Mi az e-iskolai osztályok lesznek 3d-filmek és a robotok, az oktatás, a társadalom és érvek

Mássz fel a vulkán, pat medve kém fotoszintézis folyamata és gyakorlata lövészetet - mindez most már tenni a nagyvárosi iskolában.

És ez még nem minden osztály és a jövőben a moszkvai iskola elektronikus jellemzői.

Hogyan hagyja, hogy a hivatal Petra Velikogo?

Mi az e-moszkvai iskola?

Most azonban, az alábbiak szerint: a készlet high-tech kütyü, hogy lehet tele modern iskola, nem mester minden szülő költségvetést. A következtetés? Gyermekek felhívni az iskolában. És kíváncsian és meglepetést a vágy, hogy tanuljanak.

A különböző technikai újítások, amelyet alkalmazni lehet a mai oktatásban feltűnő. Például kiterjesztett valóság technológia lehetővé teszi, hogy hagyja abba az osztályába, I. Péter és egyéb történelmi figurák vagy erdei állatok, ami megérintett, és válaszol. Vizuális modellek lehetővé teszik első osztályosok kell érteni, ahol nem az elektromos áram, amely meghatározza a fényerőt a hagymákat, hogyan szabályozza a feszültséget energiatermelő személy összehasonlítva olyan egység, lóerő, és ez nehéz szakaszok fizika 8-9 osztályok.

3D-3D-leckét az osztályban

Ha jön az iskolába, és megfelel fly herék, és a folyosókon gyerekekkel futó robotok - ne essen pánikba. Ez egy normális része a tanulási folyamatnak. Robotic tervezők - a leghatékonyabb módja annak, hogy tanítani a diákoknak, ugyanakkor a matematika, programozás, valamint a mérnöki és segít nekik megérteni, mi a haszna az iskolai tudományos életben, hol és hogyan lehet alkalmazni. Sőt, a programozási nyelv, amely ellenőrzi ezeket a robotokat tudunk birkózni a gyermekek 6 éves.

Azok, akik nem ijedt herék és úgy döntenek, hogy vizsgálja meg az osztályban, még csodálkozott. Például a 3D-biológia leckét. „A fő hátránya a mikroszkóp - egy lapos kép, amely nem teszi lehetővé, hogy hogyan kell megépíteni a felületre, például lapos növények, és elképzelni a mozgás a citoplazmában vagy a folyamat a fotoszintézis fordul elő - a glükóz képződést a szén-dioxid. Jellemzően a folyamat kialakulásának glükóz növényekben (egy nagyon bonyolult téma), akkor fejtse ki részletesen, hogy a diákok. Háromdimenziós technológia lehetővé teszi számunkra, hogy az iskolába”- magyarázta az újságíróknak biológia tanár.

Ez alkalmas távoli tanulást. „Az egyik kihívás az oktatás Moszkva - annak érdekében, hogy a legjobb tanárokat sugározzák megközelítések, a tudás és készségek a lehető legtöbb gyermek, - mondta a fejét a projekt” Technosphere modern iskola „Dmitry Yampolsky. - A tanár folytat leckét másik osztály, a város, az ország. Vagy egy valós idejű tevékenység tűnhet beteg gyermek otthon. "

Cloud tárolási tankönyvek

Ahelyett, asztalok - Táska

„A feladat a tanár és az iskola -, hogy motiválja a gyermek tanulni, - a rendező a moszkvai Központ technológiai modernizáció az oktatás Aljakszandr Dobryakov. - Végül is, mi történik? Amikor egy kisgyerek, ő minden érdekli: lássuk, ha tudod, hogy ki? Aztán megunta a tanulást. Hová ment? Iskola veri őt. Hogyan építsünk (mostanában gyakran épített) hagyományos leckét a hallgatónak kell ülni és hallgatni a tanár. A tanárok a tanulók évek óta az egyetlen forrása a tudás. Mára a helyzet megváltozott. Tudásforrások körül - millió. Tudom, hogy egy család, ahol a gyermek elkezdett tanítani magát a német. Ott állt egy számítógépes játék, hogy ha „repült”, és nem tudta felvenni a kapcsolatot a technikai támogatást - ott csak németül. Volt, hogy elsajátítsák a nyelvet. Később, amikor a család jött Németországba, azt találták, hogy a gyerek tudja, az alapokat a német. Hogy gyakran látható az osztályban: a tanár észreveszi a mozgást vagy zajt az osztályban, és megkérdezi: „Nos, Bob, mit csinálsz ott?” - „Semmit!” - „Jól.” De hát ez nevetséges! Lehetséges, hogy tanulni valamit, csendben hallgat és nem csinálsz semmit? És ha ahelyett, asztalok és székek táskák hazugság? Ez már szórakoztató. Ha érdekes, a gyermek fog tanulni. Ha nem - lesz érdekelt. "

kerékcsere

Minden iskola Moszkva - egy független cég egy nagy költségvetésű. És ez lehetővé teszi neki, hogy válasszuk ki a berendezést, amely szükséges a gyermekek oktatását.
„Az iskolánkban a következő évben nyitotta meg a kadét osztályok. Tehát azt tervezte, hogy az elektronikus céllövölde (jelenleg a segítségével ez a technológia a srácok is át GTO szabványok égetés egy puska vagy pisztoly -. A szerk.). Az új technológiáknak köszönhetően nem csak minőségileg változtatni a nagyon leckét, hanem hogy felkészítse a üdülőterületen. Például a készüléket a falra egy sakktábla mágneses darabokat. A fiam annyira érdekelt sakk az iskolában, hogy kérte, hogy lakást venni. És utána, és az egész család lenyűgözte a játék „- megosztva a” ABA „az iskola igazgatója száma 1374 Margarita Britkevich.

Egyértelmű, hogy minden iskolás gyermek vesz egy durranás modulokat, mastering őket azonnal. Fiatal tanár is kezdik aktívan a technológiai újítások. Az idősebb tanárok nem annyira maga után. Vannak azonban kivételek. A középiskolában száma 1571 75 éves tanár nem csak megtanulta, hogy működjön együtt az új online platform, hanem részt vesz a gyerekek - együtt az általuk létrehozott az „e-moszkvai iskola” néhány tervezési munkát.

„Tudomásul kell vennünk egy másik időben. Most lehetetlen tanítani tanulás nélkül is „- mondja a rendező a tornaterem № 1592 Anton Bogdanov.

Változás az építészet iskolák és iskolai osztályok felszólította miniszterelnök-helyettes Olga Golodets. Négyszög helyiségek, véleménye szerint, ha a gyerekek ülnek sorban a tarkón egymással, elavult.

„Fontos, hogy a tanár is, attól függően, hogy a tanulási feladat, hogy gondoskodjon a pultok eltérő módon - a csoportos munka, csoportos, egyéni, - az igazgató az iskola szám 1637 Natalia Zueva. - Új mobil bútorok átalakítását teszi lehetővé az oktatási terület, így a gyerekek is hatékonyabban tanulni. Élünk, egy olyan korban az információs technológia. Az iskola maradt Neskuchniy gyermekek számára, ő is lépést tartani az új trendeket, és a tanár - hordozója lenni az összes új és érdekes a gyerekeknek. "