Logopédiai vizsgálat beszédet a kisgyermekek

ÁLTALÁNOS ALAPELVEI FELMÉRÉS
BESZÉD csecsemők

Korán a gyermek képes utánozni rendkívül nagy, akkor könnyen és természetes módon felszívja hatalmas mennyiségű új szavak és fogalmak örömmel megtanulja mondani a kedvenc szava, célja, hogy nagyobb mértékben használják fel őket beszédében. De ne idealizáljuk képes a baba. Artikulációja lehetőségek még tökéletlen, fonetikus hallás fokozatosan alakul ki, így a normalizált kiejtése összetett hangok hosszú elérhetetlen marad a gyermek. Általános szabály, hogy még az első szakaszban a normális fejlődését a gyermek beszéd jól érthető csak a közeli rokonok a gyermek. Kommunikáció idegenek gyakran okoz neki komoly problémákat.

A gyermek korai életkorban még nem képes megfelelni által kiadott iránymutatások a felnőtt-típusú „hangot Say”, „Adj a kép”, „Ajánlom vers”, és nem szükséges, hogy törekedjen a „párbeszéd” vele. Köztudott, hogy még amikor ellenőrzi a kiejtése a gyermek és a felső középiskolás korú nem kell annak ellenőrzésére korlátozódik zvukoproiznosheniya a feladatok középpontjában a megismétlése több szó a tárgyaláson a modell a felnőtt vagy a beszédes az ismerős vers. Különösen azért, mert nem éri meg az első ismerős a gyermek előtti óvodai és óvodáskortól!

Logopedic bármilyen korú gyermek vizsgálatát csak akkor kell elvégezni, a speciális módszertani anyagot fejlesztettek életkornak megfelelő fejlesztése magasabb mentális funkciók, többek között beszédet.

Egy vizsgálatban a gyermek beszédét kellett nyújtani az ilyen munkahelyek, amely segít, hogy összegyűjti a szükséges információkat nem csak a fejlesztése kiejtése része a beszéd, hanem az is, hogy megfelelő ötlet kialakulását a szókincs, a fejlesztési szakaszban a mondat a beszéd, a funkciók asszimilációja alapvető részei és a sajátosságait a használata bizonyos nyelvtani formák .

Érdemes figyelembe venni a fejlődésére gyakorolt ​​hatása a gyermekek beszédbeviteli (néző gyermek közeli felnőtt beszéd), aki először játszott vezető szerepet kialakulását a kezdeti gyermekek lexikon, majd jelentős befolyással bír a későbbi felszívódását a normalizált kiejtése, az alapvető szókincset és nyelvtani minták az anyanyelv. Azonosítani kell, és a korengedményes kétnyelvűség, különösen - ha a gyermek vizsgálata, nevelkedett feltételek interetnikus házasság vagy a mono-etnikai család él egy másik országban vagy a nemzeti autonómiát.

ÚTMUTATÓ A FELMÉRÉS Logopedic hangrendszer és szótagszerkezetre EARLY

Logopédiai vizsgálatát a gyermeket el kell végezni a nappali órákban, lehetőleg egy ideig, miután a reggeli vagy délutáni snack.

Egy felmérés beszéd jobb, ha külön fájlokba beágyazott képeket bennük. Képeket lehet a gyermek ugyanabban a sorrendben, ahogy azok megjelennek a kézi, több egyéni órák. Ők is már kifejezetten választhatjuk a logopédus a gyors diagnózis a kiejtése egy bizonyos csoportja a hangok és nyújtották be ugyanazt a leckét.

Záró referencia kézikönyvek grafikusi anyagok vizsgálatára hangokat gyakorolt ​​késői szakaszában egyedfejlődés. Jelenleg is ez az anyag logopédiai vizsgálat, mert amellett, hogy a kor substituirovaniya kisgyermekeknél is megfigyelhető, és rendellenes hangok helyettesítő, részletesen VI Beltyukova.

Lexikális használt anyag ezeket a feladatokat (hangok [s] [s] [n] [m] [g] [h] [W] [n] [p]) meglehetősen bonyolult, így saját bemutatkozó célszerű, hogy maximális segítséget a gyermek, bizonyos esetekben igénybe az utasításokat. Tekintettel arra, hogy a feladatok kiszabott utolsó gyermek, ekkorra a helyzet maga válik szokásos logopédiai vizsgálat számára, és a játék formáját illetően az anyag lehetővé teszi a használatát felnőtt segítség, ha problémák vannak a kiválasztási szó, vagy képfelismerő a képre.

