Mesterkurzus óvodai pedagógusok alkalmazása nem szabványos berendezések
Elena Filimonova
Mesterkurzus óvodai pedagógusok a nem szabványos eszközök a szervezet séták "
Témát. „A nem szabványos eszközök a szervezet séták”
Cél. összeállítása és a tapasztalatok átadása a használata nem szabványos eszközök a szervezet a csoport részben a pedagógiai tér.
1. Bevezető szó.
Szerint a GEF az első megoldandó probléma iskola előtti oktatásban - az, hogy védjék és támogassák a fizikai és mentális egészségét gyermek, köztük az érzelmi jólétét. Fizikai fejlődését célozza meg:
tapasztalatszerzés a motoros aktivitást, beleértve azokat, amelyek a végrehajtási gyakorlatok fejlesztését célzó fizikai tulajdonságokat, mint a koordináció és a rugalmasság;
fejlődésének fizikai tulajdonságok, amelyek hozzájárulnak a megfelelő kialakításával a mozgásszervi rendszer a szervezetben. Kidolgozása egyensúly, a koordináció a mozgás, nagy és finom motoros készségek mindkét kezét;
a felhalmozási és koncentrációja motor gyermekek tapasztalataitól (séta, futás, ugrálás, lágy, kiderül mindkét irányban);
inkább a hangsúly és az önuralom, a motorteret;
kialakulásának kezdeti koncepciók egyes sportágakban, mastering mobil játékok szabályai;
kialakulását értékek az egészséges életmód. ő elsajátítását alapvető szabályok és előírások (élelmiszer-, autózás, edzés, kialakulása a jó szokásokat, és így tovább. d.).
Játék tanárok „A gátlások.”
Pedagógusok felkérik, hogy játszani, mint egy rossz gyerek, és leírni az érzéseiket. Tehát, ha a gyermek lesz rakoncátlan, nem engedte, hogy tegyen valamit, ami nem illik hozzánk, és azt mondják:
- ne nézz vissza (bekötött szemmel);
- Nem beszélnek sokat (öklendezett);
- Ne menj sétálni (kötött láb);
- ne csináld ezt (kézzel kötött).
- Hogy van a baba? (Tanár. Amely szerepet tölt be a gyermek, leírja az érzéseit). Ahogy láthatod, nem csak nehéz, hogy egy tanár. emelése 25 gyerek, de a gyerek, aki kíséri itt ilyen tilalmak.
Távolítsuk el az az érzés, hogy a „tilalom” teszi lehetővé a megfelelő szervezetek fejlesztése objektum térbeli környezet. Ezen túlmenően, ez egy szükséges feltétele a sikeres feladatok végrehajtására a fizikai gyermekek fejlődését. Fejleszti objektum térbeli környezet forrása egy teljes értékű fejlesztés óvodai gyermek személyiségét.
Ez magában foglalja a fejlődő fogalmát az objektum térbeli környezetben? Ez teljesen bevonása az összes helyet, ami körülveszi a gyermeket azzal a céllal, hogy a fejlődését. Megfelelő szervezés szabadidős területeken. kiválasztása a távoli eszközök, viszont abban is segít, hogy a kihívásokra által támasztott szövetségi állam oktatási színvonalának óvodai nevelés ezen a területen.
Mivel az előnyeit testi fejlődés a szervezet a séták Munkánk használni, és nem szabványos berendezés. AIDS és eszközök egyszerű és olcsón gyártható, ami nagy érdeklődést a gyerekek és a tanárok. vonzza a figyelmet ismeretlen ismerős dolgokat. Nem szabványos berendezés serkenti a gyerekeket a helyváltoztató aktivitás, fejlesszék a függetlenség és a képzelet. enyhíti az érzelmi stressz, a testmozgás válik egy izgalmas dolog.

2. kimutatása segédanyagok és felszerelések számára.
Manual "Funny kígyó"
Prioritás oktatási területe a GEF. fizikai fejlődését.
1. A gyermekek 2,5 év.
2. Teljes. lágy hajcsavarók közepes méretű 4 alapvető színek a spektrum, egy kötél vagy kábel, konténerek Kinder - meglepetés.
Ez elősegíti. erősíti az izmokat az ujjak és a kéz; Fejlesztési megragadta kéz mozgását; eltávolítása érzelmi stressz.
Ajánlás. kötelet vagy kábelt felfűzve felváltva Kinder színű konténerek és hajcsavarók. Ezután a kifeszített kötelet és rögzített a helyszínen.
játékok és szerencsejáték gyakorlatok közül:
1. Kap kezébe piros hajcsavaró és csavarja őket finoman kiadás.
2. préshengerek a különböző mértékben nyomást.
3. Csúsztassa Kinder konténerek számítanak rájuk.

