogunk beszélni egy nagyon fontos kérdés az élet minden gyermek - a játékot.
Előestéjén a találkozó, mi végzett egy felmérést a szülők és gyermekek. Beszélgetés során volt a játék. Játék a gyermek az óvodában és otthon -A legfontosabb dolog. Persze, a gyerekek nagyon szeretné, hogy a szülők gyakrabban játszott velük. Ítélve a válaszokat arra a kérdésre, „mi játékok a gyerek szeret játszani otthon a szülők”
Felnőttek nevezett több játékot, hogy játszani a gyerekekkel (autók, babák, kirakós játékok, vagy termelő tevékenység - szobrászat, festészet), de nem adja meg egy adott játékban. A szülők egyöntetűen kérdés megválaszolása „Van, hogy játsszon a gyerek?” - „Természetesen szükség van, szükség van a gyermek fejlődésére, és szorosabb kapcsolatot vele,” volt a válasz 100% -a. És ez tetszik.
Az egyik első rámutatni nemcsak a közvetlen, hanem a legígéretesebb hasznosságát a játék volt, egy német tudós K. Groos, javasolta, hogy fontolja meg egy gyermek játék, mint az ösztönös felkészülés a jövő felnőtt élet: lányok játék babákkal - gyakorlása során az anyai ösztön, játék fiúk háború - megnyilvánulása a vadászati ösztön, és így tovább ..
Ő találta fel a módszert, hogy a nemek közötti megközelítés a játékot.
Mi vonzza a gyermek a játékban? A nagyon folyamat hatású. De az intézkedést a játék - egy speciális, nem valódi. Már három éves gyermekek kezdik felismerni a különbséget a játék és a játék, és a négy-öt év, ez a különbség a jelen kereset és a játék már egyértelműen fogalmazott őket „Ez jó. „” Ugyan már, mintha én vezettem. És m. P.
Ezek a „fun” és a „mintha”, azaz a kereset egy elképzelt szituáció, és a játék kiváló eszköz az önmegvalósítás, a gyermek. A játék, ő tehet, amit akar, és mindaz, amit „kapott”. A játékban a gyermek az út akar lenni - jó fiú, egy gyönyörű hercegnő, egy utas; A játék a gyermek, ahol ő akar lenni - a Holdon, a tenger alatt, az iskolában. Részt vett érdekes és vonzó rendezvények - kezelést igénylő betegek, harcol a sárkány, eloltja a tüzet. Ez az a tény, hogy a gyermek nem tud vezetni egy igazi autó? De lehet kiabálni örömében lovagolni az autóban, épített székek, és csavarja anyám vásárolt a kereket;
Kedves szülők, válaszoljon erre a kérdésre: Miért a játék kell? (A válaszok a szülők).
Game - egy iskola önkényes viselkedését. Próbáld ki, hogy a gyermek állni - nem állni két percig. De ha ez a művelet szerepel a szerencsejáték összefüggésben a cél sikeresen elérni. ( „Tenger hullámai - ismét a tenger hullámai - két tenger hullámai -. Három Freeze!” Végtére befagyasztása és a leginkább rakoncátlan gyerekek.
Játék - Iskola erkölcs akcióban. Lehet magyarázni, hogy a gyermek „mi a jó és mi a rossz”, de csak egy mese és a játék lehet át az érzelmi tapasztalatok kialakításával, magunkat másoknak tanulni jár, és hogy megfelelően jár el az etikai követelményeknek.
Játék és játékszer elválaszthatatlanok egymástól.
A játék lehet, hogy az élet a játék, és a játék időnként szükség a fejlesztés egy új játékot.
A legfontosabb szerepe a játékok (mint téma már speciálisan kialakított idősebb gyermekek) abban rejlik, hogy arra ösztönzi a gyermeket, hogy a tevékenység - az összes aktívabb, intenzívebb, értelmes. És így eszközként szolgál a fejlődés. Ezért először észre, hogy válasszon egy adott játék, csak elképzelni, milyen a gyerek fog tenni vele.
Nézzük az alapvető fejlesztési irányok a modern játékok:
Lehetőség van, bár feltételesen két csoportra oszthatók, az egész tömb a játékok gyermekek számára.
A második csoportba tartoznak a játékok fejlesztése a kognitív képességek a gyermekek: kocka, tervezők, kirakós, puzzle, bingó, dominó.
Kedves szülők, Most kínálnak különböző játékok
Meg kell osztani egy papírlapra a felét, úgy a előnyeiről és hátrányairól minden játék a választás. Majd megtudja, testületileg segédprogramot vagy hiábavalóságát kár ezt a játékot.
- Tehát végül is, mi játékok szükségesek a gyerekek?
A legtöbben gyerekek voltak társítva a kedvenc játékok, amelyek továbbra is a memória, mint a közeli barátok, mint a megtestesült a hő és a figyelmet a nem visszaváltható pórusokat. Most arra kérünk, hogy felidézzük a játék gyermekkoruk, és beszélni róla (ami volt, milyen emlékek együtt járó) Történet szülők „My Childhood Toys”
Válogatás a játékok egy komoly és felelősségteljes. A felmérések azt mutatják, hogy a legtöbb játékokat választják spontán miatt vagy a felszíni okok (vonzerő, érték, az érték, a vágy, hogy legyen szíves a gyermek). Fejlődő potenciális játékok, a pedagógiai haszna a felnőttek gyakran nem is tekintik: ők teljesen megbízott a csatolt jelölések, amelyek a gyártó nem mond semmit. Az a tény értékek a játékpiac vezet értelmetlen beszerzési ugyanazt a típusú játékok általában haszontalan. Ez a helyzet rendkívül negatív hatással van a minősége a játék, ezért - és a gyermek fejlődését.