Tág határok között változhat képanyag felajánlott alatti gyermek vizsgálata, beleértve azt a további feladatokat más hangok. Például a legtöbb kép a magánhangzók lehet használni a tanulmány a kiejtést mássalhangzók: „A gyerekek ülnek. Cafe „(a hang [e] és (k] [f]).

Meg kell optimalizálni elérhető az Ön rendelkezésére egy rövid ideig, hogy megismerjük a gyermek fejlődése a beszéd, amennyire csak lehetséges. Amikor elnevezési kép alatt zvukoproiznosheniya kell vennie ellenőrzés:

- az állam a szókincs a gyermek;

- a jelenléte a permutációs szótagok és / vagy egyedi hangokat, csonka szavak végződés;

- a természet a nehézségeket kialakítására szótagszerkezetében többszótagú szó.

Külön említést kell tenni a tanulás szótagszerkezetében a szót, mint az egyik legfontosabb jellemzője a artikulációs szempontból beszédet. A vizsgálat idején a szótagszerkezetében szó azonosításához szükséges gyermek képes helyesen kiejteni a hangok nem csak szóban, hanem azok száma és sorrendje. Hagyományosan, a korai szótagszerkezetében szó akkor alakult ki. Azonban szakember logopédus korán felhívni a figyelmet, hogy a megsértése szótagszerkezetét egyértelmű jele a beszéd dizontogeneza.

Szótagszerkezetében szó alkotja a gyermek fokozatosan. Már az első szótag jelenik vége felé Gülen színpadon. Között gügyög a gyermek általában akkor lépnek kettőzés (ismétlés) homogén szótag, hogy vezet a fejlődés lepetnoy álló lánc 7-8 szótag. Lepetnye lánc által alkotott több ismétlődését egységes hangot összetétele és szerkezete szótag ( „Single Single Single”). Fokozatosan, ezek a láncok egyre változatosabb, van egy „razupodoblenie” szótag. Először is, "razupodoblyaetsya" magánhangzók ( "ka-ko"), majd - szerint ( „ka-ta-ka„). Az első életévben a szótagok száma lepetnoy áramkör csökken 2-3, ami megfelel az átlagos szótagok száma szavanként a magyar nyelv. Ugyanakkor, a gyermek első szavai jelennek meg, főleg egy szótag ( „fa” - forró „bú” - esett). Ahogy a gügyögés, a legtöbb az első két szótagú szót a beszéd gyermekek megismétlésének ugyanazon szótag ( „Bobo” - fájdalmasan).

Egy évre, három hónap kezdődik szövődménye ejteni a szavakat, azaz a van szó, két különböző szótagokat. Ha ez a szövődmény lép fel a két irányban:

- növeli a számos hasonló szótagok

- az átmenet a szavak hasonló szótagokkal szavak különböző szótagokat.

Van egy kapcsolat kialakulását a kínálat és a fejlesztés szótagszerkezete. A gyermek elkezd mondani a korábbi javaslatát a három vagy több mint három szótagból szótagú szavak. A legintenzívebb az asszimilációs folyamat szótagszerkezetében mondat az 2-2,5 év. A gyermek úgy érzi, természetes, úgynevezett „élettani” problémák: hiányzik szótagok és hangok egy szóval, egy hiba hozzáadjuk a szótagok száma, csoportok csökkenti a hibákat mássalhangzó asszimilációja hangok és szótagok, a permutáció a hangok és a szótagok a szót (5. táblázat). Ok átmeneti zavarokat szótagszerkezetében szó éretlensége a motor és a fonetikus előfeltételei nyelvi fejlődés korai életkorban. Azonban a legsúlyosabb esetben beszédkórtanból, ezek a zavarok esetleges fennmaradása.

2,5 év után rendes fejlődését beszéd sérti szótagstruktúrájuk rendkívül ritka.

Sok információt megalakult a szótagszerkezetében szó használatával is megtalálható képi anyag. Az alábbiakban adunk egy minta szöveges anyag az ellenőrzés szótagszerkezetében a szót. A szavak tekintettel választottuk ki a pontos részletek a kezdeti kialakulását a gyermek fejlődését és törvényszerűségek lexikon szótagstruktúrájuk az egyedfejlődés (AK Markov).