Konzultáció (1 osztály) fejlesztésére a finom motoros kéz a kisiskolások letöltés

A fejlesztés a finom motoros kéz a kisiskolások

VA Sukhomlinsky írta, hogy „az eredetét képességeinek és adottságainak gyermekek - saját ügyében. Minél nagyobb a bizalom a mozgását a gyermekek kezét, a finomabb kölcsönhatás kéziszerszámok, bonyolultabb mozgás, fényes alkotói eleme a gyermekek intelligencia. Minél több készség a gyermek karját, a gyermek okosabb ...”.

M.M.Koltsova, részt vesz a vizsgálatban feltételeinek fejlesztése beszéd, amelyet kísérletileg bebizonyította, hogy a „kéz - ez a második beszéd központja, és a fejlesztés a beszéd terület párhuzamosan a fejlesztés a finom mozgások az ujjak”, vagyis a beszéd tartománya, amely befolyása alatt érkező impulzusokat az ujjak kezét. Az agy (a magasabb kortikális funkció), kezek (ügyében), artikulációs berendezés (mozgása az ajkak, állkapocs és a nyelv alatt beszéd) szorosan kapcsolódik.

Kézügyesség - koordinálja mozgását az ujjak, képes-e a gyermek, hogy használja ezeket a mozgásokat -. Ahhoz, hogy tartsa egy kanál, ceruza, begombolta, festék, farag „A gyermek megbilincselték, ügyetlen ujjai mögött pszichomotoros fejlődés, és mindenek fölött beszédzavarok . És ha figyelembe vesszük a patológiai tehetetlenség agykérgi folyamatok értelmi fogyatékos gyermekek, a probléma a fejlesztés finom motoros készségek nagyon fontossá vált.

Belépve az első osztályú, a gyermekek finom motoros nehézségek hiánya kialakulásának készségek vizuális-motoros koordináció nehézségei vannak a levél: hamar elfáradt kezét, elveszett működési tétel nem kap a helyes írásmódját a betűket ritka és a „tükör” a levél, ha a gyermek nem tesz különbséget a fogalmak „bal”, „jobb”, „levél”, „Home”, „string”, nem fér bele a teljes munka tempóját. Mindez hátrányosan befolyásolja az asszimiláció gyerekek 1 program osztály és szükségessé teszi, hogy megszervezi a kiegészítő képzés, amelynek célja - előkészíti a gyermek kezét a rendszeres írás alkotják az elemi sajátos grafikai írás.

A cél már a következő problémákat:

- Határozza meg az egyéni képességek a gyermekek fejlődésének finom motorikus képességeit.
- Fejleszteni tapintási érzékenysége a gyermekek kezébe.
- Keverjük össze a játékok és gyakorlatok az ujjak gyermekek beszédet.
- Alkot specifikus elemi grafikus képességeit.
- Készítsük el a gyerek kezét, hogy a levelet.

Hogy oldja meg a problémákat, az alábbi eszközökkel:

- A fejlesztés a grafikus motor.

a) A különleges helyet az árnyékolás, a nyom stencil formájú vagy tárgyak egy egyszerű és színes ceruzák. Stencil különböző témákban: gyümölcsök, zöldségek, edények, ruhák, állatok, stb Keltetésre használt színező könyvek.

b) nyomkövetése a kontúrok. Vázlat rajz pontosan a vonalak felemelése nélkül ceruzát a papírról.

c) Rajz mintákat a cellában. A minta az elején a minta, akkor folytatni kell azt.

d) rajza referenciapontok, a szaggatott vonalak.

e) színező képek.

- Használata fizkultminutok. ahol a gyermekek mozgása kombinált beszédet. Ilyen fizkultminutki kedvez a kapcsoló másik tevékenység, javítja a teljesítményt, a terhelést eltávolítják, a vonat mentális folyamatok (memória,

figyelem, hallás).
- Kézmasszázs, finger játékok, Finger képzés hozzájárulhat a gyermekek fejlődését elemeinek önálló masszázs, egy revitalizáló hatása van a gyermek teste, javítja a funkció receptor utakat.
Ujjgyakorlatok együtt rendezett torna serkentik a szellemi tevékenységet, elősegíti a jó érzelmi hangulat javítása kiejtése sok hangokat, így - fejlesztésére.

Kézmasszázs végzünk először az egyik kezét, és aztán a másik kezét.

1.Poglazhivanie a keze ügyében, hogy a közepén a külső és a hátsó oldalon.

2.Razminanie ujjak: intenzív körkörösen minden ujját.

3.Intensivnye mozgás a hüvelykujj oda-vissza, fel és le egy kört.

4.Sgibanie kiterjesztése az összes ujj egyszerre.

5.Sgibanie-végek a csuklóját.

6.Intensivnoe dörzsölés minden ujját.

7.Tochechny masszázs minden ujját a ujjperceket oldalról és az első hátsó oldalon.

1.Szhat az öklét, és körkörös mozdulatokkal a kefe balra, majd jobbra. 4-5.

2. A hatalom nyílt és szoros az ujjak. 5-6.

3.Vypryamit ujjak, hüvelykujj távolítsa el, és azokat körkörös mozdulatokkal, először balra, majd jobbra. 4-6 alkalommal.

4.Vypryamit ujjak, mind hajlítás és kiterjesztése az első két ujjperceket. 5-6.

