Módszertani tanácsadás kidolgozása és megvalósítása a munkaprogramok a tanfolyamok kívüli tevékenységek,
Kulcsszavak: tanórán kívüli tevékenységek, a munka program során munkaprogram kívüli tevékenységek, a szabályozási alapja az oktatási programok, a program tervezése technológia.
Szövetségi állam oktatási standardok (a továbbiakban - GEF) bevezette az „új” fogalma - a tanórán kívüli tevékenységek, amelyek a szabvány szerint, a fejlesztők elhelyezni, mint egy oktatási innováció, de ez volt a probléma, hogy senki sem várt.
Normál anyagokat szándékosan táplált a tanár és a fej az oktatási intézmény kialakulásához stabil elképzelések kívüli tevékenységek, mint:
része az alapvető kialakulását. amelynek célja, hogy segítse a tanár és a gyermek megtanulni egy új tevékenység; a kialakulását a tanulási motiváció;
tevékenységeket, amelyek hozzájárulnak a bővítése oktatási tér, ami további feltételeket a tanulók fejlesztését;
Munka kívüli tevékenységek programot tanfolyamok fejlesztettek ki:
A munkaprogram a tanfolyam kívüli tevékenységek a következő funkciókat:
normatív (kötelező végrehajtása határozza meg a program tartalma teljes egészében);
Információs és módszertani (előadás a céljait, tartalmát, sorrendben tanulja az anyagot és hogyan lehet elérni az eredményeket a fejlesztés a diákok révén során az oktatási program);
szervezeti (kiosztja képzés szakaszában, képzési anyag szerkezetek, meghatározza annak mennyiségi és minőségi jellemzőit minden egyes szakaszban).
Munka program keretében tanórán kívüli tevékenységek, valamint a más programok szerepelnek a tájékoztató rész a fő oktatási program, privát kapcsolatban határoznak meg, az általános célkitűzéseket, figyelembe véve a sajátosságait megvalósított tartalom. A cél a munka során programot, miután órás tevékenység célja annak biztosítása, a tervezett eredmények elérésére fejlődésének alapvető oktatási program kezdeti általános szerkezetét [2, p. 19.5], az alapvető oktatási programok az általános oktatás [3, p. 18.2.2] vagy az alapvető oktatási program a középfokú oktatás [4 , o. 18.2.2].
A munkaprogram a tanfolyam kívüli tevékenységek alapján fejleszteni a követelmények eredményeit fejlesztés alapvető oktatási programok elsődleges általános oktatási program és a kialakulását egyetemes oktatási intézkedéseket [2 p.19.5] vagy figyelembe véve a fő irány a programok szerepelnek a szerkezet az alapvető oktatási program [3, p. 18.2 0,2; 4, p. 18.2.2].
Munka során a program kívüli tevékenységek normatív dokumentum:
tartalmazó teljes körű tájékoztatást a javasolt tartalmával oktatást a diákok részeként alapvető oktatási program: oktatási célra és célkitűzések, és rögzíti, diagnosztizálják és értékelik a tanulási eredmények.
Megvalósítása a folyamatosság elve GEF szintje az általános oktatás lehetővé teszi, hogy hangsúlyozzák az egység megközelítése a szerkezet a munka programok, de az oktatási szervezet, amellett, hogy a kötelező előírások a GEF a dolgozó a program felépítése is tartalmazhat egyéb szükséges és elegendő információt a saját.
Adatai alapján a fenti tulajdonságokkal, akkor általánosítani követelmények természetesen munkaprogram kívüli tevékenységek:
véve az alapelvek és fogalmak rendelkezései az alapvető oktatási program oktatási szervezetek;
következetesség, az integritás, a specificitás, a következetesség és egyediségét a tartalom;
szekvencia helyét és összekapcsolása minden eleme a természetesen tartalom;
Számvitel logikai kapcsolat a fő témák a tanterv;
öntartó, diagnosztizálják és értékelik a tervezett oktatási eredményekre;
jelei a normatív dokumentum, a használata a hivatalos stílus bemutatása és a korszerű pedagógiai terminológia;
optimális térfogat nem túlterhelt felesleges információkat.
