Mi a FGT 1
· Unity a magyar oktatási térben,
· Folytonossága a fő oktatási programok elsődleges Általában az alap általában másodlagos (teljes) Általában az elsődleges szakmai, szakközépiskolai, a magasabb szakmai oktatás.
A sorrendben az Oktatási Minisztérium Magyar №1089 standard meghatározása:
Az állami szabvány általános képzés - a szabályai és előírásai
· Kötelező minimális tartalma az alapfokú oktatás az általános oktatási program
· Maximális térfogata akadémiai teher a diákok,
· A szint előkészítése diplomások oktatási intézmények,
· Alapvető követelmény, hogy biztosítsák az oktatási folyamat (logisztikai, képzési és laboratóriumi információs és módszertani, személyi).
1) szekunder (elsődleges és másodlagos);
2) szakmai (alap és haladó).
2. Alapvető oktatási programok célja a problémák megoldására megalakult az általános kultúra a személy, a személy, hogy alkalmazkodjanak a társadalmi élet, az alapot nyújt megalapozott döntéseket és a fejlesztés a szakképzési programok.
3. Az alapvető általános oktatási programok a következők:
1) az óvodai nevelés;
2) általános iskolai oktatás;
3) az általános oktatás;
4) átlagos (teljes) oktatás.
4. Az alapvető szakmai képzési programokat, amelyek célja problémák megoldása szekvenciális növekedés szakmai és oktatási szintek, a képzés a megfelelően képzett szakemberek.
5. A fő szakmai programok a következők:
1) általános iskolai oktatás;
2) középfokú szakképzés ...
6. Alapvető oktatási programok elsődleges általában alapvető általános és középfokú (teljes) általános képzés végrehajtásának biztosítása érdekében a szövetségi állam oktatási elvárásoknak, figyelembe véve a típus és a típusú oktatási intézmény, oktatási igények és követelmények tanulók, diákok, és tartalmaz egy tantervet, munkaprogramok, tanfolyamok, tárgyak, szakterületek (modul), és egyéb anyagok, amelyek a lelki és erkölcsi fejlődését, az oktatás és a képzés minőségének a diákok.
6.1. Alapvető szakmai oktatási programok a kezdeti szakmai, közép- és felsőfokú szakképzés végrehajtásának biztosítása érdekében a szövetségi állam oktatási elvárásoknak, figyelembe véve a típus és a típusú oktatási intézmény, oktatási szükségleteit és igényeit a diákok, és tartalmaz egy tantervet, a munkaprogramokat, képzések, tárgyak, szakterületek (modulok) és egyéb anyagok minőségének biztosítása érdekében az oktatás és képzés a diákok, valamint a tankönyv programot Noah és gyártási gyakorlat, a képzés naptári ütemezés és képzési anyagok végrehajtásának biztosítására megfelelő oktatási technológia.
6.2. A szerkezet az alapvető nevelési program az óvodai nevelés és az annak végrehajtási feltételeit illetően a szövetségi végrehajtó hatóság feladatot közrend és a jogi szabályozás terén az oktatás által létrehozott szövetségi kormány követelményeknek.
7. Normál kifejezések elsajátítása alapvető oktatási programok az állami és önkormányzati oktatási intézmények által meghatározott e törvény és más összhangban elfogadott szövetségi törvényeket és (vagy) a modell rendelkezések az oktatási intézményekre vonatkozó típusok vagy a mindenkori szövetségi állam oktatási standardok vagy szövetségi állam követelményei vagy beállítható a 2. bekezdésének megfelelően a 7. cikk a jelen törvény nevelési E szabványok és követelmények.
8. További oktatási program tartalmazza a munkaprogramok képzések, tárgyak, szakterületek (modulok).
9. Hogy csökkentse a tartalom további szakmai oktatási programok, valamint a szintű szakmai képzés a szövetségi végrehajtó hatóság feladatot közrend és a jogi szabályozás terén az oktatás, a létesíthet szövetségi állam követelményeket az előírt esetekben a szövetségi törvényeket.
