Lecke a világ - előállító üzemek

Cél: blokkolni egy új megértése az oktatási információkat.

Lecke célja: 1. megismertesse a különböző csoportok a növények és szerkezeti jellemzői;

2. Biztosítsa a tanulók tudását a forgalomból az anyagok ökoszisztémában az akvárium;

3. kölcsönöz egyfajta természet tisztelete;

4. Fejleszteni kell a gyermekek érdeklődését az olvasás lexikonok.

1. Szervező szakasz

Az elején a leckét a tanár teljesítő egyszerű gyakorlatok enyhíti a felesleges stressz a gyerekek, és létrehoz egy barátságos, munkahelyi légkör az osztályban.

Tanár. Srácok, jó napot! Nagyon örülök, hogy vissza az osztályban „körülvevő világot.” Osztály előtt, tegyük a lejtőn a hátsó egy mély lélegzetet, majd felegyenesedett, emelje fel a kezét, hajoljon előre, és egy mély lélegzetet. Ezt ismételje meg 2 vagy több alkalommal.

A diákok végeznek a testmozgás és a helyükre. (Feszültségcsökkentő - akkor folytassa a képzési tevékenységek).

Mester rendezi a front d / e formában tésztát.

a) Test "Aquarium" slide 2.

1. Válassza ki a helyes állítást:

a) Az akvárium - egy kis ökoszisztéma.

b) Akvárium - ez nem egy ökoszisztéma.

c) Akvárium - egy kis mesterséges ökoszisztéma.

2. Válassza ki a lakosság az akvárium:

a) Daphnia, Cyclops, sügér és csótány.

b) rákféle, csigák, tüskék, kacsacsőrű emlős.

c) Rák rák, csuka, bloodworms.

4. Homeland aranyhal:

b) Dél-Amerika

5. ampulyarii - jelentése:

a) nagy csigák

„Aquarium” teszt válaszokat. Szervezett kölcsönös tesztelés.

b) - Milyen állapotban kell jegyezni, hogy volt egy akváriumban? (Fontos, hogy benne volt minden az ökoszisztéma része és lakói támogatják a kerékpáros az ügyet.)

3. Bevezetés a téma

- Mi a kerékpáros a baj? (Chain of átalakulások kezdődik és végződik egy és ugyanazon anyag)

- Kik a résztvevők a ciklus számít? (Gyártók, fogyasztók károsító)

- A tanulság kell szentelni az egyik fél az élő ciklus számít. Kik vagyunk mi? Kitalálni. Ez az úgynevezett „Zöld Föld kopás.”

10. dia „Növények körében.”

- Hogyan kell bizonyítania, hogy a növény egy élő organizmus? (Lélegzik, eszik, növekszik, fejlődik, szoroz, meghal).

5. problematikus kérdés

- Mi is az élő szervezetekre. Hogyan növények különböznek más élőlények? (Zöld, fotoszintézis, nincs mozgás, más (részeinek) szervekben.)

- Mi a test? (Gyermek válasz)

- Utalva a szótárban a tankönyv. (62.o.) (Bodies - testrészek, hogy végezze el a munkát.)

- Mik a szervek növények nem tudja? (Gyermek válasz)

6. A munkát az új téma (3. melléklet)

b) - Meg kell, hogy kitaláljuk, milyen munkát felelős minden szerve a növény.

c) Együttműködés a tankönyv:

- Olvasd el a bekezdés a leveleken (1.o.)

- Mi a fő feladata a levelek? (Takarmány növények)

- Milyen folyamat zajlik a levelek? (Fotoszintézis)

- Mi a fotoszintézis? (Képződése szerves anyagok és az oxigén a víz és a szén-dioxid hatása alatt napfény)

g) bekezdést a szár (1.o.)

- Mi a fő feladat a szár? (Legyőzi a gravitáció, támogatást nyújt a levelek, összeköti a növényi részek)

e) Olvassa el a bekezdést a gyökér (2.o.)

- Milyen munkát végeznek a gyökér? (Holds szár felszívja a vizet és ásványi anyagok)

e) - És mi az a szín, a növények? (Gyermek válasz)

g) - Miért nem minden virág képződik gyümölcs? (Nem volt beporzás)

- Mit jelent beporzás? (Pollen átadását az egyik virág egy másik, az eredmény határozza meg a vetőmagot is)

- A virágok vonzzák a rovarokat? (Világos színű, illatos illata édes nektár)

- Néhány gyerek elkapni lepkefotókkal, ezáltal elpusztítja azokat. Mit mondanál ezeknek a gyerekeknek a nevében a rovar? (Gyermek válasz)

h) - Milyen szerepe van a gyümölcs? (Gyermek válasz)

(Fruit - védelmére és terjesztésére foglyok azt a magok)

s) - Ki segíti a növények terjedését a magok? (Gyermek válasz)

Önálló munka 2.o. №3. Ellenőrizze. Diajelző 19 nutcrackers.