az üzemi program szerkezete követelményeket tartalmaznak GEF minden szinten, de miután órás során az üzemi program szerkezete határozza csak a szövetségi kormány oktatási standardok [4 bekezdés 18.2.2.], és tartalmaznia kell:
1) magyarázó megjegyzés, amely meghatározza az általános célokat a középfokú oktatás, figyelembe véve a sajátosságait során tanórán kívüli tevékenységek;
2) általános jellemzője során kívüli tevékenységek;
3) személyes és metasubject eredményei során tanórán kívüli tevékenységek;
5) tematikus tervezés meghatározása a főbb kívüli tevékenységek a diákok;
6) azoknak az oktatási és módszertani és logisztikai természetesen kívüli tevékenységek.
Lásd: „Magyarázat” tartalmazza:
feltüntetése a fejlődési irány az egyén. ahol a programnak;
utalás a jogi és oktatási-módszertani dokumentumok. alapján, amely a program
cél a program. amelyet meg kell határozni, figyelembe véve a sajátosságait a tanórán kívüli tevékenységek során (cél - egy általános tervezett eredmény, amelynek célja a képzési program);
A program célkitűzéseinek - ez a program eredményeit (tanítani, nevelni, fejleszteni, létrehozni, nevelés);
Lásd: „általános jellemzői természetesen kívüli tevékenység” kifejezés magában foglalja:
a program relevanciájának - a szerepe és jelentősége a kurzus kívüli tevékenységek tekintetében az általános oktatás megfelelő szintű célkitűzések kidolgozása (a fogalom GEF); megfelelőségi program modern előmozdítása a tudomány, a technológia, a művészet és a kultúra; betartását kéri a szülők és a gyermekek (indoklás sürgős kell tényeken alapul - idézetek jogi dokumentumok, kutatási eredmények, a közvélemény-kutatások azt mutatják, hogy szükség van, és hasznosságát a javasolt program);
ismertetése során helyeit kívüli tevékenységek az alapvető oktatási program oktatási szervezetek;
A kötet a program - a teljes képzési órák száma tervezett teljes képzési idő szükséges a fejlesztési program;
alkalmazási módnak - gyakorisága és időtartama.
Lásd a „Személyes és metasubject eredményei természetesen kívüli tevékenység” kifejezés magában foglalja:
listáját magán és metasubject eredményei során tanórán kívüli tevékenységek, összhangban a célját és célkitűzéseit (meghatározza az alapvető ismeretek, készségek és kompetenciák hallgatók által elsajátított során a tanulmányi program);
értékelési forma / ellenőrzés - kidolgozott és indokolt hatékonyságának meghatározására mastering a program (set-ellenőrzési munka, kreatív munka, kiállítás, verseny, fesztivál művészeti és kézműves, eseményre, jelentési koncertek, nyílt órák, művészeti kiállítások, stb ...).
becslése anyagok - egy csomag diagnosztikai technikák, amelyek lehetővé teszik a diákok, hogy meghatározzák az elérni kívánt eredményt - a vizsgálati anyagok mértékének becslésére a személyes és elérni a tervezett metasubject eredmények [7, 2. cikk, a 9. igénypont; Art. 47 5. pont];
opisanierazdelov kivonatok és a programot. listát a főbb egységei tartalommal (fogalmak, tények, törvények, jogszabályok, stb);
listája elméleti és prakticheskihzanyaty. területek tervezése és (vagy) kutatási tevékenység a tanulók szerint a megadott sorrendben tematikus tervezés.
leírása a fő típusai a tanulói tevékenységek (képzés cselekvési szintet), sokoldalú tanulási tevékenységek, fejlesztése a vizsgálati alanyok.
Lásd: „Case tervezi a meghatározása a főbb kívüli tevékenységek diákok” kerül ki a táblázat formájában (1. táblázat), elkészíteni minden tanév, és tartalmazza:
Neve szakaszok és témák. az egyes szakaszokban,
összóraszámot tanulmányozni, (a elméleti és gyakorlati foglalkozások, valamint a formák kontroll.