A szövetségi kormány követelmények (a továbbiakban - FGT) szabályokat és előírásokat, a végrehajtás kötelező alapvető oktatási program óvodai oktatási intézmények (a továbbiakban: - BF), amelynek az állami akkreditációt.
Új ötletek a tartalmi és szervezeti óvodai nevelés javasolt FGT, a következők:
1) ha mielőtt a legösszetettebb programok voltak szakaszok, amelyek megfelelnek az adott tudományágak vagy tárgyak, de most beszélünk az összessége képzési területen: „Testnevelés”, „Egészségügy”, „Biztonság”, „társadalmasítása” munka „” megismerés "" kommunikáció "" Reading fikció "" művészi kreativitás "" Music „;
3) dönt a célok és javasolt
- a lehető legközelebb az ésszerű „minimum”, azaz Nem rovására „felfújása” a rács tevékenységek, valamint az építőiparban a nevelési folyamat komplex tematikus elv figyelembevételével az integráció elvének oktatási területeken;
- a közös tevékenység a felnőtt és gyermek, és az önfoglalkoztatás gyermekek (eltolódott a hangsúly a képzés).
Mentelmi képzési modellek az óvodában, azaz munkaviszonyból származó, kezelést igényel, az oktatók és a tanárok az új munkaformák a gyerekekkel, ami lehetővé tenné a tanárok, képletesen szólva, tanítani óvodások úgy, hogy még csak nem is sejtette.
Először FGT szerkezetét meghatározzuk a fő oktatási program óvodai nevelés (a továbbiakban - a PFSZ program), amely magában foglalja az azt alkotó elemek, azok mennyisége, valamint az arány a kötelező része az alapvető oktatási program részeként kialakított résztvevői az oktatási folyamatban.
A fő oktatási program óvodai oktatási intézmények FGT minősül modellje szervezet alapján a személyazonosságát a tanuló az oktatási folyamat, figyelembe véve, hogy milyen típusú óvodai és kiemelt irányai a tevékenységét.
- a kialakulását a közös kultúra,
- A fejlesztés a fizikai, szellemi és személyes tulajdonságok,
- a megőrzése és erősítése a gyermekek egészségének óvodáskortól,
- hiánypótlás a fizikai és (vagy) a mentális gyermekek fejlődését.
Összhangban az alapvető oktatási program FGT DOW mindegyiket két részből áll:
1) kötő része;
2) kialakított rész résztvevői az oktatási folyamatban.
Kötelező része a programnak végre kell hajtani minden oktatási intézmény. Ez biztosítja a tanulók elérése iskola felkészültség, azaz a szükséges és megfelelő fejlettségi szintet a gyermek sikeres befejezése az alapvető oktatási programok az alapfokú oktatás. Azokban a csoportokban, kompenzáló és kombinált komponensek a kötelező része a program tartalmazza a tevékenységét képzett hiányosságait korrigáló a fizikai és (vagy) mentális fejlődését fogyatékkal élő gyermekek.
Kötelező része a programnak tartalmaznia kell a következő részekből áll:
1) magyarázó megjegyzés;
2) a szervezet a tartózkodás a gyermekek az oktatási intézmény;
5) A tervezett fejlesztés a gyermekek alapvető oktatási program óvodai nevelés;
6) Az ellenőrzési rendszer a gyermekek elérik a várt eredményeket a fejlesztési programokat.
A második rész a program által képzett résztvevők az oktatási folyamat, tükröznie kell:
2) a sajátosságait a nemzeti és kulturális, demográfiai, környezeti feltételek, amelyekben az oktatási folyamatban.
A szükséges idő a teljes program lehet belátása szerint az oktatási intézmények 65% és 80% a teljes tartózkodási idő a gyermekek a csoportokban 12 órás tartózkodás (attól függően, hogy milyen korú a gyermek, az egyéni sajátosságok és igények).
Kötet kötelező része a program is meghatározható DOW függetlenül és legalább 80% a szükséges idő a program, és a rész van kialakítva a résztvevők által a tanulási folyamat - nem több, mint 20% a teljes program.