Modern, innovatív technológiák a rendszerben óvodai nevelés
Nadezhda Kovalchuk
Modern, innovatív technológiák a rendszerben óvodai nevelés. Technológiára. mesterkurzus
A téma a mester - osztály: „Modern, innovatív technológiák a rendszerben
óvodai nevelés. Design Technológia "
A résztvevők a mester - osztályban. fiatal tanárok
Tanár - Master: Kovalchuk Nagyezsda Nikolaevna, pedagógus
Helyszín: MBDOU "Izluchinsk DSKV" mese”.
Időtartam. 45 perc.
Célkitűzés: a szakmai ismeretek a fiatal tanár a tanfolyam
alkalmazásáról szóló innovatív technológiák aktív tanár kommunikáció
DOW és szakmai tevékenység, a technológiai fölény design.
• Növelni kell a tudás fiatal tanárok a fő innovatív technológiák alkalmazott óvodai.
• Meg kell erősíteni a független munkát a fiatal tanár, hogy lehetővé teszi számukra, hogy kölcsön elemeket tanítási tapasztalattal megalkotásában.
• létrehozása és fenntartása feltételek kialakítása kreatív potenciáljának a résztvevők a mester - osztályban.
Felszerelés: egy számítógépet, egy projektor, egy bemutató festőállvány.
Emlékeztető és demonstrációs anyag. zöld levelek, szöveg,
Emlékeztető a kidolgozása a terv „a tervezet útlevél” rendszert, mintaprojektek,
Minden álljanak körbe:
Szia, kedves kollégák! „Ha van egy alma, és van egy alma, és ha cserélődnek alma, akkor én egy
alma. És ha van egy ötlet, és van egy ötletem, és ötleteket, majd
Mindannyiunknak lesz két ötletek „(George Bernard Shaw). Ma megosztani veletek
pedagógiai elképzelések egy nagyon fontos téma. És erre hívlak benneteket, hogy
vasúti utazás az országban „Modern, innovatív technológiák a rendszerben
óvodai nevelés. Technológiára. "
- És ez jelenti a „innováció” számunkra a pedagógusok?
- Ez valami új, összehasonlítva a korábbi és az új célja, hogy javítsa a minőségi oktatás és képzés.
- A modern értelemben vett innováció - „megnyilvánulása új formái vagy elemei valami, valamint az újonnan alakult forma elem.” Egyet jelent az innováció fogalmát „innováció”.
Mi minden jön be az országba „néven Main innovatív technológiák a rendszerben óvodai nevelés. Design Technológia "
I. Játék a tanárok. „Eloszlassa a virágok -, és megtanulják, innovatív technológiák alkalmazásával.”
A játék célja: emlékszik az alapvető oktatási technikákat és fő céljuk.
A festőállvány kapcsolódik egy posztert a nap és elvarázsolt virágok.
Minden tanár az asztalon van zöld levél. És azt mondja, amelynek célja vagy fő gondolata (tézis) specifikus oktatási technológia. A résztvevőknek meg kell felolvasta az összes technológiát a cél -, hogy kitalálni, és hívja őt. Virág disenchants és úgy tűnik, a felirat a nevét a modern technológia.
1. Az a technológia célja, hogy biztosítsa a gyermek egészség megőrzése, a formáció a szükséges ismeretek és készségek az egészséges életmód.
2. A szervezet az oktatási folyamat formájában a különböző tanítási
játékokat. Ez a koncepció eltér a játékot, hogy van egy jól meghatározott cél és a megfelelő pedagógiai eredményeket.
3. A technológia helyezi középpontjába az oktatási rendszer, a gyermek. kényelmet biztosít az otthoni és az óvodai,
konfliktus-mentes és biztonságos környezetet annak kidolgozásában, végrehajtásában a természetes hajlamait.
4. alkotják az alapvető alapvető kompetenciák óvodások, a képesség, hogy
hogy a kutatás a fajta gondolkodást. Középpontjában a gyermek az iskola-előkészítő tevékenységek
kor kereső tevékenységet.
