Módszertani Egyesület „... a több készség a gyermek karját, az okosabb a gyerek”
Olga Yakovleva
Módszertani Egyesület a következő témában: „... A több készség a gyermek karját, az okosabb a baba.”
Módszertani Egyesület a témában:
”... A több készség a gyermek karját. Az okosabb a baba. "
„A gyermekkori - egy fontos időszak az emberi élet, nem egy felkészülés jövő élet, hanem egy igazi, fényes, eredeti, egyedi élet. És hogy gyermekkorban. aki vezette a gyermeknek kezét a gyermekkorban. lépett elméjét és szívét a világ - ez nagyban függ, hogy milyen ember lesz bemutatni a gyereket. " (V. A. Suhomlinsky)
Kialakulása az alkotó ember - az egyik legfontosabb probléma az oktatási elmélet és a gyakorlat a jelenlegi szakaszban. A hatékonyság fejlesztési kezdődik óvodáskorban.
Ahogy említettem V. A. Suhomlinsky. „Az eredete képességeinek és adottságainak gyermekek saját ügyében. Ujjlenyomatok, hogy úgy mondjam, a legvékonyabb szál-patakok, amely táplálja a hatalom a kreatív gondolkodás. Más szóval, a szaktudás, a gyermekek karját. Az intelligensebb a gyermek. "
Sokak szerint a pedagógusok - minden gyerek tehetséges. Ezért szükséges, hogy időben látni, érezni, és próbálja ezeket a tehetségeket, a lehető leghamarabb, hogy a gyermekek, hogy megmutassa nekik a gyakorlatban a valós életben.
Fejlődő segítségével felnőttkori művészeti és kreatív képességek, a gyermek teremt új munka (rajz alkalmazás). Jön valami egyedi, minden alkalommal, amikor kísérletezik módon lehet létrehozni egy objektumot.
Doshkolnik saját esztétikai fejlődés megy elemi vizuális érzékszervi benyomás, hogy hozzon létre egy eredeti kép (összetétele) megfelelő képileg - kifejező eszköze. Ezért szükséges megteremteni az alapot a munkáját. Minél több a gyerek látja. hall, a tapasztalatok, a nagyobb és termelékenyebb lesz a munka a képzelete.
Minden gyerek szeret rajzolni. Kreativitás számukra - ez tükrözi a szellemi munkát. Érzelmek, elme, a szemek és a kezek - eszközök a lélek.
Szembesülnek a szépség és a harmónia a világban, megkóstolta ugyanakkor egyfajta öröm és csodálat úgy érzik, mint a „tökéletes pillanat”. megjelenítésére a hozzáállás a valósághoz papíron.
Rajz segít a gyerekeknek megismerni a világot. A rendszer segítségével a rajzok gyermekek kifejezhetik érzéseiket és benyomásaikat.
Osztályok grafikai tevékenység idézi érzelmi válaszkészség, nevelt gyermekek szépérzéke képeznek szorgalom, fejlesztése észlelés, gondolkodás, figyelem, emlékezet, képzelet, kíváncsiság, és finom motoros készségek, amely szorosan kapcsolódik a fejlesztési beszédet.
Azonban az ikonikus munkája felbecsülhetetlen átfogó gyermekek fejlődését, feltárja és gazdagítása a kreatív képességeit.
A kreativitás nem létezhet nyomás alatt és az erőszak. Meg kell szabadon, fényes és egyedi.
És szeretnék olvasni egy rövid történet.
Nézd .... (P. 75-77) Tárgy tanári ülésen egy óvodában. LV Minkevich
Miután elolvasta ezt a történetet, valamilyen oknál fogva szeretnék hallgatni. Milyen kreatív személyiség az egész?
„A munka nem helyes út, nincs rossz út, csak a maga módján.”
Miután elhaladtak képzések izodeyatelnosti tanáraink választani útjukba, azok irányítása ezen a területen fogja mutatni nekünk az mesterkurzuson.
És a végén szeretnék meghívni Önt, hogy szabad folyást a kreativitás a játék
„Rajz szivárog a víz”
(A palack öntés fúvókák színes víz)
Kirándulás a kiállítás rajzok „Fényes életére gyerekek”
A közös munka, a szülők és a gyermekek, „a család címere, a” közös munka a szülők és a gyermekek „Gerb My Family”, „Címer - az állattartó a család történetét”, „gyermekkor - a kritikus időszakban az emberi élet, nem az.