Mi a különbség a többi matematika tárgyak

Ellentétben a fizika, a kémia, a biológia és más természeti tárgyak a tudomány a matematika tanulmányozása nem egy konkrét anyagi tárgyak és térbeli formákat és mennyiségi viszonyai a valós világban, ami nyerhető absztrakció és a valóság a leggyakoribb tulajdonságait térbeli formák és mennyiségi kapcsolatokat. Ezért a diákok különösen hasznos, hogy bemutassák a reflexió az objektív valóság útján matematika. Például, ha tanulmányozza a funkció y = kx lehet mutatni, hogy a diákok, hogy leírja a kapcsolat a útját és az idő alatt a egyenletes mozgás (s = vt), a kerülete és annak átmérője (C = JID), költség és számos vásárolt áruk egy és az ugyanazon az áron (S = CN).

Analóg példával lehet a tanulmány a funkció y = kx + b és y = AX2. Hangsúlyozni kell, hogy az elvontság a matematika nem gyengeség, hanem erőssége: a szélessége alkalmazása bizonyos matematikai fogalmak kapcsolódó eltekintünk az egyéb tulajdonságokat, ezen felül. Ez a megközelítés a bemutatása az anyag hozzájárul ahhoz, hogy megértsük az egység a világ és annak törvényeit, azt mutatja, hogy az elvont törvények a matematika gyűjthetünk mennyiségi törvényei különböző valós jelenségek, más, mint a minőségi jellegű, és olyan erős bizonyíték a közösségi mennyiségi törvényeket.

Mielőtt a szovjet iskola felvetette a problémát az egyetemes számítógépes ismeretek. Informatikai és számítógépek a diákok nemcsak kognitív, hanem egy nagy filozófiai jelentősége. Képező ötlet egysége a világ, a tudomány és a számítógépek a gazdag anyagot, hogy tisztázza a személyazonosságát a diákok tükrözik a valós matematikai modellek. Segítségével a számítástechnika nőtt fel a szellemi erő az ember abban a helyzetben a világ. Az emberiség képes volt, hogy vizsgálja meg azokat a területeket, ahol korábban nem volt elérhető. Ez a körülmény lehetővé teszi, hogy meggyőzze a diákok a knowability a világ, hogy megmutassa nekik a korlátlan lehetőségek az emberi tudás és elősegíti az igazán tudományos kilátások.