Munka oktatási könyv

A teljes címe ennek a cikknek „Munka oktatási könyv, mint az egyik tanulási tevékenységek a tanulók biológia órákra (tapasztalatból).”

School célja, hogy a műveltséggel hallgatók korszerű körülmények között a fejlődés a társadalom. Ez tükröződik a kialakulását egy illetékes diplomás személyiségét, független, kreatív problémamegoldó tréning társadalom a törekvés önképzés. A fő és a legelső forrása tudományos információk a biológia képzés tankönyv. Képes dolgozni vele - fontos feltétele az önálló egyetemi hallgatók. Mi a tankönyv biológia? Ez a rövid biológiai rendelkezésre álló tudományos információk egy bizonyos korban. Ez határozza meg a az anyag térfogata vizsgált, a szintje és szerkezete az alapvető ismereteket a hallgatók.

Hogyan lehet megérteni a tanuló a komplex világ biológiai ismeretek, hogy meg kell tanulni? Ebben a szakaszban a tanár célja, hogy megkönnyítse a megítélése az elméleti anyag, segít, hogy gyorsan memorizálni, értelmezik, és végül, hogy a gyakorlatban. Más szóval a tanár feladata, hogy csepegtetni készségek bemutató, amely segítene, és gyakorlatilag a rendszerben használt biológiai ismeretek.

Jelenleg, amikor a tanár a választás a tankönyv, meg kell találni a hatékony módszereket dolgoznak velük az osztályteremben, és nem csak az otthoni olvasás.

• megtalálja a szövegben a tankönyv kérdésekre adott válaszok;
• Leképezési táblázatok és szöveges tankönyv;
• dolgozni illusztrációk, rajzok.

Mastering a képességet, hogy működjön együtt a képen látható a diákok azon képességét, hogy gyorsan elolvasni és megérteni. Nagyon gyakran a szervezett munkát a tankönyv, hogy megtalálják a szövegben a válaszokat a kérdésekre korai szakaszában tanulmányi diákok választhatnak a szövegből a szükséges információkat. Felhívjuk figyelmét, hogy a kérdések állították össze, figyelembe véve a lényegi tartalmát az anyag tanulmányozzuk, és alkalmas a leckét célkitűzéseket. Ez a munka általában meg kell megszerzésére irányul alapvonal.

A bemutató, széles körben használják a felszívódását biológiai ismeretek és készségek elsajátítását kerül sor a szervezet kognitív tevékenység egy tankönyv az eljárásokat, táblázatokat. Ilyen munka hozzájárul a általánosítás és rendszerezése tudás, tanít a kiválasztás a kívánt információt. Első kedvezményrendszereknek és táblázatok kész tanár és töltő hajtjuk frontálisan. A jövőben a munka asztalok bonyolultabb (ez megnöveli a grafikont), meg kell hozzászoktatni, hogy csinál egy rövid felvétel és elkerüljék a közvetlen újraírása a szövegben.

A komplexitás a keresési képekkel szolgálhat a feladat megtalálni a kérdésekre adott válaszok, mint független forrása a tudás.

Egy bizonyos időszak alatt a munka az iskolában, amikor a tankönyv volt a fő forrása a biológiai ismeretek, használtam a bemutató szinte minden leckét. A jövőben a tárgyalás és a hiba, a felhalmozási, tapasztalata tökéletesíti a technika órák megszerzett készségek jobb kihasználása. Az Advent ezt a módszert már méltatlanul elfeledett, az informatikai iskola. Ez közvetlenül érintettek az oktatás minőségének.

A közelmúltban, a tanárok, az újítók beszél az a hely, a tankönyvek, a tanítás a biológiai tudományok. Ebben a tekintetben, szeretném megosztani a tapasztalatainkat. „Biológiai” évfolyamon 6-9, szerk N.I.Sonina által kiadott a kiadó „túzok” által bemutatott nekem tananyag készült az oktatási készletet.

Most egy hatalmas lehetőség az IT alkalmazása és az időmet, hogy minden kellett megtennie.

