Miért óvodás zavaros száma és mérete a jelenségek Piaget - Tatiana Bedareva

A mindennapi életben, minden szembesülnek azzal a ténnyel, például, hogy a gyermek játék közben ragaszkodik ahhoz, hogy ő kap egy csomó apró „denezhek” helyett egy nagy, mert többen (az ő véleménye). Ez a viselkedés oka nem csak a képtelenség, hogy fontolja meg a baba, hanem az úgynevezett „jelensége Piaget”.

Piaget jelenségek (miután a tudós) egy speciális osztálya pszichológiai jelenség jellemző óvodások. A lényege a jelenség a képtelenség, hogy pontosan felmérni a gyerekek (vagy még felfogni) számát, méretét és mennyiségét tárgyak a világ: a gyermekek rossz megkísérlése mennyiségi jellemzőinek összehasonlítását tárgyak. A különlegessége a jelenség, hogy a gyermek nem lehet tanítani a helyes választ. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a törvények tartják az elméleti, a gyerek megérti őket csak egy bizonyos kor után, beteg képes összpontosítani egy tárgy változások, magyarázza az okot - hatás kapcsolat történik.

Ha a gyermek az, hogy megmutassa a tárgyak a képen, ami azt mutatja, hogy azonos számú tárgyakat, de a bal oldali rajz tárgyak, szétszórva a területen, akkor a gyermek összehasonlításával a bal és jobb oldali ábrán, biztos, hogy azt mondják, hogy a számos különböző. Ő nem tartja őket, és tapasztalataink alapján (több helyet - több, mint a szám). Hasonló probléma lehet ismételni gyöngyökkel, kérve a gyerek, ha a gyöngyök száma hasonló volt a két sorozat. Azt mondta, igen. Ezután a szemében, amire szükség van a változtatásra: egy sor gyöngyöt helyezni a hosszú távolságra egymástól, és a második szám nem változik. Ezt követően, a gyermek újra meg kell kérdezni, hogy azonos számú gyöngyök két sorban? Annak ellenére, hogy a gyermek látható, általában felelős, az első sorban gyöngyök nagyobb, mint a második.

Ez annak köszönhető, hogy a funkció a gyermek gondolkodása egocentrikus. azaz nézd meg a világot csak abból a szempontból, hogy saját szemszögéből és a képtelenség túlmutatnak ezen. Egocentrism gondolat teszi a következő funkciókat gyermekek gondolkodás: szinkretizmus képtelen koncentrálni egy objektum változások visszafordíthatatlanságába gondolat, transzdukcióval (következtetéseket az adott az adott), érzéketlenség ellentmondás, kumulatív hatása, ami meggátolja a logikus gondolkodás.

Egocentrism kapcsolódó visszafordíthatatlanságába gondolkodás, hogy van. E. Az képtelenség, hogy visszatérjen a kiindulási pont érveik, felidézni az állam a tárgyak manipulációja.

Piaget feladata -, hogy ellenőrizze Piaget jelenségeket kísérletekben, amelyekben a gyermek végezze el az alábbi feladatokat.
• A kihívás a megmaradás törvényét: hasonlítsa össze a tárgyakat, hogy található egy sorban. Óvodások felkérik, hogy hasonlítson tárgyak sorozat (pl kocka). Ha a második sor közötti távolság a tárgyak is nagyobb, a gyermek úgy véli, hogy a tárgyak ott is nagyobb.
• A törvény a megőrzése folytonos anyag: a gyermek mutat egy darab gyurmát, majd hátára egy „kolbász”, és a labdát. A gyermek úgy véli, hogy az agyag mennyisége csökken. Vagy például, ha a gyermek szeme egyenletesen öntsük a vizet két azonos szemüveget, a gyermek megerősíti az egyenlő térfogatot. De ha az ő jelenlétében kiömlés a víz az egyik üvegből a másikba tesszük, keskenyebb, akkor a gyermek megmondja magabiztosan, hogy egy keskeny pohár vizet vált.
• Ha óvodás bizonyítani kötél, amely azután forgassa a gyűrűt, azt mondja, hogy ez rövidebb lett.

Fontos, hogy megértsük. hogy a különböző törvények fogant gyermek nem ugyanabban az időben, ott desinhroniya. Gyerekeknek 4-6 éves, a válasz attól függ. helyét és alakját tárgyak (a megértés hiánya természetvédelmi), 7-10 év, gyermek vagy ad különböző válaszokat helyességét a különböző helyzetekben, illetve adja meg a helyes választ, de nem tudja megmagyarázni; vagy változtatásokat a válasz, a helyzettől függően. Csak 11-13 év felett a gyermek ad a helyes válasz magabiztosan és meg tudja magyarázni. Ezért a szülőknek meg kell próbálni nem bosszankodni a hiányát az elvárt viselkedés a gyermek, és hogy türelmes és megértő.