Mi a diagnózis óvodás korú gyermekek
Tanácsok óvodai pedagógusok, „Mi a diagnózis óvodások?”.

Klyuka Natalija Alekszandrovna, pedagógus MBDOU „Óvoda kombinált típusú №46” Sunshine”, GO Koroljov moszkvai régióban. Ez az anyag hasznos lehet a tanárok az iskola előtti intézmények és a diákok szülei óvodák.
Mi a diagnózis óvodás korú gyermekek? Miért van szükség, hogy felkészítsék a gyermekeket meg kell vizsgálni? Ezek a kérdések gyakran feltett szülei óvodások.
Tesztelés különböző módszerek óvodások töltik az óvodában, és iskolába lépés előtt. Tesztek segítenek óvodások megismerjék a gyermek sok hasznos információt, amely a jövőben segíteni fogja azonosítani hiányosságokat oktatás és képzés; pszichológiai tényezők, amelyek befolyásolják a gyermek normálisan fejlődnek; funkciók, amelyek kell figyelni, amikor elkezd oktatási továbbtanulásra.
Diagnózis óvodások, különböző technikák és irányok be mindenhol, kezdve a belépés óvodába. Ezek egy fajta vizsgálat. Különböző módszerek eltérőek, de van egy dolog közös. mindannyian a szülők és a tanárok megértsék az érzelmi és pszichológiai állapota a gyermek, hogy meghatározza, hogy kész az iskolába vagy óvodába, a tudás, az intelligencia, és így tovább.
Például egyes vizsgálatok mutathat különleges hajlam bizonyos jövőbeli hallgatók tárgyak. Akkor van értelme, hogy küldjék el gyermekeiket speciális iskolába a hangsúlyt az idegen nyelvek, a matematika, a nyelvészet, a számítástechnika, és így tovább. Abban az esetben, ha a vizsgálat azt mutatja, hogy nincs tudás és készségek, akkor mindig készíteni a felvételi oktatási intézmények és pótolni az elvesztegetett időt, bármilyen okból. Nos tesztelés segít megérteni az interperszonális kapcsolatok, komplexek, családi problémák, különböző pszichológiai eltérések a norma, hogy megtalálják a módját, hogy megoldja a problémákat, és ami a legfontosabb, a kiváltó oka a megsértése.
A cél a diagnózis - meghatározni a legkedvezőbb a további fejlődését, a gyermekek oktatását feltételei, beleértve a kiválasztási egy oktatási programot, hogy megtalálják a módját, hogy helyes eltéréseket talált azonosítani tehetséges gyerekeket.
Objektív értékelését iskolaérettségi szint adhat, meghatározva:
1. Fizikai felkészültség az iskolába. a szintű testi fejlődését a gyermek, hogy megfelel a korral szabványok, egészségügyi csoport, amely meghatározza a teljesítményt a hallgató szempontjából rendszeres képzés;
2. pszichológiai készség iskola - kor szabványtámogatási: a fejlettségi szintet az értelem, az érzelmek, a magasabb mentális funkciók, kitartás, türelem, kitartás és a;
Összehasonlítása alapján a rendszer diagnosztikai eredmények szintjének meghatározása a lejárat a gyermek iskolába (magas, közepes, alacsony, nulla), amely szerint nem volt, vagy hogy az oktatási program lesz kapható. Diagnózis a szellemi fejlődését a gyermek, valamint a tanulási készségek képzési tevékenységekre van szükség, minimálisan a következő célokra:
Először. annak megállapítására, hogy az megfelel-e a fejlettségi szintet, a szabványok, amelyek kifejezetten a gyermekek ebben a korban. Ha a gyermek ezeket a normákat illik - minden rendben. De ha nem, akkor sürgősen meg kell tenni valamit, mert a jövőben megoldani nagyon nehéz lesz, ha elhagyjuk ezt a problémát felügyelet nélkül.
Második. Diagnózis szükséges ahhoz, hogy tudjuk az egyes jellemzőit a képességek fejlesztése. Végtére is, egy részük lehet fejleszteni is, és néhány nem annyira jó. Hogy a gyermek rendelkezik bizonyos elmaradott értelmi képességek okozhat komoly nehézségeket a tanulás az iskolában. Tervezett „gyengeségek” állítható. Például a segítségével egy szakember, akkor vegye fel a játékok és gyakorlatok fejlesztését célzó szükséges készségek.
Harmadik. diagnosztika hatékonyságának értékelése az eszközöket és technikákat, amelyeket fejlesztési célokra használt a gyermek óvodai, valamint használható iskolai tanár. Például egy iskolapszichológus lehet próbálni egy gyermek elején a tanév, majd a végén. Eredményeinek összehasonlítása megmutatja, akinek mi változott (és attól, hogy történt egyáltalán).
És végül, a negyedik. gyermekeket meg kell ismernie a különböző formáinak vizsgálata, hogy azok így előkészített szűrővizsgálatokat, hogy várják őket különböző szakaszaiban az oktatás a jövőben. Fontos, hogy hozzon létre normál körülmények között a gyermek a diagnózis idején.
Így. Diagnózis szükséges a család óvodás tudja, hogyan kell megközelíteni a sikerek és kudarcok a gyermek, az irányt, ahol, hogy a korrekció. Ugyanilyen diagnózis szükséges egy tanár: tanítani, meg kell tudni, hogy a gyermek minden megnyilvánulása.
