Mielőtt a tanév volt

A gyermek egy év iskolába menni. Azt gondolnánk, hogy még mindig van egy csomó időt és nincs értelme ilyen korán gondolni a közelgő esemény. Tény, hogy nem volt ideje, hogy vizsgálja meg, és hogyan kell repülni idén, és a gyermek egy hátizsák és virágok lesznek az iskolai vonalon. Első osztályú - ez az első lépés egy új baba, nem hétköznapi életben. Most nem csak a szórakozás és játékok. Itt az ideje, hogy üljön le az asztalhoz, és „rág gránit tudomány”. Annak érdekében, hogy sikeres legyen az iskolában, a gyerekek kell, hogy nem kis munka és szorgalom. Ez nem mindig a folyamat a gyermek érzékeli a lelkesedést és érdeklődést. Annak érdekében, hogy alkalmazkodjanak az új életmód sikeres - kedves érdeklődés és motiválni morzsákat. Ez az, ami meghatározza a készségét a gyermek iskolába menni.
Egész évben, ami maradt az iskolában, a szülőknek kell készíteni a gyermeket, azonosítja annak gyengeségeit, és húzza meg őket. Ne légy lusta! Jobb most, hogy fordítson időt a felkészülésre, mint hogy szembe kell néznie számos kihívással alkalmazkodva az iskola, amely elkerülhető lett volna.
Továbbá, a gyermeknek kell lennie képes beismerni a hibákat, hogy kihasználják a vereség, hogy képes legyen leküzdeni nehézségek és megtanulni az anyagot csoportos tanítás.
Sok szülő, és azt mondta, hogy gyermeke az iskolai, próbálja generálni csak pozitív képet. A negatív oldalon próbálják visszatartani. Ők úgy vélik, hogy ezen a módon a gyermek már nem érdekel a tanulás és várom, hogy megy az iskola. Kid várja csak örömteli érzelmek a tanulás és akkor is, ha szembe kisebb nehézségek, lehet, hogy csalódott, sértett és elveszti érdeklődését az iskolában. Okok, hogy megtapasztalják a negatív érzelem elég sokat:
- Figyelem hiánya a tanár. A ház tartozott a figyelmet a szülők egyetlen gyermeke, a tanár is szükséges osztani, hogy minden versenyző.
- Az első hiba a képzésben.
- Konfliktus az osztálytársaival.
- Megjegyzések tanár. Még ha azok indokoltak, de otthon anyu azt dicsérte. Például örült megfelelően megírt levelet, és a tanár azt mondja, van, hogy még jobb lesz.
És még sok más hasonló helyzetekben.
Egyes szülők éppen ellenkezőleg, tudva, hogy az iskolai élet - ez nem mindig ünnep, elkezdenek felkészülni a gyermek előre kudarcra. Néha használja a kép az iskola, hogy megfélemlítsék a gyermek és serkentik a tanulást. „Írjunk egy másik vonal, összehasonlítva az iskolai követelményeknek - ez is egy kicsit.” „Egy ilyen válasz, amit azonnal fel a tanár rossz minőségű.” „Fogsz belemerül, senki sem az osztály nem lesz barátok veled.” Nem valószínű, hogy az ilyen kijelentések növeli a gyermek kíván menni az iskolába. Valószínű, hogy fog működni, mint egy útmutató a cselekvésre.
A fenti, arra a következtetésre jutunk, hogy sem pozitív, sem negatív képet az iskola nem a jövőbeni első osztályosok.

