Módszertani alapjait a neveléstörténet mint tudomány

Cím munka módszertani alapjait a történelem oktatás, mint tudomány

Szakterület: pedagógia és didaktika

Leírás: A szerepe ezeknek a törvény rendelkezéseinek a teljes magán- és speciális módszertani és elméleti alapjait magyarázza a lényege oktatás oktatás oktatás, mint társadalmi jelenség. Ez magában foglalja, figyelembe véve: az alapvető rendelkezéseivel és elveivel a materialista dialektika, ezek a rendelkezések közös neki és a pszichológia.

Fájl mérete: 15.93 KB

Job letöltve: 5 fő.

Módszertani alapjait a neveléstörténet mint tudomány.

Oktatástudomány fejlesztése érdekében produktív alapján kell bizonyos feltételezések, amelyek segítségével jobb ötlet a jelenségek azt vizsgálja. A szerepe ezeknek a törvény rendelkezéseinek a teljes, a magán- és a különleges módszert, és az elméleti elvek magyarázza a lényege az oktatás, képzés, mint társadalmi jelenség.

Mi a módszertani alapjait pedagógia?

Az általános módszer a pedagógia a legpontosabb és pontos megértése általános törvényszerűségek a tárgyi világ, valamint a helye és szerepe az, hogy a pedagógiai jelenségek, hogy tanulmányozza. Ez magában foglalja a következők figyelembevételével:

Különleges módszer pedagógiai lehetővé teszi, hogy megfogalmazza saját törvényei kapcsolatos eredetiségét kialakulását, fejlődését és működését a jelenség, hogy feltárja. Figyelembe veszi:

  1. stabil elképzelések tudat és az emberi psziché és lehetőségeit nevelési és oktatási hatással vannak rá;
  2. Különösen a kialakulását az egyén a társadalomban, és a csoport (csapat) a folyamat közhasznú tevékenységeket;
  3. egységét az oktatás és önképzés a személy a csoportban (csapat);
  4. előadás az holisztikus kialakulását az ember a csoportban (csapat).

Magán pedagógiai módszertan jelentése egy sor módszerek, technikák, eszközök és eljárások tanulmányozására annak hatásait. Ez magában foglalja a létesítmény:

  1. jogszabályok, elvek és módszerek a képzés és oktatás;
  2. elválaszthatatlanul kapcsolódik, az egység, a kölcsönös penetráció az oktatás, a képzés, a fejlesztés és az oktatás a tanítási folyamat;
  3. megfelelés pedagógusok hatások (tanárok) a tevékenységek jellegét hallgatók (tanulók), a kognitív és fizikai képességeit.