Mi r be a világot szemével 4 környezetvédő, óravázlatok a világ körül Grade 3, a tudás a világ

Célok: Ahhoz, hogy egy ötlet az ökológia, mint tudomány, a kölcsönhatások az élő rendszerek és szervetlen természet A logikus gondolkodás, emlékezet, képzelet, a beszéd.

Mintegy W o o lá on Megjegyzés: A politikai térkép a világ; áramkör-hordozó "Environmental Communication" (25. o.).

I. ellenőrzése házi feladatot.

- Mit jelent az ember a Földön?

- Hány ember él a Földön?

- Hány ország van a világon?

- Mi a szimbolizmus minden állam?

II. Bevezetés a téma a leckét.

Védi a földet. véd

Lark a kék zenit,

Butterfly on a levelek a füvet,

Az útvonal a nap vakító fény ...

Hawk lebeg egy területen,

Fényes hold a folyó felett nyugodt,

Fecskék röpködtek a kukorica.

Föld megvédéséhez! Vigyázz!

- Miért kell vigyázni a Földet?

- Ma az osztályban megpróbáljuk nézd meg a világot a szeme egy környezeti tudós és gondolkodni, hogy miért mindannyiunknak kell válnia, legalább egy kicsit ökológus.

III. Tanulmány az új anyag.

1. B t O és H Y = H a e t e egy olyan l o g I?

- Hogy érti a „ökológia”?

- A szó ökológia alakult két görög szó: „Ecos” - a ház és a „logók” - tudomány. A tudomány a saját otthon, a Föld, a törvényeket, amit meg kell élni.

Mindannyian - emberek, állatok, madarak, növények, mikroorganizmusok - él a Földön. Ez a mi közös otthonunk. Mindannyiunknak meg kell lélegezni, enni, inni, valahol élni, hogy vigyázzon az utódok. Több millió év, mindenféle állatok és növények alkalmazkodtak egymáshoz és a környezetükhöz. A természetben ez megteremtett egyensúlyt. Ez az egyensúly fennmarad, ameddig nem sérülnek a környezetvédelmi törvényeket.

Ezért, amit egy személy nem a természetben, akkor meg kell jól átgondolt. Ha az emberek nem gondolkodnak előre a találatok tetteik a természetben, akkor is okozhat nagyon nagy kárt neki.

2. P és W o t és n jelentése a h e n b és y.

- Olvasd el, és gondolkodni, hogy mi a történet történt a szúnyogok és a macskák (22).

- Egy nagyon szemléltető példája Kína, amely úgy döntött, hogy megszabaduljon a verebek, de nem vette észre, hogy a madarak a különböző időszakokban lehet hasznos és káros az emberre. Verebek egész tavasszal és nyár elején elpusztítani egy hatalmas számos rovar bogár, hernyó. De miután a visszavonását csibék gyűlnek össze nagy állományok és nagy károkat okoznak a mezőgazdaságban eszik a legtöbb búza, árpa, zab. Ezért néhány év múlva a teljes kiirtását verebek volt katasztrofális terjedése kártevők, amelyek váltak okoz nagy károkat gabonát.

3. Egy l s n n n e k a n d a és d az a munkafüzet.

1. PROBLÉMAMEGHATÁROZÁS 1 (10.) - program leírni az emberi hatást gyakorol a környezetre.

2. PROBLÉMAMEGHATÁROZÁS 6 (5) - A program keretében, hogy leírja a természet szerepének az ember életében.

- Mi a jelentősége az élő szervezetekben a környezetet?

Minden, amire szükségünk van!

És szúnyogok ellen nem kevesebb szükség van, mint az elefántok.

Nem lehet csinálni anélkül, hogy nevetséges szörnyek

És még nem ragadozók, gonosz és kegyetlen.

Szükségünk van minden, minden szükséges:

Ki teszi mézet, aki a mérget:

Rossz cselekedetek egy macska egér nélkül.

Egereknél nélkül egy macska nem jobb ügyek.

És ha mi másnak nem nagyon barátságos,

Még mindig nagyon sok szükségük van egymásra.

Házi feladat: Olvassa el a szöveget (a 22-26.); végre a feladatot az 1., 2. (26. o.).