Lecke „az első lépés a tengerből szárazon”
III. 2. megnyitása új ismeretek
A válasz erre a kérdésre megtalálható tankönyvek p.96 (1-2 bekezdések), úgy a hal csontváz és a kártya-asszisztens.
A feladatot végrehajtja, tárolása egy adattábla. Ez nem könnyű feladat, így nyugodtan beszéld meg egy szomszéd. Végtére is, „az elme - nos, míg a két - jobb.”
- Mit tanultunk a belső váz? Mi áll?
- + és - a belső váz.
- Mi a neve a fajta állatok, amelyeknek belső csontváz?
Párokban kiosztani információkat a belső váz:
- mi van
Önálló munka az asztalra.
3) És most nézzük meg, hogy válaszoljon a kérdésre.
- Mi a legjobb váz külső vagy belső?
Végezze el a feladatot párban. Az esetek nehézségek használhatja a kártyát-asszisztens.
Szóval Emelje fel a kezét, aki kész arra, hogy a következtetést.
Mik az előnyei külső vázat? Van belső csontváz?
- Milyen következtetést tenni?
- Hívjon, hogy a belső váz.
- Amely megvédi a test ezeket az állatokat?
4) Derítsük ki, amit az állatok, a halak kivételével, van egy belső váz.
Dolgozz versus külső és
Független pármunkára.
Minden típusú váz megvan a maga előnyei és hátrányai.
Nem védi a testet.
Bőr.
IV.1. Létrehozása problémás helyzetet.
Tekintsük illusztráció (ponty, csuka, sügér, béka, varangy, triton)
Osszuk az állatok a két csoport között.
- Mit gondol, miért olyan sok véleményt?
- Felmerül a kérdés, mi?
Munka illusztrációk.
A eloszlását az állatok a csoportban.
Megfogalmazása problematikus kérdés.
Hová tegye a szalamandra?
5) Talán segíthetünk Lena és Misha.
-Olvassuk őket a második párbeszéd. bemutató p.96
- Képesek vagyunk-e megoldani a kétségek?
Ellenőrizze a feltételezések tankönyv.
-Gondolod, hogy az lenne a tudósok, szemben egy ismeretlen állatfajok?
- Itt és most mi lesz a vizsgálat elvégzése.
- Mondd, mi alapján oszlik az állatokat csoportokba?
Az egyik csoport - a hal, a második hívás nehéz.
Nézzük meg a bemutató P. 98
- a neve a második csoport az állatok? (Kétéltűek)
- mit gondol, miért az úgynevezett?
Írva a táblázatban.
Bízza a tankönyv meghatározását a nevét egy új osztályát állatokat.
Munkavégzés az asztalra.
IV.2. A felfedezés új ismeretek
6) Apropó állat választ néhány kérdésre meg akarjuk tudni?
Meghatározása leckét célok kérdések formájában.
7) E kérdések megválaszolásához, függetlenül működnek, és a megfelelő adatokat a táblázatban (3. melléklet).
Minden oszlop lesz a feladatuk.
A törekvés, segít a szöveg és az illusztrációk a könyvben.
És azt is, azzal a feladattal kártyát.
1 oszlop - hal
2 oszlop - kétéltűek
3 oszlop - külön feladat (fejlődési szakaszait békák és halak)
Nézzük.
- 1 személy áll az oszlopon. Mások is ki lehet egészíteni. Ne felejtsük el, hogy írja le az adatokat a táblázatban.
- Köszönjük nyilatkozatot. Adja meg a választ az önbecsülés.
A felfedezés új ismereteket (párban működnek)
Mi megtalálni a szükséges információt a szövegben;
- szöveget alakítanak asztal
(Belépés az ő alapvető információkat)
- épület reagálást egy asztal és a képességét, hogy az önértékelés keretében ellenőrizzék
8) Vessük össze a két osztály az állatok és arra a következtetésre jutott: hová tegye a szalamandra?
- Miért kétéltűek úgynevezett?
Ez érdekes: Több ez az osztály az állatok úgynevezett kétéltűek, ami lefordítva a görög jelentése „Tüdőshalak”
Megtalálni a választ a problematikus kérdés a párbeszéd.