Kritériumai hatékonyságának értékeléséhez pedagógusok
Ki értékeli a munkáját a tanár és mit csinál
A kihívás, amelyet a későbbiekben, meglehetősen összetett és nagyon felelős. Ez különleges figyelmet igényel, mivel a kritériumok értékelésére oktatók teljesítményét nem könnyű meghatározni, jellegét tekintve a fajta munka.

Ez a kérdés ma szentelt jelentős mennyiségű tudományos publikációk és újságírói természet, valamint számos jogi aktusok.
Az utóbbiak közé tartozik a dokumentumok különböző szinteken:
- törvények, amelyek meghatározzák az általános fejlődési irány ezen a területen;
- döntések megalakult a bizottság tevékenységét szabályozó minden szinten, ebbe a folyamatba;
- állami előírásoknak; Itt azokat a követelményeket határozza szerkezetével kapcsolatos, mennyisége és végrehajtásának feltételeit és fejlődését a következő szintű dokumentumok;
- programokat, amelyek alapján fejlesztettek ki a korábbi papírokat, az oktatási intézmények;
- rendelkezések; Itt már egyértelműen követelmények és teljesítményének értékelése munkavállalók sajátos oktatási szervezet.
Mint látható, a folyamat meghatározó minőségi mutatók a munka a tanár, a tanár felhívja az egész rendszer az állami szervek. Természetes, hogy ott is részt maguk oktatási szervezetek.

E folyamat a lehetőséget, hogy értékelje a minőségi oktatás, befolyásolják azt, és a költségek alapján történik, hogy a munkavállalók motiváltak ebben a szektorban. Bár meg kell jegyezni, hogy ma az egész rendszer még messze nem tökéletes.
Ahogy kialakult értékelési rendszer
Minden magára valamit is adó tanár általában megvan a saját elképzeléseit arról, hogyan lehet végrehajtani a tanulási folyamatot. Nyilvánvaló, hogy egy bizonyos szakaszában a tevékenység generál saját módszereit, tanítási módszereket, amelyek általában lehet leírni, mint az oktatási technológia. A hatékonyság a végrehajtása az utóbbi függ a generált rendszer, amely megjeleníti a kapcsolatát jellemzi ezeket a technológiákat és értékelésére szolgáló mutatókat a teljesítményük. Meg kell feltétlenül át kísérleti igazolása a tantestület, amely felfedi a hiányosságokat, és lehetővé teszi számukra, hogy állítsa.
Mit tartalmaz a rendszer
Ennek tartalmaznia kell a fő kritériumok hatékonyságának értékelésére pedagógusok. Egyértelmű, hogy az egyes intézmények számára, akkor a saját, de van néhány a leggyakoribb, ahol az összes többi képződnek. Szóval, itt van:
Mint látható a fenti listában, a értékelésének kritériumai oktatók teljesítményét nem korlátozódnak csak a tanítási módszereket és oktatási munka, hanem foglalkozik a legkülönbözőbb területeken tevékenységét.
Nehézségek értékelési
Egyértelmű, hogy általában a megadott kritériumok csak meghatározott felső küszöbértéket. Sajnos, nem mindig tudnak megjeleníteni az összes jellemzőit és tulajdonságait a tanári szakma. A pontos értékelésre van szükség, hogy olyan szerves mutató megfelelt számos tényező, köztük az úgynevezett a következő: az objektivitás, a rugalmasság, az időszerűség, a megbízhatóság, a pontosság és a rugalmasság.
De természetesen azt mondhatjuk, hogy a fő feladata minden tanár aktívan dolgozik magukat, és folyamatos javítására tudásukat. Ezt a célt szolgálja a speciális szervezetek, amelyek tevékenysége javítását célzó képességeinek pedagógusok.
Ahol a tanárok tanulhatnak
Tekintettel arra, hogy a tanárok, egyetemi professzorok és egyéb résztvevők ezt a folyamatot megbízott egy ilyen fontos és nehéz feladat, hiszen a képzés és az oktatás a fiatalabb generáció, és a szint a saját oktatási mindig legyen a tetején. Általános szabály, hogy ötévente egy tanár vagy egy tanár javítja a szakmai ismeretek, és segít neki ebben a főiskolai szintű képzés a pedagógusok.

