Munkaprogram Bögre „origami” a gyermekek óvodáskortól

A kreatív fejlődését a gyermek - szerves része az oktatási folyamat fejlesztését célzó óvodás érdeklődés a szakma különböző formái, valamint a népmesékben, megismertetésében azokat kézműves és elősegíti a tekintetben a fizikai munkát.

Szerint GEF, a legfontosabb feladat az óvodai nevelés átfogó személyes gyermekek fejlődését, az életkor alapján történő megfelelő óvodai tevékenységek, mint például a játék, kijelző tevékenységek tervezése, az érzékelés a tündérmesékben, stb Továbbá, az egyik módja a fejlődés a kreatív személyiség szerint GEF, hogy hozzon létre a különböző kézműves kezüket - ez a tevékenység lehetővé teszi, hogy megszerezzék a készségek és ismeretek fejlesztése finom és pontos mozdulatokat, önuralom saját teste, javítja intelligencia és akarati karok, hogy a kulcs a sikeres fejlődése óvodás elsődleges oktatási program a jövőben.

Az osztályok a kör „moduláris origami” - a munka elsősorban a megfigyelés és a fejlesztés a környező valóság, a gyermekek, az ő személyes reflexiók és a formáció saját hozzáállását neki aktív alkotó keresést. Használt, mint azt a további oktatás, ez a program segít, hogy vezessenek be a gyerekek a világ az ősi hajtogatás nélkül ollóval és ragasztóval, a teremtés ezen remekművek a kezüket.

Ez a program célja az idősebb óvodások és középpontjában a fejlődés a gyermekek 5-7 éves, ami megfelel a legfontosabb igényeit ebben a korcsoportban a fejlesztés kreatív képességeit. A fejlődése során azt várják, hogy a gyermekek az ilyen képességek, mint:

- kis- izmok az ujjak

- kiegyensúlyozott fejlődését logikus és kreatív gondolkodás;

- térbeli ábrázolása a formáció;

- képesség fokozatos tervezési tevékenysége és hozza meg a kívánt eredményt;

- elégedettség kognitív érdekeit.

Az a program relevanciájának kör „moduláris origami”, mert lehetővé teszi, hogy gazdagítsa a kommunikációs készségek és a nyereség a képessége, hogy a közös tevékenységek során a program fejlesztési. A program elősegíti a személyes kognitív folyamatok, a szocializáció a gyermek által a beavatása hasznos kreativitás. Javasolt gyakorlati képzési rendszer létrehozása, fejlesztése és frissítése az idősebb óvodások térbeli és vizuális megjelenítését, valamint segít a gyermekek könnyen és örömmel vesz részt a jövőben az oktatási folyamatban.

Az oktatási programok célszerűség bögre „moduláris origami” miatt fontos a feltételek megteremtése az óvodai hatékony kialakulását téri reprezentációk a gyermekek, a logikus érvelés, geometriai fogalmak, a fejlesztés a motoros képességek és a szem becslés.

A program magában foglalja a gyermekekkel folytatott munka formájában egyéni órákon, a gyerekek együtt dolgoznak a tanár, valamint az önálló alkotói tevékenységet.

Ez a program a következő tulajdonságokkal rendelkezik:

- állítási lehetősége a feladatokat a tanulási folyamat, attól függően, hogy a tapasztalat a gyermekek, a nyelvi asszimiláció oktatási anyagok;

- Felvétele a program nem csak a képzés moduláris origami, hanem a teremtés gyermekek egyénileg és kollektíven telek - tematikus készítmények berendezéseit;

- felhasználásának hanganyagok során foglalkoztatás felvételek a természet hangjait és a zene, hogy a stressz és a túlzott ingerlékenységét gyermekeknél.

Bögre A „Moduláris Origami” célja a 33 órás (1 tanév az előkészítő csoport, 1. osztály heti 1 óra), amely várhatóan mind csoportos órák és biztosítja a személyes segítséget tanár minden gyermeknek.

A program célja a - fejlesztése kreatív képességek és kognitív képességeit a vezető előtti gyermekek által megismertetjük velük a szakterületen moduláris origami.

