Kommunikációs készség a gyermekek "
Azt találtuk, hogy a magas szintű kommunikációs 5 (28%) csecsemők alacsony 3 (17%) és 10 (55%) a gyermekek átlagos szintű kommunikatív képességek. Az eredmények diagnosztikai kommunikációs készségek ábrája mutatja.
Diagramma1 szintű kommunikatív képességek a gyermekek (%)

A kapott mutatók kommunikatív képességek a tisztázása folyamán kísérletet, az általános iskolás korú gyermekek átlag. Úgy gondoljuk, hogy ebben a korban, ha megfelelően a képzés fejlesztésére gyermekek kellene társaságkedvelő.
Az első szakaszban a diagnózist lehetővé tette számunkra, hogy azonosítsuk szoruló gyermekek fokozott figyelmet a részét a szülők és tanárok. Ugyanakkor azonosítottunk gyermekekre jellemző. Az ok a megsértése a gyermekek viselkedése összeférhetetlen gyerekek társaik és a felnőttek. Tényezője ez a viselkedés az átlagos szint a kommunikációs készség, amely megnyilvánul a képességének hiánya a gyermekek, hogy értékelje a jelenlegi helyzetet, és így maguk határozzák meg a megfelelő viselkedési stílus.
A fő probléma az az, hogy a gyerekek szervezni és ellenőrizni a saját viselkedését hatékony másokkal.
2.2. Módszerek megalakult a kommunikatív kompetencia a fiatalabb diákok tanórán kívüli tevékenységek
A kezdeti stádiumban a kísérleti munka, interjúkat a gyerekek beszélni, osztály óra, a játék, a kommunikáció, a tanórán kívüli tevékenységek.
Megbeszéltük a kérdést a barátság a hős egy irodalmi mű vagy film.
Aki szeretné, hogy a barátok?
Miért? Milyen tulajdonságokkal vonzza a karaktert?
(Gyermekek akarja, hogy barátok erős személyiségek, előnyösen természetfeletti képességekkel -. Spider-Man és Superman gondoljuk, hogy lehet tanulni, hogy ezek a hősök, mint barátok, jöhet a mentő a nehéz időkben gyerekek láthatják, aki lehet, hogy a segítségnyújtás. barátai).
Ki segít az életben a nehéz időkben?
És mi segíthet a televízió és a fiktív hősök?
(Arra a következtetésre jutottak, hogy a támogatás a nehéz időkben az emberek közel -. Az anya, az apa, barátok, rokonok kitalált karakterek segítségével csak egy példáját mutatja az erő és leleményesség kiszálltam kritikus helyzet).
Attól függően, hogy a kitűzött célok előtt az osztály, az osztály sikerült létrehozni egy barátságos légkör, a fiúk dolgoztak csapatok, párban aktívan részt vett a versenyeken. Még azok a srácok, akik rendszeresen osztályban nem ölt testet, néma, nem érdekel, aktívak voltak, és nem tagadta, hogy részt vegyenek a vitában. Gyermekek tudtak közösen megoldani a problémát. Az osztályok dolgozzanak gondolkodás, a figyelem, az érzelmek, a memória és beszéd fejlesztése a kognitív képességeket. A gyerekek is sokat tanultam.
Szintén volt egy hűvös óra, amelynek témája - „A világ az emberi kapcsolatok.” Formája kölcsönzött a televíziós klub ínyencek „Mi van? Hol? Mikor?”. A homeroom tartott formában kvíz, és az úgynevezett „Can - nem?”.
Egy táblán rajz egy feltöltött kép baglyok - a bölcsesség szimbóluma. Ahhoz, hogy ez kapcsolódik sokszínű papírlap, hátoldalán vannak írva a helyes válaszokat a kérdésekre, de maguk a kérdések kapcsolódnak körül baglyok a borítékokat az azonos színű. A kérdések formájában adják a helyzet, amelyben a fiúk gondolkodás, együttesen kell válaszolni. Hét borítékok vannak elrendezve a sorrendben a szivárvány színeit - a jelképe gyermek öröm és boldogság.
A diákok ülnek az asztaloknál, kis csoportokban, egyetértenek ki lesz a csapatkapitány. Másfelől, a kapitányok megy a fórumon, hogy az egyik borítékot és olvasni a többi osztály kérdés, és a helyzet. Srácok együttesen megtalálni a választ. Az első, hogy kifejezzék a szempontból, a tőke, majd adja hozzá, vagy formázni a többiek. A borítékok tartalmaznak átengedése típusa:
Támaszkodva egy botot, ő egy öreg ember. Elhallgat a pihenésre. Ismét vándorol. A fiúk nézte, utánozni kezdte a séta, görnyedt, lába alig mozgott - a fiúk nevetve vidáman.
Mit tudsz mondani ezeknek a fiúknak?
A busz zsúfolt, minden megy dolgozni. Olga úgy a megüresedett helyet egy mosollyal nézett azok, akik.
Hogyan kell csinálni Olya?
Az egyik lány panaszkodott felháborodva anya „a fiú az udvaron oly durva - hív Tanya.” - „És van hívás, mivel ez?” - kérdezte anyám. „Én semmilyen módon nem hívást. Mondtam neki, csak kiabálni: „Hé, te” - Tanya mondta.
Gondolod, ha Tanya jogokat?
Két fiú, amelyekkel szembesülnek a bejárati ajtó, és nem eloszlassa. Egyikük engednie kell, ha a fiúk 8 éves és 11 éves. (Általában az első rosszabb, mint az, aki udvarias.)
Miután a fiúk kifejezzék véleményüket, tartsa a példákat, hogy egy darab papírra, és a válasz, amely csatlakozik a bagoly, és olvassa el a „vélemény” baglyok.
Az egyik boríték volt, csak három kérdésre - ami azt jelentette, Blitz.
Ez a forma a különféle hagyományos tantermi órán és okozta a tevékenység, még a passzív fiúk. Mi azt akartuk elérni.