7. Fizminutka. A játék „Hiszel?”

A játék „Hiszel?”. A tanár gyors ütemben kérdéseket, a gyermekek reagálnak a „hinni”, „nem hiszem”.

- Hiszel abban, hogy Azerbajdzsán nő cukorka fa? +

- Hiszel abban, hogy van egy növény, hogy a nő ki a gyökerek? -

- Hiszel abban, hogy van egy őrült uborka? +

- Hiszel abban, hogy a banán - egy trópusi fű? +

- Hiszel abban, hogy Ausztráliában egyre nagyobb konzervdoboz fa? -

- Egy üveg fa? +

- Gondolja, hogy itt született a narancs - Kína? +

- Hiszel abban, hogy kolbászfa - ez kolbászfa? +

- Úgy vélem, hogy a kaktuszok nőnek az erdőben? -

- Hiszel abban, hogy van egy sivatagi növény - saksaul? +

- Hiszel virágokat lehet táncolni? -

Múzsák. Szünet Csajkovszkij PI „Waltz a virágok”. (Ahhoz, hogy a zene Csajkovszkij gyermek végezni a keringő). (2. függelék)

8. A munka a tanulmány egy új témát. A különböző növények

a) - Összesen a Földön több mint 350 ezer növényfaj. Ez egy nagyon nagy szám. Ha fogunk hívni másodpercenként egy növény, akkor a játékos minden fajta növény bolygónkon kell közel 97 órán át. Hány napig nem pihenés vagy alvás, akkor kiírja az összes típusú növényekre? (97: 24 = 4 nap és 1 óra)

- Minden növény a tudósok több csoportra oszthatók.

I. csoport - növények, amelyek az összes ezeket a testeket. Hogyan hívják őket? (Virágzás)

- Mit tanultunk a virágos növények? (Élelmiszer, parfümök, nyersanyagok gyógyszerek, élelmiszerek, kozmetikai)

- A virágos növények szaporodnak? (Seed)

-Ez tartalmazza a mag? Megkeressük a választ a tankönyv a 3. oldalon.

- Ez alakul ki egy olyan mag? (Új üzem)

II csoport - meghatározni a csoport nevét (tűlevelűek).

- Melyik szerveknek ez a csoport a növények?

- Melyik test nem ez a csoport a növények?

- A fajta fenyők? (Magok) (jellemző dudorok)

- Azt, hogy a magokat a kúp védett? (Nem)

-Ez a csoport a tudósok hívják nyitvatermők.

Csoport III - A nyári oroszországi ünnepelte napja Ivan Kupala. Volt egy meggyőződés, hogy az Ivana Kupaly Éjszaka páfrány virágzik. Aki tartja boldog lesz, és gazdag. Mit gondol voltak a szerencsések, akik látták páfrány virág? (Gyermekek válasz)

- Szöveg olvasása 4. oldal

- A 25 csúszda növények (mohák klub), show moha

- Mi hatóságok nem, ez a csoport a növények? (Virág, moha nincs gyökere)

- Hogyan szaporodnak? (Spórák) viták - sejt, amelyből az új növény kifejlődik.

- Ahogy a neve ennek a csoportnak a növények? (Spórahordozó növények)

- Mi különbözteti meg a vitát egy mag? (No tápanyagok)

Csoport IV - Mi növény a legkisebb? Táplálkoznak, rákok: Daphnia és Cyclops. (Alga) Slide 27

- Az algák nagyon különbözik a többi növény. Mi az? Olvassa el a következő bekezdést.

- Olvasás, a válasz a kérdésre.

- Az algák, mint a cérna, szalag, béren kívüli, kis golyókat. De, mint más növények, algák fényre van szükség. A zavaros víz, tudnak élni mélységben nem több, mint 1 méter, és a tengerek tiszta vízzel élnek mélységben 100-150 méter, és néha még mélyebbre.

- Miért ez a csoport tartozik a növényvilágban? (Mindegyikük fotoszintézisre képes)

- Milyen szerepet játszik az egyes szervek virágos növény?

- Mely szerv végzi a legtöbb munkát a növény?

- Milyen szervezet úgy működik, mint egy lift?

- A mag vagy a vita inkább ad okot egy új üzem? Miért?

- Miért a Red Book sok növény fényes nagy virágok?

12. Házi feladat (minden diák tanár kiosztja a munkaterv)

- Válassza ki az egyik tagja a növényvilágban, és töltsük fel a történetet a terv:

1. A név a növény.

2. Nevezze meg a szervek a növény.

3. Mely növények csoportját, és miért?

4. Hogyan szaporított növények?

5. Ki segít a növénynek, hogy elterjedt a magvak (spórák).

6. További információk.

Használt információforrások