Manual "Merry clothespins."
Prioritás oktatási területe a GEF. fizikai fejlődését.
1. A gyermekek 2,5 év.
2. Teljes. clothespins a gyűrűk, zsinórok, szalagok vagy zsebkendő.
Ez elősegíti. fejlesztése finom motoros kéz koordinációt, hiperaktivitás Javítás.
Ajánlás. felfűzve a vezetéket ruhacsipesz a gyűrűket, a kábel megnyúlik, és biztosította a területet egy kényelmes helyen.
Variant játékok és szerencsejáték gyakorlatok:
1. A játék „szárazabb zsebkendő.”
A gyermek felkérik, hogy tegye zsebkendő. Zsebkendő lehet használni töltés mobil játékokat.
2. A játék gyakorlat „szalagok”.
A gyermek felkérést akasztani szalaggal. Ezeket fel lehet használni reggeli torna a szabadban.

Manual „labda a vezetéket.”
Prioritás oktatási területe a GEF. fizikai fejlődését.
1. A gyermekek 3 éves kortól.
2. Teljes. gumilabda átmérőjű 40-50 cm. kábelt, mesh.
Ez elősegíti. fejlesztése az általános motoros képességek, gyorsaság, koordináció, a térbeli orientáció, eltávolítása érzelmi stressz.
Ajánlás. ball grid felfüggesztik a kábelt, egy kényelmes helyen a helyszínen, a kábel rögzítve van, és rendelkezik azzal a képességgel hosszának a beállítására.
játékok és szerencsejáték gyakorlatok közül:
Play 2 vagy több gyermek. A feladat -, hogy elérje a labdát, így jól, hogy képes volt blokkolni a következő játékosnak.
A gyermek megpróbálja ütni a labdát egy string célt.
2 játékos játszhat. Felváltva dobja a labdát egymásnak a kábelt, a kísérő tevékenységüket a szavakkal:
„A vidám csengő labda,
Hol elindult vágtában?
Sárga, piros, kék,
Nem lépést tartani veled. "
A játékos dob a labdát egy bizonyos hangot. Például. „Sziszegő hang hallható ushki- a labdát repül át a tetején.”
Baba- feladata, hogy megverte a labdát, kezdve a mondat: „Tudom.”. megállás nélkül, hogy hívja öt egymást követő tárgyakat. Öt nevek fiúk / lányok (zöldségek, gyümölcsök, és így tovább. stb


Manual "Funny Golf".
Prioritás oktatási területe a GEF. fizikai fejlődését.
1. A gyermekek 3 éves kortól.
2. meghatározott :. 2 vödör fedéllel (3 l-es vödörben a krémet, műanyag golyó 2 átmérőjű 20 cm 2 golfütő.
Ez elősegíti. fejlesztése az általános motoros készségek, ügyesség, figyelem, szem becslése; megelégedésére fizikai aktivitás; megismerése elemei sport játékok.
Ajánlás. A területalapú Ground vödör 2 a felni olyan távolságra egymástól 50-60 cm. Mielőtt a játék fedél nélkül vödrök, vödör meccs után lezárjuk.
Variant játékok és szerencsejáték gyakorlatok:
1. A játék játszható 1-2 gyermek. Miután kiválasztotta a kívánt távolságot kínálnak a gyermek dobni egy bottal a lyukba (vödör) a labdát. Ezt követően növelheti a távolságot a gyermek és a lyuk.
2. játék- versenyt.
Ugyanakkor 2 társasjáték próbált dobni egy labdát a klub a lyukba. Az a játékos nyer, aki pontosabban és gyorsabban zuhant egy lyuk.