Technológiai kutatás
5. Számítógépes hatékony technikai eszközökkel, amelyek változnak az oktatási folyamatot.
6. Minden tanár legyen „siker mappa”. ahol az összegyűjtött
anyagok tükrözi a tanári pályát.
Piggy bank a siker, a személyes teljesítmény a gyermek különböző formákban
tevékenység, ez a fajta utat a gyermek fejlődésére.
A technológia portfolió és a tanár és óvodás
7. Módszerek műszaki TRIZ sikeresen alkalmazott óvodák fejlesztésére óvodások leleményes találékonyság, kreatív képzelet,
dialektikus gondolkodás. A legfontosabb dolog - tanítani a gyermeket, hogy gondolja szisztematikusan, a folyamatok megértéséhez.
Technológia "TRIZ" (Theory of találmány problémák).
Kovalcsuk NN egyeztetve készült malacka bank „Modern, innovatív technológiák a rendszerben óvodai nevelés” (nyomtatott és elektronikus formában is) a fiatal gondozók. A mappa szentelnek a fiatal szakemberek számára az egyéni vizsgálatot.
II. Bemutatása a „Project technológia”.
III. Elkészítése a közös projekt „Ugra Birds”
Projekt: Információ - Gyakorlat - orientált és kreatív.
Probléma: nem ökológiai ismereteket a madarak régiónk, a gyerekek nincsenek tisztában Ugra erdei madarak.
Környezeti nevelés a gyermekek egyik jelentős problémát jelent az óvodai nevelés a jelenlegi szakaszban.
Gyermekek óvodáskortól a projekt során: „Madarat Ugra” képes lesz megérteni és értékelni az érték a madarak az ökológia a természet. Hallgatva hangfelvételek ének és madárcsicsergés a tavaszi utcai, figyeli a repülés szépségét, a mozgás a szárazföldön és a víz, hogy segítse a lelki - érzelmi, környezeti eredetű gyermekeknél.
Bemutatjuk a hallgatók madarak szülőföld növeli a kognitív érdeklődés a védelme és megőrzése számos madárfaj, amely szerepel a Red Book Yugra.
A projekt célja, hogy olyan feltételek kialakulását egy keresést, és a gyakorlat a feltétele a gyermekek számára óvodáskortól, hogy megismertessék az Ugra madarak.
Kialakulását segíti elő ökológiai reprezentációk a diákok, ami a madarak régiónk, aki él, közel a házak, az erdők és a tajga.
Fejleszteni kell a gyermekek kognitív, a függetlenség és dialogikus beszéd.
Fejleszteni kreatív képességek óvodáskorú gyermekek - megjelenítéséhez benyomások termelési tevékenységet. Fejleszteni finom motoros készségek kezét.
Nevelés érzelmileg-barát hozzáállás, hogy a madarak, a vágy, hogy törődnek velük.
A tervezése során a gyerekek:
• A gyermekek az Ugra megkülönböztetni madarak a megjelenésük, tisztában vannak alkalmazkodás északi feltételek alkotják az ellátási láncban.
• Mutassa háttér keresés és önálló gyakorlatban.
• Show érdeklődés madárles, továbbítja a megjelenése a különböző termékeket munkát.
Hipotézist. Ha tudjuk, hogy a madarakat él a területen, segítünk nekik, akkor télen etetjük a madarakat, sok megmentett a haláltól. Megtudjuk, amit a madarak szerepel a Red Book of Yugra, hogyan lehet védeni, el fogja mondani másoknak, hogy nem pusztulnak el.
Mit tudunk a madarakkal. Gyakran megfigyeltem galamb, mell, szarkák, néha találkozott Bullfinches és varjak; Bullfinches mint berkenye, és etetni a galambokat zsemlemorzsa; baromfi keltető a meleg évszakban.
Mit akarunk tudni? Mi madár él az erdőben, az erdőben? Mit kell gyűjteni az élelmiszer, hogy táplálja a madarakat télen? Mi madár él az erdőben, és hogy miért nem látni az oldalon az óvoda? Miért madarak létezik a természetben? Milyen madár szerepel a veszélyeztetett?