Ezért a jövőben a tanítás a tanuló joga, hogy kezelje a hibákat, és hibák. Higgy a baba, hogy boldog legyen, még egy kis siker, dicsérni is. Akkor a gyermek fogja hinni, hogy ő lesz képes megtanulni, amit jelenleg tanulmányozza.
Fontos, hogy a gyermek képes kölcsönhatásba lépni a tanár. A jövő hallgató tudja, hogyan kell helyesen kérdezni rendesen kifejezni egyet nem értésüket a helyzet, segítséget kértek, hogy megértsék a feladatot.
Hogyan lehet egy gyerek megtanulni, hogy?
Basic gyermek viselkedési minták fektetik a családban. A gyerekek mindig próbálják utánozni szüleiket. Ezért nincs is jobb, mint tanítani a gyermeket példával.
Ha egy törpe fogja látni egy érvényes segítséget kért, vagy felajánlja, akkor ő maga megtenni. Ha a szülők megoszthatják egymással örömünket, szorongások, megvitatása és vegye közös döntéseket, hogy kitaláljam, együtt a nehéz helyzetekben, a gyermek készségek megszerzésére az ilyen kommunikáció (kommunikációs kezdeményezés).
Előfordul, hogy a gyermek nehezen lehet kimutatni a kommunikatív kezdeményezést. Gyakran ez annak köszönhető, hogy a gyermek egyéni adottságok - alacsony önértékelés, a függetlenség hiánya.
Abban függetlenségét befolyásolja a természet, a kommunikáció módját a szülők a gyermek és időszerűségét az jön a támogatás semmit. Egyszerűbben fogalmazva, a függetlenség, a gyermek befolyásolja a túlzott és felesleges szülői gondoskodás, amely akkor képződik a gyermek elméje, gyengesége és hiábavalóság.
Segítség a gyermek ésszerű határokon belül. Ha a szülői támogatás túlzott, a törpe csak nem tanulni, hogy a döntéseket és nehézségeket, nem tanulás új ismeretek, nem hisz magában, úgy érzi, tehetetlen és függ a többiek.
Nem utolsósorban szerepet játszik a sikeres tanulás képes kommunikálni társaik. Ez különösen igaz az általános iskola.
- Csepegtetni a kommunikációs készség. Ezt kell tenni példával kommunikálni a gyermek és a többi ember.
- Megteremtse a feltételeket a gyermek kommunikálni társaik.
Szellemi felkészülés iskola
Az intellektuális könnyen jelenti egy bizonyos boltban ismerik a gyerek, a kilátások és megértése alapvető törvényeket.
A gyermek legyen kíváncsi a vágy, hogy valami újat tanulni, és érdekes. Azt kell jól fejlett memória, a kreatív gondolkodás és a képzelet. Még a óvodáskortól gyerek kell tudással hang kultúra beszédet. Az egészséges kultúra a beszéd azt jelenti, a helyes kiejtés a hangok és a helyes intonáció a kiejtés. A gyerek meg kell értenie, mi a javaslat szükséges beszélni egy szomorú hang, és egy vidám. Szintén fontos a fejlesztés fonetikus tárgyaláson. Ellenkező esetben a gyermek lesz a levél szavai, a „p” helyébe a „L” betű, amely a jövőben hatással lesz a hatáskörébe, és vezet, hogy elkerüljék az a gyermek a beszéd a szavak, amelyeket nehéz kimondani.
Future első osztályosok kell tudással beszélt nyelv. Saját gondolatok gyermek összefüggően beszélni, hogy képes kiosztani a lényeg. Az ő története kell tartaniuk, hogy a feltételes tervet.
A gyermek legyen képes koncentrálni csinál egy konkrét munka (például kalligrafikus írás).
Fejlesztési memória, gondolkodás, képzelet lehetővé teszi, hogy figyelje, mi történik, az ész és a következtetések levonása.

- Ellenőrizze, hogy a baba is képes megváltoztatni a dolgokat a szinguláris a többes számban. Például a gép - a gép. Kérdezd meg, tíz szó. Ha egy gyerek engedélyezett legfeljebb két hiba, a vizsgálat eredményét sikeresnek mondható.
- Ellenőrizze a gyermek képes legyen a történet képekben. Tedd a gyerek előtt néhány kép a jól ismert tettei (például az első kép a fiú felébred, a második - mosás és tisztítja a fogakat, a harmadik - kopott a negyedik - megy az iskola, illetve a kertben). Kérdezd meg a gyerek őket a megfelelő sorrendben, és mondd el nekik, hogy mi folyik ott.
- Ajánld gyermek elbontására egész részekre. Például áll virágszirmok, szárak, levelek. Ezzel megkérem a részek, hogy egy egész.
- Kérje meg a gyermekét, hogy nevét a hasonlóságokat és különbségeket a pár szó: toll - ceruza, asztal - szék, a kutya - macska és a többi.
- Ösztönözni kell a gyermeket, hogy neve az ellenkező szó. Például nap - éjjel, vidám - szomorú, kicsi - nagy.
- Hívja a gyermek a szót, és azt is, hogy jöjjön fel a szavát legközelebb jelentését. Például, a munka - munka portfolió - a hátizsák.
- Kérdezze meg gyermeke objektumok azonosítására a csoportban. Például, zokni, ruha, nadrág - a ruhákat.
- Ösztönözni kell a gyermeket, hogy tegyen javaslatokat a használata bizonyos szavak.
Ha a referenciaadat nehéz gyerek, akkor többet kell tenni a gyermek vagy kérjen segítséget a szakember.
Pszichológiai iskolai előkészítésben
Az pszichológiai készség a gyermek megértse a készségét a gyermek, hogy megpróbálja a szerepe a hallgató.
- A gyermeknek meg kell készülnie, hogy végezzen az iskola szabályait, és tartsa be az iskola üzemmódban (nem késni az osztályba, üljön az osztályban, házi feladat).
- Meg kell tanítani a gyermeket, hogy viselkedjen az osztályban, a tanárok látják. Az órák nem zavart, minden figyelmet kell fordítani a leckét. Nem lehet kérni a tanár kérdéseket, amelyek nem kapcsolódnak a leckét. Kérdések a témában, meg kell engedélyt kérni a tanár, miután felemelte kezét. Kisgyermekek, akik erre felkészülve, hogy jól viselkedett az osztályban.
- A gyermeket meg kell tanítani, hogy kommunikálni társaik. Meg kell értenie, milyen körülmények között lehet engedni az ellenfelet, és melyek nem. A gyermek legyen képes cselekedni együttesen a többiek.
- Első osztályos kell érezni tiszteletben szeretteit, hogy az új állapotot. Meg kell érezni, hogy csinál valami fontos. Például, ha egy gyerek is érintett, közel kell lennie kedvező környezetet teremt rá: csendes, kényelmes munkaterületet, ne vonja el.
- A gyermeket ki kell fejleszteni az önbecsülés. Nagy önbecsülés lehet az oka, hogy minden rossz lesz a babának. Ennek eredményeként, a probléma a tanár és az osztálytársak. A gyermek számára lehetővé kell tenni, hogy javítsa saját maguk és intézkedéseket.
A fejlesztés a gyermek felett biztosítják a gyors és sikeres iskolai adaptációja.