A hozzávetőleges szerkezete tematikus tervezés tárgya a munkaprogram természetesen fegyelem (modul)
Lásd: „leírása oktatási-módszertani és logisztikai természetesen kívüli tevékenységek” kifejezés magában foglalja:
használati utasítások, módszertani és didaktikai anyagok a A program végrehajtásának;
Listája oktatási berendezések, műszaki oktatási segédeszközök, digitális és elektronikus oktatási források, demonstrációs ellátások, stb.;
az anyag leírása és műszaki bázis végrehajtásához szükséges a program (információs és oktatási környezet, irodák, műhelyek, stb ..).
Kidolgozása és jóváhagyása munkaprogramját során kívüli tevékenységek kizárólagos joga az oktatási szervezet [7, 12. cikk], ideértve a az eljárás / szabályozás ezek a folyamatok. Ebben az esetben a szervezet határozza meg, hogyan lehet rendezni ebben a sorrendben / szabályozás - külön helyi szabályozás vagy rendelkezések kidolgozása és jóváhagyása az alapvető oktatási program [7, p. 28].
Az eljárás a fejlődés és jóváhagyása során tanórán kívüli tevékenységek dolgozni program tartalmazza:
megfogalmazásában a program
A terv vizsgálata program megfelel a követelményeknek a GEF és az alapvető oktatási program oktatási szervezetek;
megtárgyalása és elfogadása a program tervezetét a kollektív testület irányítása az oktatási szervezet, amely felelős foglalkozó kapcsolatos kérdéseket tartalmának meghatározása az oktatás és a szervezet oktatási tevékenység;
jóváhagyásával a munkaprogramot, a többi dokumentumot, amely azon alapvető oktatási program vezetője a szervezet.
Személyzeti fejlesztés munkaprogramját tanórán végzett tevékenységek által előírt módon az oktatási intézmény: a tanári kar is részt vesz a fejlesztés e programok alapján a tanulmányi jogait és kötelességeit rögzíti a szövetségi törvény „A nevelés az Orosz Föderáció” [7, 47. cikk, 3. pont, 5], a tanár szakmai szabvány [1] és az egyéb szabályozási jogi aktusok szabályozzák munkaügyi kapcsolatok. Kiemeljük, hogy a szakmai színvonal ad munkát funkció a tervezése és végrehajtása az oktatási folyamat, amely magában foglalja: a fejlesztés és a programok végrehajtásának a tantárgyak, szakterületek tanfolyamok (modulok) keretében az alapvető oktatási program; tervezése és megvalósítása az oktatási programok; fejlesztés (együttműködve más szakemberek) és a végrehajtás a szülőkkel való együttműködést (törvényes képviselőik) az egyes gyermek fejlesztési programok.
Licensing tanórán végzett tevékenységek keretében engedélyezési oktatási tevékenységek az oktatási intézmények az általános oktatási programokban. tanórán kívüli tevékenységek program ezenkívül nem engedélyezett.
GEF keresztül az alap, átfogó program lehetővé teszi a használatát kívüli tevékenységek általános fejlesztési programokat, amelyek a képzési programok másik faj [2, 17. igénypont; 3, a 16. igénypont; 4, p. 21]. De fontos, hogy megértsük, hogy a további oktatás a gyermekek saját céljait, célkitűzéseit és feladatait, amelyek kívül esnek a szabvány.
Összefoglalva, szükségesnek tartjuk kiemelni, hogy a tanórán kívüli tevékenységek, a GEF végrehajtásának feltételeit, amelyek fix kötött vele szervezet szerez egy új vonatkozású, és lehetővé teszi a hallgató, hogy meghatározza azokat a területeket az érdeklődés, hogy végezzen „test” a különböző tevékenységek, hogy a választás (önrendelkezés), és fejleszteni a készségeket. A helyes és ésszerű erőforrás használatának lehetővé teszi az iskola elérni egy új, minőségi oktatás.
Alapvető kifejezések (automatikusan generált). tanórán kívüli tevékenységek, természetesen a tanórán kívüli tevékenységek, az alapvető nevelési program, az általános képzés, a munkaprogramot, a tanfolyam programja kívüli, program során, miután órás, a munka során a program elsődleges általános fejlesztése az alapvető oktatás, az alapvető általános, az általános képzés „Munka program keretében, az alapfokú oktatás , oktatási tevékenység, oktatási szervezet, oktatási programok elsődleges, alapvető általános programok és vegyen részt a nevelési tevékenységek, része az alapfokú oktatás.