Céljainak megvalósítása érdekében a program várható, hogy végre képzési programok, így feladatok:

- oktatás a gyermekek dolgoznak a szakmában moduláris origami;

- Az asszimiláció az eredeti önálló tapasztalat;

- fejlesztése fantázia, a művészi ízlés, a szépérzéke;

- oktatás gondosság, a kreatív megközelítést a munka;

- megalakult ötleteket a kreatív eszméket.

A munka a fejlesztés a program szakaszosan végezzük (két félév), ezért célszerűnek tartom kiemelni a tanulási célokat minden félévben:.

Célok az első félévben:

1. Bevezetés a művészet origami, története, alapelvei.

2. Bemutatjuk a bázis origami számok.

3. A fejlesztés a munkaképesség ollóval és papír, emelje fel a pontosság, kitartás, türelem.

4. Az akvizíció és tárolása gyermekek megfelelő kifejezések és fogalmak.

5. Az oktatás megteremtése origami által többször összecsukható a sarkokat.

6. Megalakult a vágy, hogy magát a formák origami technikával, gyakorló már tanult technikákat.

7. A fejlesztés önkéntes figyelem, érdeklődés kézi munka, kreativitás.

8. kimutatása az eredményeket a gyerekek (létrehozása a kiállítás termékek).

Célok második felében:

1. A fejlesztés a képességét, hogy szabadon működnek az alapvető feltételei origami modellezés.

2. Képzési befektetés legbelső oldalon a háromszögek és oldalait.

3. rögzítése összecsukható „szeres” képességeit.

4. létesítése tájékozott érdeke, hogy vegyenek részt a origami.

5. A fejlesztés az önkontroll és az önbecsülés.

6. Rögzítő képes működni az alapvető fogalmakat origami művészet.

7. Kapcsolat a moduláris origami.

8. A termékek modulokból (Swan, tulipán, ananász, nyúl).

9. A fejlesztés a szépérzéke, esztétikai érdekeit.

10. képződése a vágy, a önálló létrehozása a termékek a technika „moduláris origami”.

11. kimutatása az eredményeket a gyerekek (létrehozása a kiállítás termékek).

Végrehajtása során a program célja, hogy kell használni, mint a képzési módszerek:

1. Az eljárások, amelyek az utat a szervezet osztályok:

- verbális módszerrel (előadás, beszélgetések, történetek);

- gyakorlati módszer (komplex utasításokat, térképek, táblázatok).

2. Az eljárások, amelyek az aktivitási szintjét gyerekek:

- Magyarázat - szemléltető eljárásokkal (észlelés gyermek kész információ);

- reprodukciós technikák (lejátszás preschoolers megszerzett tudás és elsajátította módszerek aktivitás);

- részben - keresési módszerek (eljárások, amelyek magukban foglalnak a kollektív keresési és a probléma megoldására a tanító);

- kutatási módszerek (amelyek végrehajtása során a gyermekek önálló alkotói munka).

3. Az eljárások, amelyek a szervezeti forma a gyerekek az osztályban:

- frontális módszer (párhuzamos munka a tanár minden gyermek);

- egyedileg - frontális módszerek (egyéni és frontális formák a munka alternatív);

- csoport módszerek (szervezett munka a gyermekek számára);

- egyes módszerek (egyéni feladatok ellátásában és a tanulási problémák gyermekek).

1. hét Elméleti órák „Bevezetés a Origami” (a történet irányában típus).

2. hét: Bevezetés a „alapforma” és azok alkalmazása a művészet origami.

3. hét gyakorlat. Előállítása alapforma „tér” és a termékek annak alapján.

4. hét Bevezetés a Symbol origami.

5. hét fogalmak origami. Pocket (pénztárca).

6. hét Gyakorlat „stilizált virág.” Munka a bázis formájában „háromszög”.

7. héten Practice „róka és a kutya.” Tanulás hajlító jelet. Ismerete a koncepció grafikai képét kinevezésük. Tervezés támogatás oktatási grafikus kártya.

