Multikulturális oktatási környezet állapotának kialakulását tolerancia az egyén,

Multikulturális oktatási térben uslovieformirovanie személyiség tolerancia.

Getokov Hauelya Hasanbievich igazgatója középiskolai №2 az. Cahoon

Tolerancia vált a probléma jelenleg az egyik alapvető probléma a világ humanitárius gondolat. Ez annak köszönhető, hogy a csökkenés az erkölcs, az emberi jogok megsértése, az egyetemes, a vallási és etnikai konfliktusok.

A béke kultúrája, a tolerancia, amit jelenleg próbálják csepegtetni a fiatalabb generáció, van egy kultúra mások elfogadása, a tolerancia neki, gondolkodásmódját és viselkedését.

Tény, hogy az életminőség kulturális társadalom tagjának is csak akkor lehet elérni, mint a képzés, amely összehozza belső gazdagság, hogy az ember maga. Végtére is, minden ember egyedi, minden ember a pompa, hogy ez a maga nemében egyedülálló.

Valódi oktatási és képzési feltárja nekünk, milyen rejtett, akkor segít feltárni, hogy megtalálják a kincset, hogy majd minket tudatosabb, megvilágosodott.

Ezzel összhangban a trend alakult a világ információs és oktatási térben. Ebben az esetben egyértelmű, hogy ebben a versenyben az egység csak akkor hatásos, van az oktatási rendszer, mely keverék a kulturális hagyomány Magyarországon és a világban, korrelációban van a nemzeti mentalitás, és célja, hogy a kialakulását a személyiség az, ahogyan a mastering holisztikus képet a világ korrelál az egyéni képességek és célok .

Munkavégzés hálózat kulturotvorcheskoj iskolákban a köztársaság, a fej, és amely koordinálja a miniszter a CBD MES rendelések Safarbei Hasanbievich Shhagapsoeva helyettes. Miniszter MES CBD Lidiya Alekseevna Dorohina áttekintettük azokat a módszereket és formákat megközelítés az oktatás és képzés. Elkezdtünk dolgozni programok kidolgozása prof. Vinogradova és Cherkezova. Elhangzott az Institute of Educational Policy „Eureka” projekt vizsgálatát „társadalmasítása a személy az oktatási tér kulturotvorcheskoj írja be a feltételeket, a nemzeti vidéki iskola”

A megoldás erre a problémára .fenü értékorientáció rendszer, állampolgárság, hazaszeretet, a tolerancia, az önbecsülés, a képesség, hogy megértsük mások magát. Ezek a feladatok meghatározása modell kiválasztása kulturotvorcheskoj országos iskolai multikulturális oktatási tér és gyakorlati tesztelése az önkormányzati oktatási intézmény „Középiskola №2» a. Cahoon.

Másrészt, az ezredforduló aktívként centrifugális erők példátlan hulláma a nemzetközi, regionális többek világnézeti (vallási) konfliktusokat generált, és súlyosbítja a fent leírt politikai és gazdasági konfrontáció. Nemzeti lokalizáció, a tanulmány csak az anyanyelvük, saját kulturális és vallási elkerülhetetlenül vezet a kulturális és a gazdasági elmaradottság, az ország, mert a fiatalok az ország nem lesz képes, hogy továbbra is az oktatás a legmagasabb szinten, amelyek meghatározzák a globális oktatási központokban.

Hangsúlyozzuk, hogy ez a képzés terén, és ez önmagában is közötti megértés elősegítése a nemzetek, népek és vallások, hanem itt, a paritás kreatív interakció, született megértése az egységesítés az emberi természet, a párbeszéd a kultúrák, a közös értékek és célok, született egy ötlet az emberiség egyetlen és egyedülálló jelenség a sivatagi (talán sokkal) space Creation.

A végzős modern iskola kiszámíthatatlan helyzet gyorsan változik, versenyképes, ellentmondásos társadalmi, a kulturális sokszínűség, a tér területén, agresszív információs környezet és versenyképes piacgazdaság kapcsolatok. Ő több, mint valaha, szükség van a képesség tudatos választás az élet helyzetben, alkalmazási körét az erők, a megértés a saját képességeit és céljait. Hogy az iskola, különösen a falusi iskola, az oktatási folyamat elvégzésére kialakulását személyiségvonások és ad alapos ismerete arról, hogy mi ebben a modern világban a természet, a társadalom és a kultúra.

A multikulturális oktatás tér egyfajta állapot kialakulásának tolerancia a személy, mint állapot megőrzésének a kultúrák, etnikumok, vallások, történelmi joga van különbség, különbözőség, az ikonikus etnikai csoportok és népek részeként az oktatási politika a nemzeti projekt „nevelés”.