Mágneses iskola - összehasonlító oktatás - oktatási anyagok diákok

Végére a XX században. Az Egyesült Államokban mintegy 1000 mágneses iskolák is működtek az állam az oktatási rendszer. Ők lettek az úgynevezett megnyitása után a felső középiskolában a Dallas és Texas. A szervezők ezen oktatási intézményekben, tervezi, hogy vonzza, hogy dolgozzon a saját diákok és szüleik azt kívánta biztosítani, hogy azok a választás szabadsága az oktatási tevékenység. Erre a célra az iskola kapott egy ábrás neve „mágneses”.

Mágneses iskolák fizetés kiemelt figyelmet azokra a problémákra a fejlődés a gyermekek képességeit, szervező képzés a kölcsönös tisztelet a diákok, a kultúrák közötti párbeszéd és a kialakulását a tanárok az oktatási intézményekben kollektívák működő atmoszférában baráti együttműködés. A mágneses iskolák vették igénybe egy sor innovatív tanítási módszerek: kis csoportokban, közös oktatás a gyermekek különböző versenyeken; felvételét a tananyag más tárgyak.

Szervezők mágneses iskolák azon a feltételezésen „tanítani másként” alapján a tartomány a gyermek érdekeit. A mágneses iskolák úgy vélik, hogy az utat a hatékony oktatási más: a minőségi oktatás „van annyi utak vannak olyan gyerekek.” Ennek oka az a népszerűség mágneses iskola, mindenekelőtt, hogy a diákok a lehetőséget, hogy kipróbálják magukat a területen az oktatási tevékenység, amely a legjobb nyilvánul saját hajlamait, érdekeit és képességeit. Így a központi mágneses didaktikus telepítés iskolák bizonyult biztató érdekek és adja meg a diák. Telepítés támogatott négy értekezés: minden gyermek megtanulja „a maga módján”; hallgatói sikert lesz szükség annak érdekeinek figyelembevétele; motiváció és a siker a hallgató meghatározza a saját maga által választott; hallgató képes megtanulni jól, ha ő kapja a kedvező lehetőséget maguknak.

A mágneses iskolákban tudományos programok, amelyek magukban foglalják a vásárlás egyenlő alapvető oktatás és egyúttal „mágneses Program” - a választás a program; az akadémiai tudomány; alapvető tudományos; képzőművészet; kommunikáció; humán és kultúra; idegen nyelv; a tehetséges gyermekek; orvostudomány és fizikai fejlődését; matematika; irodalom; Informatikai és mások.

Nézzük például a programokat „mágneses iskolák” Floridában. Az elemi iskola, Brentwood program art javasolták. Képzett tanárok - vezette az iskola zenekar, kórus énekórákat, tánc, dráma, zongora és gitár. A középiskolában, Richard Al Brown, amellett, hogy az alapvető tudományos, olyan speciális program „Nemzetközi Érettségi”: az idegen nyelvek, a fundamentumok a kommunikáció, művészet, zene, testnevelés. A középiskolában, Darnell - SDETES kínálnak Medicine programot és az egészség. A középiskolában, Highlands gyakorlott program „Aviation és a katonai technológia”: a diákok részt vesznek repülőgép modellezés, tanulmányozta a történelem a repülés, részt vesz az edzőteremben.

Magnet iskolák kritizálták számos okból, elsősorban azért, mert az önkényes választás programokat. Ahhoz, hogy távolítsa el a kritika rajongók „mágneses iskolákban” a Massachusetts, New Jersey, segítségével egy felmérés a szülők és a diákok, hogy mely területek a tudás, hogy a legérdekesebb és népszerű, és alapját képezik „mágneses programokat.”