8. hét Gyakorlat: „A hajó és a gőzös”. Ismerete technikák origami olvasás rendszereket. Vocabulary osztás és a négyzet, téglalap alakú kiinduló ellentétes irányban egyenlő és egyenlőtlen részre.

9. hét Gyakorlat „pohár”. Gyártás termékek origami támogatott oktatási kártya (tartalmi és grafikai).

10. hét Gyakorlat „Tit és pirók.” A készítmény „A madarak az erdőben.” Tervezési munka az összetételét. A termékek kialakítása. Kiállítással.

11. hét Gyakorlat „Nyúl és a Kutya.” Megismerése az új bázis formában. Cikkek olvasása összecsukható origami rendszerek a szakterületen. Horgonyzás technikák hajlítási és hajtogatással.

A 12. héten Practice „kacsa”. Ismétlése alapvető formája a neveket. Ismétlés szabályzat Ollóval. Így kézműves. A termék design, kiállítás.

13. hét Gyakorlat „Fantasztikus madár.” Készítsen képeket a mesés madarak, helyezze a készítmény ilyen mesés karakter.

14. hét létrehozása Song „Baromfi a gyepen.” Termék gyártás és a rajz panelek.

Nedelya15. Hal és pillangó. (Elmélet és gyakorlat). Az ismétlődő alapvető formája vizsgálták. Vázlat A szimbólumok és rendszerek összecsukható bázis formák.

16. hét Gyakorlat „Lily”. A termék tartalmaz hasonló alkatrészek - modulokat.

Hét 17. létrehozása készítmény „Waters”. Ismétlés az alapvető tanulási formákat. Vázlat A szimbólumok és rendszerek összecsukható bázis formák.

Hét 18. varangy. (Elmélet és gyakorlat). Ismerete hagyományos jelek, elfogadott Origami és az alapvető összecsukható technikákat. Alapvető formák. Tanítási térképeket, amelyek a hajtogatási folyamat. Összecsukható alapuló termékek egyszerű alapvető formája.

Hét 19 Practice "Dragonfly". A választás egy alapvető formája. Beszélje élő rovarok víztestek közelében. A dekoráció a terméket.

Hét 20. létrehozása Song „sziget a tóban.” A készítmény, dolgozik egy csoportban. Szervezése kiállítás a gyerekek.

Hét 21 Practice "Steamboat". Hajtogatva fel és le, behelyezésekor az oldalán. Dekorációs munka minták közül lehet választani.

Hét 22. munkahelyteremtés „tengeralattjáró”. Alapján alapformák hajtogatással kisebb oldalán a téglalap közepén. Csatolása további jellemző alkatrészek a termék.

Hét 23. létrehozása készítmény „The Sea”, a felkészülés a kiállításra.

24. héten készítése lapjai „csokor szegfű” hajtogatással színek alapján a vizsgált bázisok. Gyógyászati ​​készítmények és képeslapokat.

25. héten létrehozása készítmény „rosebuds” hajtogatással színek alapján a tanulmány alapvető formája. Gyógyászati ​​készítmények és képeslapokat.

26. hét Gyakorlat „Hóvirág” hajtogatással színek alapján a tanulmány alapvető formája. Gyógyászati ​​készítmények és képeslapokat.

Hét 27. Practice „Vitorlás”. Bízza alapvető formák és technikák a hajlítás a kisebb oldalán a téglalap közepén. Csatolása kiegészítő díszítő részek a konkrét termékre.

Hét 28. Gyakorlat „Merry írni.” Összecsukható darabokat átlósan megragadva a kis háromszög használata nélkül alapvető formák.

Hét 29. A kiállítás készítése készült modellek az év során.

Hét 30. A verseny „A legügyesebb kezek”. Bemutatása oklevelek, díjak.

Módszertani karbantartási program

1. Oktatási Anyag: kártyák feladatok a gyermekek számára, tesztek, szemléltető anyagok, képzőművészeti, fotóalbumok, oktatási kártya.

3. Irodalmi tanár.

4. Gyermek irodalom:

Hivatkozások listáját:

Mint a 0 Gyenge 0