Módszertani dolgozik a mester osztály, ingyen, szociális munkások hálózat

Kérdőív mesterkurzus résztvevői

A név a mester - class _____________________________________

teljes név tanár, vezető mestere - class _________________________

Arra kérem, hogy válaszoljon egy sor kérdésre vonatkozó magatartását és teljesítményét mesterkurzusok szervezett oktatási intézményben. Információ Öntől kapott. Meg fogják használni, hogy növelje a hatékonyságot és javítani a különböző mester - osztályok.

  1. Mi az Ön számára hasznos volt adott master - osztály?
  • Növeltem tudásomat bizonyos szempontból,
  • Kaptam az alábbi tulajdonságok ____________________

6.Schitaete mester - az osztály egy hatékony formája az ismeretek és a készségek, tapasztalatcsere képzés és oktatás _____________________?

7. Mit szeretne többet a témáról tartott mesterkurzust?

8. Melyik mutatni a mester - osztály, akkor használni munkájuk során?

9. Mit javasol közben megváltozik a mester osztály?

10. Milyen témában szeretne részt venni a master - osztály?

Megjegyzés a tanár - a mester előkészítése és lebonyolítása mesterkurzusokat.

  1. Az előkészítő szakasz
  1. A szerkezet a bejelentés a mester osztály:

A téma a mester osztály

A rendezvény időpontja

Hardver (számítógép, projektor, tábla ITP)

Irodaszerek: papír, ceruza, toll, és mások.

regisztrációs résztvevők listája

Felelős regisztráció.

  1. Tájékoztatók a résztvevők a mester osztály:

tájékoztatóját a mester osztály,

rekomindatsiya Módszertani használati utasítás által nyújtott technológia,

didaktikai anyagok- rendszer vykooyki, rajzokkal, fényképekkel és egyéb anyagokat belátása szerint a tanár - mester.

  1. Vázlat - vázlatos mester - osztály

A cél és a célkitűzések a mester osztály,

Ennek során a mester osztály,

Módszerek és technikák,

  1. végrehajtási szakaszban
  1. Összefoglaló a fogalmi alapjait a rendszer saját munkája a mester osztály
  2. Postonovka célok és a mester - osztályban.
  3. Revitalizációja a résztvevők.
  4. Egyéni munka a résztvevők a mester osztályban.
  5. Megvalósítás vidiozapisi (vagy fényképezés) a mester osztály.
  1. szakaszban visszaverődés
  1. Betekintés tanár - master tartott mesterkurzust.
  2. Kérdések a résztvevők mester tanár, hogy végezzen osztályok (játék)
  3. Általános vita.
  4. Zárszó pedagoga- varázslót.
  5. Poll résztvevők Master Class (kérdőív).
  6. Megtöltése könyvismertetéseket.

Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek

FELKÉSZÜLÉS MASTER CLASS lépésenként algoritmus a mester osztály

Iránymutatás a szervezetére és működésére, mesterkurzusok.

Húsvéti tojás kezét Quilling technikákat. Master - osztály lépésről lépésre képeket. Master - class "húsvéti tojás"

A cél, hogy a tojás, a szakterületen kvilling.Zadachi: - megszilárdítja a képességek kanyargós papírcsíkot egy tekercs - fejleszteni a kreatív képességeit gyermekek, a figyelem, a képzelet és a fantázia -, hogy dolgozzon ki egy kis motorkerékpár.

„Mester - class” „Mester - class” Sand terápia a munkát a tanár - pszichológus „” + előadás

Mindannyian, felnőttek és gyerekek, vette fel a homok. A megjelenés az apró szemek, semmi különös, de valamilyen oknál fogva velük akar tenni valamit: építeni várak nedves homok felhasználásával öntőformák, hogy tortát.

Mesterkurzus gyerekeknek „Wonderful tésztát!”. Mesterkurzus tart óvoda szakács, anya Miroslava Morozova - Morozova Elena Vladimirovna.

A cél a mester osztály gyerekeknek: Továbbra is megismerjék a gyermekek a szakma szakácsok keresztül találkozott a szülők és a mester - osztályban. Tegyünk fel a vizsgálat, a főzéshez. Utalnak d.

Master Class „nem hagyományos formái rehabilitációs óvodások” az önkormányzati képzés workshop „című workshop formájában történő elosztása tapasztalat óvodai pedagógusok

Célkitűzés: bemutatni a jelenlegi tanárok nem hagyományos formái rehabilitációs gyermekek a gyakorlatban alkalmazni. Törekedjen arra, hogy fejlesszék a kommunikációs készség a munkatársak és a lélek.

Master - osztály: „Rajz sóval és az árpa.” Photo jelentés a mester - osztályban.

Ez a mester - osztály azt mutatja, amely leletek segítségével lehet létrehozni a sót és a gabonafélék (dara és a rizs). Hogyan lehet fantazzirovat nem-hagyományos is.