És most hadd működjenek együtt, hogy dolgozzon kiválasztásának kritériumait a játékok.
Betartása érdekében a gyermek játékok. (Érdeklődés a felnőtt és a gyermek gyakran nem azonos - a felnőttek vonzotta a külső szépség, az ár, illetve bonyolítja a leírt alkatrész fejlődési értéket gyermekek más prioritásokat mint a szeretett mesebeli hős, így van egy másik.)
Az a lehetőség, semmi köze hozzá - a fő előnye a játékok (szétszedni, mozgatni, kivonat hangok). A különböző tevékenységi formák a gyermek: a játék még teljesebb, annál kevesebb teret ad a kreativitásnak (golyó, kocka, gúla).
Játék akció függetlennek kell lennie (játékok, kirakós játékok, amelyek maguk utalnak teendők babák, piramis).
Javasoljuk a szülők megy a „Toy Fair”.
(A játék gyakorlása „Choose játékok”)
szellemi fejlődés (kocka, a kivitelező, kirakós, mozaik, bingó, dominó, és így tovább.).
fizikai fejlődését (labdák, karikák, csapok, kötél, stb.)
(Szülők választhatnak játékok és hangot adni a választás)
Megjegyzés a szülők
Hagyjuk a gyermek játszani a kedvenc játékok és kedvenc játékok.
Ne nevess egy gyermek az ő ragaszkodás bizonyos játékok.
Ne feledje, hogy minden frissíteni kell időről időre felül a kedvenc játék. Játékok, amelyre a gyermek elvesztette érdeklődését, elrejt egy ideig, amíg a külseje nem okoz érzelmi és kognitív érdeke.
Ne dobja el a játékok, feltéve, hogy a gyermek nem akarja.
Ne erőltesse a gyermek, hogy dobja ki a játékok.
Taníts példával kapcsolódnak játékok tisztelettudó.
Adjon gyermekének játékok, figyelembe véve az érdekeiket, hobbi.
Ne vezessen túl gyakran gyermek játékbolt, ne tegye ki a felesleges tapasztalat. Hozzátok a boltba, és örömet, gondoskodik a nyaralás, ha készen áll.
Vegyen részt a gyermek játék, ha azt akarja, hogy ezt, annak ellenére, hogy a foglalkoztatás.
Mondja a gyermek az ő játékok és hobbi, mutasd meg neki, ezek a játékok, amit játszott, mint egy gyermek, és már az Ön számára.
Örüljetek a gyermek tud játszani játékokkal, meg egyes történeteket a játékban.
Használja a lehetőséget, hogy játsszon a helyzet a közvetlen kommunikációt a saját gyermeke.
A szülők szerették és egy kerek asztal, és maga az esemény.
Vélemények a szülők:
„Események” Játék és Toy „segített, hogy közelebb kerüljön a gyerekek velük együtt, hogy hozzon létre egy játék, hogy fordítson több időt gyermekével”
„Ez az esemény röviden vissza minket, hogy a gyermekkori, jól emlékszünk azokra a játékokra játszottak maguk és azt mondta nekik, hogy a gyermekek”
„Úgy gondoljuk, hogy az ilyen intézkedések hasznosak mind a gyermekek és a szülők”
A kezdeti stádiumban a kísérlet volt, a következő eredményeként a gyermekek váltak fokozatosan mester az alany pozícióját a telek-szerepjáték játék lett az önálló bővülő a játék, a gyerekek egyre aktívabb, nyugodt, tartalmas és megfelelően értékelni magukat és sikerek és kudarcok.
A vezérlő fokozat a kísérlet
Annak ellenőrzésére, a megállapítások érvényességét, végeztünk egy kontroll kísérletben.
A kontroll szakaszban a kísérletet, használják ugyanazt a vizsgálati módszereket (interjú, megfigyelés független szubjektum-szerepjáték a gyermekek, szociometria feltételeinek megteremtése a fejlődő szerencsejáték tevékenysége a gyermekek középiskolás korú).
Azt találtuk, hogy a középső csoportba, az aktivitás szintje változott a játék.
Elején a kísérlet - Az alacsony 30%
A középső szinten-60%
A magas szintű 10%
A kísérlet végén -On alacsony 10%
A középfokú oktatás szintjén, 65%
Magas szinten, 25%.


Így a tanulmány megállapította, hogy a az eredmények alapján azt mondhatjuk, a munkavégzés hatékonyságát. Gyerekek elkezdtek játszani több különböző játékokat, hogy kezdeményezze a játék, kitalálni és fejlesztése a telek a játék, de hatékonyan dolgozni fejlesztésére a gyermek játéktevékenységed, ezt a munkát el kell végezni, folyamatosan támogatja a gyermek érdeklődését a játék. Az általunk használt technikák, amelyek lehetővé teszik, hogy értékelje a haladás az átlagos óvodás korú gyermekek tanulni a tárgy helyzetét. A gyerekek alakított középpontjában a kortárs, mint partner a szerencsejáték-tevékenység. A játék, a gyerekek azt mutatják, a függetlenség és a kreativitás, hogy hozzon létre képeket játék karakter. Kutatásaink során fokozatosan változik a felnőtt szerepét a gyerekek játszanak tevékenységét.