Manual „Hangzatos csörgők.”
Prioritás oktatási területe a GEF. fizikai fejlődését.
1. A gyermekek 3 éves kortól.
2. Teljes. csörgők 10 db. kábel, torna bot vagy bottal.
Ez elősegíti. fejleszteni mozgáskoordináció, ügyesség, figyelem; korrekció gerincferdülés; az elégedettség a motoros aktivitás a gyermek.
Ajánlás. A kábel felfűzve csörgők és húzza ki a tápkábelt, és rögzítse.
játékok és szerencsejáték gyakorlatok közül:
1. Vegye ki a jobb oldali torna bot vagy kibír. Állj egyenesen alá a vezetéket, kap egy botot, hogy zörög, és egyenesen a kötél mentén, mozgatnia. Ugyanezt lehet tenni a bal kezét.
2. „ugrik” - ebben a játékban lehet gyakorolni az érintett több mint 2 játékos. Gyermekek felkérik, hogy két lábon, ugrani, hogy zörög, és nyomja meg.

Manual „Vicces játékok”.
Prioritás oktatási területe a GEF. fizikai fejlődését.
1. A gyermekek 2,5 év.
2. Teljes. kis kitömött állatok (pl. 2 halat, szalagok vagy szalag 1m, pálcika.
Ez elősegíti. fejlesztése finom motoros kéz; hiperaktivitás Javítás.
Ajánlás. egyik végét a szalag, vagy a szalag van varrva egy puha játék, a másik végén a szalag, vagy a szalag van rögzítve a közepén pálcika.
játékok és szerencsejáték gyakorlatok közül:
A gyermek felkérik, hogy a tekercs szalag egy bottal. A gyermek elkezd játszani, igrushka- hal kezdi közelíteni a gyerek (hal úszott). Tudod, hogy a játék versenyképes pillanatban. 2 játékos ugyanabban az időben kezdődik, hogy a szél a szalag egy bottal. Az a játékos nyer, akinek a hal úszott gyorsabban.

Minden berendezést eloszlik a terület nagysága csoport. És ez mind helyhez kötött és hordozható jellegű.
3. A gyakorlati rész.
Nálunk együtt manuális „A dob”, és határozzák meg a célokat, amelyekre fel lehet használni, miközben dolgozik a gyerekekkel. Mert a munka, szükségünk van a ruhaszárító, 2 Kinder konténer, PET palack ivóvíz joghurt. Hajtsa félbe a kötelet, és rögzítse véglegesen. Menetes végei a kötél révén a palack (flakon alján az előre kivágott, és ez fedő nélkül, keretezett formájában rakéták); végein a kötelet rögzítő Kinder konténerek.
A résztvevők a mester-osztály kínálják meghatározni, hogy milyen feladatokat hozzájárul a termelés berendezések
Prioritás oktatási területen. fizikai fejlődését.
Ez elősegíti. fejleszteni agility, reakció gyorsaság, koordináció mozgások, enyhíti az érzelmi stressz, hiperaktivitás Javítás.
játékok és szerencsejáték gyakorlatok közül:
A gyermek felkérik, hogy vegye fel a kötél végét, és drámaian széthúzása. Egy ilyen „rakéta” szárnyal felfelé irányuló mozgását. Minél élesebb a kéz mozgását, annál nagyobb lesz repülni. Ha növeli a játékosok számát, akkor lehet, hogy egy versenyképes eleme a játék. A győztes az a résztvevő a játék, aki elkezd lesz a „legsikeresebb”.
Master-osztály résztvevők arra ösztönzik, hogy azonosítsa a előnyeiről és hátrányairól nem szabványos berendezés a munkát a gyerekekkel.
Creative sikert!
A tanárok szakmai fejlődésének eszközeként minőségének javítása óvodai nevelés 1. Háttér „a tanárok szakmai fejlődésének eszközeként minőségének javítása óvodai nevelés” vonatkozó kérdésekkel.
Tanácsok tanárai óvodai nevelés „Jogi keret” tanácsot óvodapedagógusok a gyermekek jogainak jogi keretek Készül Roslyakova Olga Sergeevna oktató.
Tanácsok a tanárok minőségi óvodai nevelés „színvonalas kisgyermekkori nevelés minősége óvodai oktatás minőségének a gyermek életében. VI Slobodchikova kérdés a minőségi iskola előtti.

Mesterkurzus tanárok „Érzelmek idősebb óvodások” A cél a mester osztály: motiválja a tanárt, hogy a gyakorlatban a munkájuk bemutatott játék fejlesztésére alkalmas a kommunikáció.
Hogyan hozzunk létre egy munkaprogramot óvodai nevelés tanár 1 dia 2 slide - Jó napot, kedves kollégák, kaptam egy témát, messze a legtöbb dobogó pedagógusoknak próbálni.