5.Razvesti egyenes ujjak, egymás után, legyező alakú mozgást, kezdve a kisujj, hajlítsa az ujjak ökölbe. Ezután, kezdve a hüvelykujj, hogy visszatérjen eredeti helyzetébe. 3-4.

6.Szhat öklét. Próbálja rendbe, és hajlítsa minden ujját külön-külön. Törekedjen arra, hogy mások maradtak összegyűjtött öklét. A gyakorlatokat végeznek ülve, könyökök kerülnek az asztalra. Fokozatosan növelje az ismétlések számát 10-15 alkalommal. Befejezése után az edzőteremben, akkor rázza fel a nyugodt kefe és masszázs.

Finger játék - a kulturális örökség a német népet. Ezek szórakoztató, fejlődésének elősegítése a beszéd, a kreativitás, fejleszteni mozgékonyság, a képesség, hogy ellenőrizzék azok mozgása, serkentik mozgékonyságának kezét. Gyermekek jelentenek ujjak tárgyak, madarak, állatok. Minden darab egy kis költői kísérettel.
- Games (didaktikus, színházi, „Színház a kéz”, a telek-szerep) javíthatja a teljes hang, fejlesztése figyelem és a memória, csökkenti az érzelmi stressz, fejleszteni fantáziáját.
- Telek-tematikus ülések alkalmazások, tervezés, rajz, szobrászat és hozzájárulnak a kognitív és kreatív képességek, készségek és képességek a gyermekek, a koordinációs mozgások az ujjak, hozzájárulnak a beszéd.
- Olvasás fikció, gyermekdal kiterjeszti a látókörét a tudás, serkenti a beszéd és a szellemi fejlődés, bővül a szókincs.
- A grafikus gyakorlatokat csalni összpontosít korlátozott területen fejleszteni a szellemi tevékenység, a figyelem és a memória a gyermek tanítják kéz a szándékos, precíz, céltudatos mozgások.

Fejleszteni a finom motoros készségek az ujjak egy izgalmas játék, felhasználva a különböző technikákat.

- Finger torna;
- Megjelenítése révén kezében különböző képek ( „pontok”, „szék”, „harang”, „nyuszi”, stb), amely kísérheti olvasás mondókák és mesék;
- Csonkolás papír különböző sűrűségű és textúra (szalvéták, újság, karton)
- Elszakadás ujjai csomók papírból;
- Csoszogó és válogatás magvak és gabonafélék (rizs, búza, borsó, bab, stb.)
- Forgalomba gabonafélék különböző papír háttér képek geometriai formák, betűk, számok, minták)
- Végrehajtása alkalmazások természetes anyagok (vetőmag, dió, tojáshéj, stb)
- Creation bársony papír képek és minták színes fonalakkal - nitkopis.

- Árukapcsolás és függetlenítése íj, csomópontok;
- Ahhoz, hogy rögzítse a gombok, kampók;

- Kitámasztás gyöngyök, gombok, és kis játékokat a vonalon, dolgozó huzal;

- Építése rudak, szalagok minták különböző ujjak
- Weave zsinórra horog és üzembe néhány ezek a képek a kontúr mentén.
- Modellezése származó sós tésztát.

- mérnöki
- Rajz különböző anyagok (ceruza, kréta, zsírkréta, vízfesték, gouache, stb)
- Szövés papír és csipke szőnyeg, csíkokra.
- Szimmetrikus vágott, rátét, ollóval vágja különböző alakjai a régi képeket.

Mindenféle tevékenység - munkaigényes, érdekes munka, amely fejleszti a figyelmet, és javítja a szenzomotoros - összhang a szem és kéz koordinációt, a pontosság.

A hatékonyságát javító munka elvét:

Az elv a tudatosság elkövetett akció.

Action kíséri kiejtésével ezeket az intézkedéseket. Például: „Melyik ujjal működik?”, „Az ujjaid most meghajlítani vagy kiegyenesedik?” stb

Az elv bővítése fejlesztési képességek.

Üteme és mechanizmusai készségek fejlesztését különböző gyerekek nem ugyanaz, mert az egyéni jellemzők. Minden része a programnak lehet elsajátítani különböző számú osztályok. Ezért megfelel a készségek fejlesztése a gyermek mozgását az optimális mód neki.

Az elv a visszajelzést.

A munka fejlesztése finom motoros készségek, hogy kövesse néhány szabályt:

1. Kiválasztott beállítás alapján fokozatosan növekvő komplexitás.
2. Vegye figyelembe az egyéni jellemzőit, a gyermek, a lépést a fejlesztési, a lehetőséget a hangulat.
3. Dolgozom tölteni rendszeresen és módszeresen.
4. Ahhoz, hogy a határidő, hogy ne fáradtságot okoz a gyermek.
5. Növeli a gyermekek érdeklődését a testmozgás és a feladatokat, és kapcsolja őket egy szórakoztató játék.
6. Vigyázz, hogy a gyermek aktivitását, hogy sikeres legyen, akkor meg van erősítve az érdeklődés a játékok és tevékenységek.
7. Igyekszem, hogy a tanulási folyamat és a fejlesztési formák a pozitív motiváció a gyermekek.

Segítségével gyakorlatok, játékok, feladatok fejlesztésére és javítására finom motoros kéz és az ujjak ad pozitív dinamika a fejlesztés finom motoros készségek és a gyermekek fejlődését beszéde általában.