Logopédiai Program - Egyetemi neurológia klinika
Szakembereink dolgoznak problémák:
- pedagógiai elhanyagolása
- OHP - általános fejletlensége beszéd
- Spp - késleltetett beszédfejlődés
- ZPRR - késleltetett mentális és beszédfejlődés
- épület megsértése artikulációs szervek
- Tempo késedelem beszéd fejlesztése
- Afázia - sérti a már kialakult beszéd, mert a kár agykéreg
- Diszlexia - szelektív elvesztését az olvasási készség, a beszéd vagy levélben, a teljes kapacitás tanulni
- Diszgráfia - sérti a levél, amelyet a leggyakrabban társított beszéd késés, de gyakran lehet kombinálni szenzoros vagy motoros késés
- Alalia - lehet részleges vagy teljes hiánya beszéd agyi elváltozások és az agykéregben
- Dysarthria - nehézség kiejtése hangok és szótagok és szavak. Nehézségek kiejtése artikulált beszéd.
- Eholaliya- ellenőrizhetetlen szó- hallotta egy idegen nyelven. Ez lehet az oka, hogy organikus agyi betegség, de néha előfordul a korai szakaszában a normális fejlődés a beszéd gyermekeknél.
Osztályok A logopédus patológus segítségével a gyermek:
- hogy, hogy automatizálják, hogy különbséget hangok,
- fejleszteni artikuláció mozgékonyságát,
- fejleszteni memória, logikus gondolkodás, a figyelem és észlelés,
- fejlesztése finom motoros készségek,
- fejleszteni fonetikus hallás
Hogyan dolgozik a logopédus
Óra előtt logopédus, patológus megvizsgálja a hangképző a gyermek, és megvizsgálja az állam a beszéd és a mentális folyamatokat. Ezután az osztály menetrend. Az aktivitás általában tart 30-45 perc, a periodicitás súlyossága határozza meg a beszédhiba.
Mint logopédus gyerekekkel dolgozik legfeljebb egyéves
A logopédus, terapeuta Tatyana Nikolaevna Saveleva gyerekekkel dolgozik kortól egy pár napig. Ebben a korban a gyerekek a koraszülés, a szerves agykárosodás, komplikációk a terhesség és szülés gyakran probléma az izmok, amelyek felelősek életfunkciók: szopás, nyelés, forrásadó élelmiszer. Osztályok segít helyreállítani ezeket a funkciókat.
A másik fontos feladat, amely megoldott ülések logopédus - a kommunikáció létrehozására, ösztönzésére és gazdagítják a gyermek reakcióját. A korai kezdés segítségével fejleszthető Gulen, Gülen átmenet fecsegni.
Osztályok A logopédus alapuló vallomása egy neurológus. Tatiana tart gyerekeknek és kézi szonda arcmasszázs és artikulációs izmokat, segít erősíteni a levegőt, hogy megtanulják, hogy válaszoljon, és vezérli a környező hangokat.
A NOTE SZÜLŐKNEK
Pöszeség - (. Görög disz - sérti a görög lalia + -. It) megsértése zvukoproiznosheniya. Tartós megsértésének zvukoproiznosheniya normális fiziológiás és a hallás intakt beidegzése hangképző.
Dysarthria - (a görög szó: disz - tagadás és arthroo - csuklósan kiejteni) megsértése zvukoproiznosheniya miatt beidegzése hangképző szerves hiba (fő tünetek közé frusztráció csuklós hangok visszaélés hang, valamint a változás üteme, ritmus és intonáció beszéd artikulációs zavar jellemző. „elkent” beszéd, erős nyálfolyás (nyálfolyás). gyermekek elmosódott forma artikulációs (EVI) beszédhangok elszigetelten lehet helyesen ejtik, és az áramlás a beszéd torz, vegyes I: hangok helyett, torz komplex szótagszerkezetében a szó beszéd kilégzés ezek a gyerekek is gyenge, rövidített, ez lesz „fojtott”, rekedt hang ( „karcos”), vagy túl nyikorgó Szenvednek hang modulációt magasságú és szilárdságú, zavart hangon .. néha van egy nazális hang (az íj). Ezek motor kényelmetlen, fáradt gyorsan funkcionális terhelés. Késői és nehéz elsajátítani a készségek önkiszolgáló, nem tetszik, hogy farag, és felhívni.
OHP - általános fejletlensége beszédet. Azoknál a gyermekeknél, akiknél ez a diagnózis mindig jelentős megsértése zvukoproiznosheniya, hypoplasiájával fonetikus tárgyaláson. hangsúlyozott lag a kialakulását a szókincs és nyelvtani szerkezete. EPD is előfordulhat különböző mértékben.
Ezért van három fejlettségi szintje:
1. szint - hiányában beszéd (úgynevezett „bezrechevye gyermek”);
Level 2 - gyerekek a kezdetleges népi beszéd;
3. szint - jellemzi a lendületes kifejezés beszéd elemeinek lexikai és grammatikai és fonetikai-fonetikus hypoplasia.
FFNR (fonetikusan-fonetikus beszéd elmaradottság) - sérti a folyamatok kialakulásának kiejtés nyelv gyermekek beszédzavar miatt a különböző felfogások és hangok kiejtése hibák.
A differenciálatlan kiejtése párokban vagy csoportokban a hangok, azaz ugyanazt a hangot is helyettesíthetik a gyermek két vagy több hang. Például ahelyett, hogy az „S” hang, „CH”, „sh” gyermek kiejti a hang „lehet”: „tyumka” helyett a „bag”, „tyaska” helyett a „csésze”;
Helyettesítése néhány más hangok, amelyek egy egyszerű csukló, azaz összetett hang lejátszása helyett egyszerű. Például, egy csoport a hangok sípoló és sziszegő hangok lehet helyettesíteni „R” és „q”, „p” helyébe „L”, „w” helyébe „F”. „Dohány” helyett a „kutya”, „lyba” helyett a „hal”, „OFPRA” helyett a „kabát”;
hangkeverés, azaz fenntartható használata a különböző hangokat más szavakkal. A gyermek egy szó a hangok rendesen, és helyettük más hasonló csuklós vagy akusztikus jellemzőit. Például a gyermek képes helyesen kiejteni a hangokat „p”, „n”, „c” elszigetelten, hanem a beszéd megnyilatkozások helyett „ács gyalult deszka”, azt mondja: „staryal stlagaet deszka.”