Ezek a szervezetek is végrehajtja a tanulási folyamat, amely a maga sajátosságai.
Az első - ez, persze, hogy a szakértők itt magasnak kell lennie. Felkérte a legjobb képviselői az oktatási szektor, amely már sok megosztani, pszichológusok szakemberek, programozók, jogászok, és így tovább. D.
A második - a képzési idő. Ez általában rövid ideig, és lehet 36, 72 vagy 108 órán keresztül.
Harmadszor - az, hogy a képzést követően intézete szakmai fejlődése oktatók továbbra is együttműködve a tanár, mely különböző platformok szakmai programok, célzott projektek és más típusú úgynevezett oktatási termékek.
Hogy az a szint a tanárképzés
A fenti kritériumoknak, amelyek meghatározzák a tevékenységi köre a jellemzésére a tanár lépni több fajlagos mutatók. Ma a magyar iskolákban az ilyen értékelést a tanár szakmai tevékenységek, mint az igazolás. Ez lehetővé teszi, hogy a szint a képességeit, és egyszer történik az öt évet. Két formája van a minősítés:

A második típus - a kötelező minősítés egy visszaigazolást a hatáskörébe tanárok. Az alakja, mint általában, magában vizsgálatokat a minősítésére tanárok. Ezen eredmények alapján a döntést arról, hogy a tanár helyzetét.
A minősítési rendszer értékelési tanárok
Ezt használják a kiegészítés a fenti. Ebben az esetben a tanárok értékelésére van kialakítva, mint egy minősítés. Ez alapján készült a folyamatos diagnosztikai eredmények a tanár munkáját. A végén minden beszámolási időszak a minősítés számítás alapján készült számos mutató.

A kiválasztási szempontok között a minősítési
Ezek olyan különböző párt és a tanár tevékenységét jellemzi:
- vizsgálat eredményeire;
- jelenléte és formája oktatási anyagok;
- Különböző típusú és formájú szociális munka;
- betartása munkafegyelem;
- pontosságú nyilvántartás;
- tanulásszervezés és formák tanórán kívüli tevékenységek;
- megfelelnek a biztonsági előírásoknak az élet és egészség a tanulók.
Saját belátása szerint oktatói az iskola tehet saját kiigazításokat a lista alapján a tényleges helyzetet.
A fő cél a minősítés, hogy növelje motivációt a további önfejlesztés tanár.
Jellemzői értékelése felsőoktatási intézmények a tanárok
Itt is megvan a saját kritériumai és formák. Ez lehetővé teszi, hogy képet alkothassunk a funkciók értékelése a résztvevők az oktatási folyamatban, mint például az egyetemi tanár.

Korszerűsítése is érintette ezt a területet. Egy példája ennek - a bevezetése a minősítés értékelési rendszer, amely magában foglalja jellemző mutatókat a tevékenység a tanár. Általában ezek a ki-elv, mint a tanárok, de nagyobb hangsúlyt helyeznek kutatási munkát.
A hagyományos minősítési rendszer a felsőoktatásban
Kifejlesztett egy hosszú idő, és határozza meg a rangot a kutatás és a tanári kar. Ez a rendszer magában foglalja a tudományos fokozatok és címek.
Ami az első indikátor, vannak halad PhD. Diplomát alapján megfelelő tudományos írás oktató munka (disszertáció), és védjék meg a találkozón a különleges tanács. Ez történhet egy egyetem, kutatóintézet vagy bármely más szervezet. PhD csak akkor adható abban az esetben, hogy már van egy jelölt.

Ki a szakmai tanár

Hogyan kerüljük el a sokk érkezéskor Indiában: 12 Tippek Amikor először jött Indiába, akkor valószínűleg úgy érzi, nagyon óvatosan, mert nem tudja, mire számíthat. Ez teljesen normális, és ez.

