Lecke irodalmi olvasás Grade 2 és

Lecke irodalmi olvasás

Senognoeva Elena Aleksandrovna

MBOU School №12 Urai

2 osztály a program „Iskola a 21. században”

Téma: I. Belyakov „Mit gondol, pirók?”

Oktatás - tanítás kifejező olvasás, hogy bebizonyítsa a szempontból a szöveg alapján a munka, a munka kialakulását az olvasási készség.

Fejlődő - fejlődő monológok, a gondolkodás képességét, a diákok érdeklődést a tanulás, a kreativitás, a forma kilátások tanulók, kiemelve az alapfogalmak - gondoskodás, a szeretet és a felelősség.

Oktatási -, hogy egyfajta szeretet anyatermészet hogy járuljon hozzá az örömteli az élet értelmét és az értelemben a vers élvezeteket.

Típusa tanulság: a tanulás új anyag.

- utasítás LA Yefrosinina "irodalmi olvasás" 2 cl

- kép a téli kert, ültetvény, pusztaságot, hó, fagy, pirók

- Felvétel zeneszám „Téli erdő”

- szöveg hiányzó szavakat a kreatív munka egy csoportban

- Örülök, hogy megint találkoztunk. Kívánom, hogy legyen aktív, önálló, szervezett, segítenek egymásnak, és támogatást.

Lecke irodalmi olvasás.

2. A aktualizálása tudás.

Olvasd voprospro magát, és most prochitaemhorom.

A télikert láttalak,

Az ágak érett alma?

- Hogyan válaszolni?

- És ha ez egy rejtély, valamit ki is ő? Miért? (Bullfinch kép)

- Ma megnézzük egy új verset. Találd ki?

3. készítmény a probléma. A kezdeti olvasás a vers.

- Ez a vers I. Belyakov „Mit gondol, pirók?” (A név flip)

- Elképzelni, mit is gondol? (Mondásai gyermek)

- Hallgassa meg a verset. (Olvasás tanító) Igaza volt.

4. újraolvastam a szöveg a vers és a felfedezés új ismereteket. A munka a tankönyv.

Szóval a rendező, olvassa ezt a verset, próbálja látni a képeket, és a képek az ezeken a vonalakon.

- Felolvasás vers a tankönyv p. 158

- Mit láttál? (Frost, pirók, kert, ültetvény, pusztaságot, hó) - nyílt

Legyen és művészek

-Milyen festék szükséges a festmények? Miért?

2 szelektív olvasás.

- Most próbálja magát a szerepe az írók.

(Read: hideg dühös, egy csendes téli álom)

Ki tudja a nevét ez a technika, ahogy az írók? (Megszemélyesítési)

- Keressen egy összehasonlítást. Milyen elemeket képest? (Bullfinch-flag)

Írók kapnak tőled nagy. Vagy talán több és zenészek?

Milyen hangokat hallasz?

3 Olvassa el a tanárral együtt.

Hallottuk a nyikorgása hó, ropogó gallyak csend.

5. Jól! És most menjünk egy látogatás Snyahir!

6. Ellenőrizze a diákok jobban megértsék az új anyag.

- Keresse meg a kérdő mondat? Olvasd el a megfelelő intonáció.

Történt? Értékeld magad.

- Ön meglátogatta a szerepe az emberek a különböző szakmák, sőt ezek mind kreatív. Tegyük a terméket.

Osszuk csoportokra 4 fő. Itt a szöveg, helyezze a hiányzó szavakat, hogy érdekes, szokatlan.

Kinevezi felelős, aki olvassa a szöveget, a csoport felvenni a kijelölt szavakat, majd olvasni mindent.

Repült, repült,
Flock találkozott ... (hóvihar)!
A Frost Red Nose
Ők ... (himlő) hozott.

Több tél lesz még színesebbé. (Nature), amikor a hóval borított fák és ... (bokrok) ott jött fel egy látogatást .... (Jóképű) Bullfinches. Úgy hívják fel a ... (figyelem), ami ... (ecstasy).

...... tartják jelképe a tél. De szükségük van a gondozás. Segítsünk ezek a madarak, fog tenni értük ... (etetők)!

(Read néhány publikáció)

9. Házi

1. megtanulni egy verset fejből (összes)

2. Nem kötelező (kreatív szinten.) Döntetlen illusztráció a vers I. Belyakov „Mit gondol, pirók?” Vagy, hogy számoljon be Bullfinch.

- Mi adta a leckét?

10. elmélkedés: (a fedélzeten)

Green - könnyű volt, megértettem mindent.

Sárga - próbált, de nem minden sikerül.

Piros - úgy tűnt, egyre nehezebb.