kritikai gondolkodás fejlesztése technológia révén az írás és olvasás „- nemzetközi szövetség

MOU "Iskola № 8"
Jamali-Labytnangi
Rendező: Vorobyova LS

Artomenkova IV általános iskolai tanár, igazgatóhelyettes OiA

Valeeva O. általános iskolai tanár

Zsdanov OA tanár, a biológia és a földrajz, igazgatóhelyettese OiA

Kaneva SP földrajz tanár

Kovyarova IN földrajz és biológia tanár

Stadnik LN Magyar nyelv és irodalom tanár

Terzi EG általános iskolai tanár

Chernysheva TY általános iskolai tanár

„Technológiai fejlesztés a kritikus gondolkodás
Írás és olvasás "

A „kritikus gondolkodás” ismert nagyon hosszú ideig a munkálatok olyan híres pszichológus, mint Piaget, J .. Bruner, LS Vigotszkij, Magyarországon ez a fogalom kezdték használni a közelmúltban. Ma, a különböző tudományos forrásokból, megtalálja a különböző meghatározásokat a kritikus gondolkodás. Judy A. Brouse és Devid Vud meghatározzák a kritikus gondolkodás, mint egy ésszerű fényvisszaverő gondolkodás középpontjában döntés, hogy mit hisznek, vagy mit kell tenni. Kritikus gondolkodás, a saját véleménye, hogy megtalálják a józan ész - hogyan kell megítélni objektíven és cselekedni logikusan az alapján, hogy a nézőpontok és más nézetek, a képesség, hogy feladja saját előítéleteiket.

Meghatározása a kritikus gondolkodás David Klooster öt pontot:

Ez a technológia olyan integrált rendszer, amely alkotja a készségek dolgozni információt a folyamat az olvasás és írás. Az eszköz lehetővé teszi, hogy működjön együtt információt bármely területén az ismeretek, ezért fel lehet használni bármilyen anyag egy mikroszkóp.

Lecke a technológiai fejlesztés a kritikus gondolkodás révén az olvasás és írás három szakaszból áll (szakasz):