Lobanov e

1. Tárgy óvodáskorú kislány, mint egy tárgy a tudományos kutatás és a téma az oktatás

1.1. Periodizációja óvodáskortól

A vizsgálat tárgya az óvodai pedagógia egy gyermek a születéstől a hét év. Személyiség fejlesztés ebben a szegmensben az élet halad többoldalú változásokat, ezért szükségessé vált, hogy kiemelje az egyes lépéseket, és mintákat.

A tudományban, a probléma a periodizációja óvodáskortól részt vettek Arisztotelész, Ya. A. Komensky, J.-J. Rousseau, K. Carl Heinrich Stratz, Blonskii El'konin, L. S. Vygotsky et al.

A legésszerűbb megközelítés L. S. Vygotskogo, aki azt javasolta a kor periodizációja, amelynek alapja az elmélet a stabilitás és válságok kor fejlődését. Erre az elméletre alapozva, a következő életszakaszok lehet megkülönböztetni: az újszülött, csecsemő, fiatal korban, óvodáskortól.

Az óvodai pedagógia két időszak különböztethető meg a gyermek fejlődését: a korai életkorban (születéstől három év) és óvodáskortól (3-7 év). Alapján a szerkezet a pre-iskola oktatási intézmények tartoznak a bölcsődei és óvodai, ami viszont két csoportra oszthatók:

3 hónap és 1 év - I. csoport fiatal gyermekek;

1-2 év - II csoport fiatal gyermekek;

2-3 év - I. a legfiatalabb;

3-4 év - II fiatalabb;

4-5 év - közepes;

5-6 éves - idősebb;

6-7 év - előkészítő.

Az oktatási folyamat óvodai szigorúan középpontjában a számla kor szolgáltatások és képességek a gyermekek, amely szerint a feladatokat jelölik, és a kiválasztott útján módszerek és formák a pedagógiai hatása.