Nem ahogy én nem mondom, hogy a munkát a tankönyv kell kinéznie. Osztom a sokéves tapasztalat és kínálnak bizonyított lehetőségeket. De egy nagyobb bizonyossággal, azt mondjuk: a tanár (főleg kezdőknek), miután megpróbálta ez a munkaforma, hogy gyorsan megérteni, hogyan kell produktívan át az órákat minden korosztálynak. Azt tanácsolom, nem fogja megbánni.

Keresés munkát 6. osztály: „A sokszínűség az élőlények, az alapvető tulajdonságait.”

Miután a bevezető beszélgetés az első a módszer kezdik megtanulni dolgozni a szöveget a tankönyv - azt mutatják, hogy hogyan lehet az áramkört.

Továbbá, a magyarázatot a kérdésre, hogy az anyagcsere is szükséges felhívni a diagram kinyilatkoztatás szöveget.

Már táblázatok segítségével ad ötletet a test, mint egy élő rendszert dekódoló, ami azt jelenti, élelmiszer, légzés, kiválasztás, stb

A nagy érdeklődésre, és ennek eredményeként, hatékonyan átadni a foglalkoztatás feltáró jellegű elemek a játék (táblázat kitöltésével a jelentés formájában társult Research Institute). Elvégzett munka frontálisan (mivel ez a hatodik osztályosok), de a minimális részvételi tanárok (kivéve a bevezető interjú).

A téma a „Support System”

Értékelés (pontokban) feltételezi karrierjét.

Jelentés Kutatóintézet a munkától.

__________________ _________ Vezetéknév Keresztnév Középső Név _____________ _____ osztály

Pozíció: Junior Research Institute munkatársa
Cím a munka: „támogatási rendszer”.
Fedezze fel a (cél): támogató rendszerek a gerincesek és a növények.
Módszerek: gyakorlati és kutatási munkát a tankönyv.
Tartozékok: képzés a gyűjtemény, tankönyv, vizuális anyag.

1. Az elméleti rész a munka. Bevezető utasítást.

2. A gyakorlati rész.

szegényebb, mint a kontinensen az azonos szélességi;
esnek baleset

képesek legyőzni a tengeri terület

Ennek során a cikk elolvasása természetesen sok kérdés - mikor, hol, melyik szakaszban a lecke, hogy ezeket a feladatokat: töltse ki a táblázatot, akkor az áramkör, rajzolni? Mindez a tanár belátása szerint. Az eljárás több szempontból is különleges abban az értelemben, hogy a munkát a szöveg a tankönyv lehet végezni bármely szakaszában (miután a bemutató mindig kéznél van!), Figyelembe véve a célok és a leckét. Ebből az alkalomból, szeretnék adni néhány iránymutatást a kezdeti szakaszban a munka:

1. Kezdve dolgozni hatodik osztályosok, akkor ajánlatos ellenőrizni az olvasási technika tervezni a munkatempó és a választott oktatási technikák ebben az osztályban.
2. Bízza könyv terv bármely szakaszában leckét, beleértve független elemek és az otthoni munkáról (és nem csak a srisovyvanie tankönyv).
3. Termelékenysége elvégzett munka irányítása lapok (tanuló működésbe lép azonnal, anélkül, hogy időt töltsenek újraírás, megteremtette a lehetőséget a gyors vizsgálat).
4. Ne ütemezni a munkát egy könyvet az egész leckét (különösen az alsó tagozatban), nem több, mint 20 perc, mert Megunja.
5. Segítséget nyújt (a tanácsadás formájában), de úgy, hogy a végén a tanuló nem találta a választ erre a kérdésre. Ne ezt a munkát a hallgató számára.

használt könyvek

Szervezése oktatási tevékenysége iskolás biológia osztályban. AN Myagkova, E.T.Brovkina, GS Kalinová et al. M. Oktatási 1988

Általános módszerek a tanítás biológiában. tengeri mérföld Verzilin és VM Korszuni. M. Oktatási 1976

Tanítási módszereket botanika. Szerkesztette N.V.Padalko és V.N.Fedorovoy. M. Oktatási 1973