Musical és akusztikus előadás

Bund érzés megnyilvánuló felfogás a zene, mint egy érzelmi élmény „szívből jövő érzékelés.” BM Teplov szólítja észlelési és érzelmi összetevője zenei hallása. Megtalálható az elismerési dallam, meghatározó alatt, vagy még nincs vége a dallamot, az érzékenység, a pontosság intonáció, modális elszíneződés. Óvodás korú fejlesztési mutatók modális érzések szeretet és a zene iránti érdeklődést. Mivel a zene lényegében egy expressziós érzelmi tartalom, és a zenei hallása egyértelműen meg kell érzelmi tárgyalásra (16-122 -. 123). Bund érzés - egyik alapja az érzelmi válaszkészség (zenei központ). Mivel a modális érzés nyilvánul meg a megítélése pályán mozgását, végigköveti a kapcsolat érzelmi fogékonyság zene egyfajta zenei magasságokba.

Musical és hallási bemutatót. Reprodukálni hang vagy dallam egy hangszer, szükséges, hogy a hallási ábrázolja, hogy milyen a zene hangzik mozog - fel, le, sima, szabálytalan, ha ismétlődik, vagyis van a zenei hallási képviselete pályán (és ritmikus) mozgás ... Ahhoz, hogy játszani egy dallamot hallás, meg kell emlékezni. Ezért zenei és akusztikus megjelenítéséért a memória és a képzelet. Csakúgy, mint tárolására lehet önkéntelen és önkéntes, zenei hallási reprezentációk különböznek az fokú önkényesség. Egyedi zenei és akusztikus megjelenítéséért kapcsolódó fejlesztés a belső fülbe. A belső fül - ez nem csak a képesség, hogy mentálisan elképzelni a zenei hangok és zenei hallás önkényesen működnek képviseletei (16 162).

Kísérleti megfigyelések azt mutatják, hogy egy tetszőleges ábrázolása dallamok, sokan folyamodnak a belső ének és tanult zongorázni dallamok kísérik a bemutatása ujj mozgását (valós vagy alig zárható), utánozza őt játszani a billentyűzeten. Ez megteremti a kapcsolatot a zene és akusztikus megjelenítéséért a mozgékonyságát. Különösen közel ez a kapcsolat, amikor egy személy kell, hogy önkényesen emlékezni a dallamot, és tartsa a memóriában. Az „aktív emlékezés akusztikus megjelenítéséért - mondta BM Teplov - teszi része motor pont különösen jelentős „(16, 180).

Oktató következtetés, hogy kilép a fenti megfigyelések - a képesség, hogy vonzza a vokális motoros készségek (ének) és játék hangszerek fejlesztésére képes a zene és akusztikus megjelenítéséért.

Így a zenei és auditív bemutatása - a képesség, nyilvánul játszott dallamok a fül. Ezt nevezik a tárgyaláson vagy reproduktív komponense egy zenei hallása.

ritmus érzés - ez a felfogás és a szaporodás időbeli összefüggések a zene. Egy nagy szerepet feldarabolása a zenei mozgás és a megítélése kifejező ritmust játszik díszítéssel.

Mivel a megfigyelések és számos kísérletet a zenei észlelés személy követ észrevehető vagy észrevehetetlen mozgás, megfelelő ritmusban, akcentussal. Ez a mozgás a fej, karok, lábak, valamint a láthatatlan mozgását a beszéd, légzőkészüléket. felmerülő, gyakran öntudatlanul, akaratlanul. emberi megállítása érdekében ezeket a mozgásokat vezet az a tény, hogy vagy azok olyan különböző kapacitású, vagy valamilyen ritmus leáll teljesen. Ez jelzi a jelenlétét egy mély kapcsolat a motor reakciók észlelése ritmus, mintegy motor jellege ritmust.

Tapasztalat ritmus, és így a felfogás a zene - egy aktív folyamat. „A hallgató csak éli ritmusát, amikor soproizvodit neki, kiöntik. Bármilyen teljes zenei észlelés aktív folyamat, amely megköveteli nem csak hallgatni, hanem sodelyvanie és sodelyvanie magában nagyon változatos mozgás. Ennek eredményeként a felfogás a zene soha nem csak hallás folyamata; ez mindig a hallás-motor folyamatot „(16, p 192 -. 193.).

Így a ritmus - ez a képesség aktív (motor), hogy megtapasztalják a zene, úgy érzi, az érzelmi kifejező ritmust és pontosan reprodukálni. Musical memória nem tartalmazza BM A hő a mag zenei képességek, mint az „azonnali memorizálása, az elismerés és a lejátszás hangmagasság ritmikus képeznek közvetlen megnyilvánulása egy zenei fül és ritmusérzék” (16, 210. o.). Az egyéniség a természetes hajlamait minden gyermek, a minőségi egyedisége zenei képességek figyelembe kell venni a pedagógiai folyamat.

Örülök, hogy hat éves gyermek részt vesz a zenei tevékenységek: .. Az a felismerés, a zene, a teljesítmény, írás, stb Minden ilyen típusú zenei tevékenység hatással van a zenei terület fejlődését, a gyermek személyiségének egészére.

A 6-7 év, a gyermek már képes zenét hallgatni, amíg a végén, hogy emlékezzen, és hogy ismerem őt, hogy felismerjük az alapvető témája és karaktere, élénk segítségével zenei kifejezés. Perception a zene, mint egy tevékenység is a felfogás a zene gyerekek miatt a későbbi teljesítmény, a zenei és az oktatási játékok fejlesztésére érzékszervi képességeit. Az a felfogás a zene szorosan összefonódnak értelmi és érzelmi kezdet.

Gyermek zenei teljesítmény magában énekel, a zenei és a ritmikus mozgás, hangszeren játszani. Az éneklés az első és leginkább hozzáférhető típusú zene és előadó tevékenységét. Az ének nemcsak sikeresen fejleszteni zenei érzékszervi képességek (elsősorban zenei és auditív ábrázolás hangmagasság kapcsolatok, énekelve), hanem kialakult az esztétikai hozzáállás, hogy a környezet és a zene. Elterjedt óvodáskortól és zenei-ritmikus tevékenysége a gyermekek. Alatt ritmus zenei játékok, edzés, tánc, a gyermekek megtanulják, hogy át zene és mozgókép. A kedvező hatását ez a fajta tevékenység okazyvaetne csak ritmikus készségek fejlesztése, a zene általában, hanem hozzon létre egy vidám, örömteli gyermek vitalitását.