Hogyan fogjuk megtudni. lásd előadások és filmek madarak, könyveket olvasni, és kérje a szülők beszélnek a tanárokkal és másokkal.
A második szakaszban. Tervezés: a fejlődő közös cselekvési terv
• Készítsen fényképeket a madarak érkeznek hozzánk a földön, él a faluban.
• Gyűjtsük össze a különböző képek a madarak a termelés kollázs.
• Látogassa meg a gyermek könyvtár szülővel, hogy vegye fel a művészet és enciklopédikus irodalom a témában.
• Készítsük el a Vörös könyv „Madarak Ugra”
• Készítsen fél-maszkot dramatizált madarak és játék tevékenységek, hogy készítsen egy ünnep a gyerekek az óvoda.
Tematikus a projekt tervezése során:
Kognitív - kommunikációs tevékenység:
Megfigyelések: „Ki az a vendég érkezése?” „És mi van az ablak?”
'Ki tudja?' Center. 1. Munka modellek gyermekek - „A madarak élnek.” 2. madarak csoport: vándorló, telelés, vándor. 3. Összehasonlítás a hazai csirke, siketfajd és a nyírfajd.
Cél kirándulás a gyermek könyvtár.
Tanulási versek (Finger játék): "Tit", "süvöltő"; olvasás „siketfajd” vers; Ivan Sokolov Nikitova „A vágás”, „siketfajd”, „Az erdei tó.”
Didaktikai játékokat. „A negyedik extra”, „Make a madár az alkatrészek”
Szó játékok. „Mondd meg a szemközti”, „elrejtése szó a kezében”, „Mondd, kedves.”
Dramatizálás „beszélgetés az ablakon keresztül”
Téma: „A madarak földünket” - típusú vizsgálat.
Téma: „madarakról” - mélység - kognitív típusát.
A téma: „Utazás a tollas” - a szintézis típus.
Tapasztalatok és problémákról. „Micsoda madár tollak” (nagyító segítségével, „Toll úszik vagy elsüllyed”, „Miért kacsák és hattyúk nem süllyed.”
• Rajz és alkalmazása különböző madarak a gyermekek kérésére elkészítése kreatív album.
• létrehozása „A Red Book of Yugra. madarak "
A harmadik szakasz. Gyakorlati rész: a gyerekek keresik, felfedezni, és hozzon létre a kísérlet. [
Munka szülők:
1. Konzultáció „Madarat Yugra”.
2. Hogy a szülők az elektronikus prezentációk diák :. „A vadon élő madarak a szibériai erdők”
3. Kirándulás a gyermek könyvtár a gyermekek és a gondozók.
4. közös produkciója kollázs és a Vörös Könyvben.
A negyedik szakaszban. aktivitás termékeket.
• környezetvédelmi kvíz megindítását a szülők: „A madarak régiónk”
• Kollázs "Ugra Birds"
• Piros könyv „Madarak Ugra”
• Az album kreatív munkát, a gyerekek „nem szűnik meglepni a madarak”
Az album „tápláléklánc”
IV. A lényeg. Ajánlásokat és javaslatokat.
Minden mester - osztály, mint ilyen kifejezéseket:
Egy személy nem tudja - valóban javul, ha nem segít, hogy javítsa a másik.
• Minden tanár - alkotója a technológia, akkor is, ha meg kell küzdenie a hitelfelvétel
• Creation technológia nélkül lehetetlen a kreativitás. Légy kreatív magad.
• Mivel nincsenek gyerekek nélkül képzelet, ezért nincs tanár, és nem alkotó impulzusok.
Creative sikert!
1. Vinogradova NA, Pankova E. P. oktatási projektek az óvodában /
2. Pyatkova LP Innovatív eljárások egy modern iskola-előkészítő oktatás: a fejlesztés a szellemi potenciál és a gyermek adottságait - Volgograd: tanár