Nod a beszéd fejlesztése az idősebb csoportban

Irina Teplyakova
GCD a beszéd fejlesztése az idősebb csoportban. Újramondásának történet VASuhomlinskogo „Mert én - az ember”

Develop monológok. a képesség, hogy kimondani a kifejezést egy másik intonáció. meglepetés, tanácstalanság, együttérzést.

Finomítás és szókincs dúsítást. utazók, országúti, sötétedik, zúzódás.

Tanulj meg helyesen építeni összetett mondatok, hozzátéve értelmében az első rész.

Fejleszteni a figyelmet. irányítást a pontosság a nyilatkozatok, a képesség, hogy létrehozza a motívumok a karaktereket.

Ápolják az empátia a hős a történet. a vágy, hogy a dolgokat, az érintett személy.

Anyag. Szöveg a történet VASuhomlinskogo „Mert én - ember”; játékok; elemek megfelel a maszkoió; kő; narratív szekvencia áramkör; minden gyermek sziluettek mese hősei. papíron egy húzott lépcső.

Gyerekek menjen a csoport játékokkal. feküdt a padlón, át a tanár és megállt mellette.

- Srácok, mi a játékot a „befejezni a mondatot.” ha a vezető kiejtette az első része a mondat, és minden végül játszotta. Kipróbáltuk, és fordítva, a kész vége feltalálta a kezdet. Most azt javaslom, hogy jöjjön fel a kezdete az ajánlat, ha vége jó. „Mivel én - ember.” (. Ha a gyerekek nehezen, egy további kérdést: „Mit lehet mondani, hogy a második rész hangzott:” mert én - .. Man „Sample választ tudok beszélni, nevetni, gyártási kézműves és játékok, stb ...)

Mentor kínál átadni székek.

- Szeretné hallani a történetet. amely szintén végződik a kifejezést?

Ez a történet van írva V. A. Suhomlinsky. Ez az úgynevezett „Mert én - ember.”

Az első olvasatra a történet.

- Mint egy történetet?

- Kihez beszél? (Kb emberek és tetteik)

- Milyen szavakat nem érted? (Ahhoz, hogy tisztázza a jelentését „utazók”. „Curb”).

- Mi történt az első napon?

- Miért? (. Mivel szürkület kő láthatatlan volt, de nem nézett a lába, és mások.)

- Mi történt a második napon?

- És a harmadik napon, mielőtt a kő még mindig messze (az apa azt mondta a fiának)

- Egy szót lehet helyettesíteni a „mondta”. (Figyelmeztettem, emlékeztetett).

- Mi jelentette az öreg. amikor azt mondta, hogy ő egy ember?

Olvasd el a történetet a telepítést, raktározási hez, hogy fordítsanak különös figyelmet arra a tényre, egy hangon kérdezte öreg fiú.

- Mi kifejezése kérdezte a fiú nagyapja a kő?

(Meglepett, zavartan -. Gyakorló gyermek ejt ez a mondat következő kérdés - rokonszenvvel harmadik kérdés -. Megint meglepett és zavaros).

- A részletes retelling a rendszerek.

- A retelling a pápa arcát.

- A retelling személy a fiú.

- Rövid történet (minta gondozó lehet)

- Srácok, mit akartam mondani V. A. Suhomlinsky. Mit tanítsunk?

- Most próbáljuk meg még egyszer, hogy egy ajánlatot, azaz ezekkel a szavakkal: „mert én - egy ember.” (. Példa I ültetett fák, mert - egy férfi, akit lesz megőrizni és védik a természetet, mert -. Emberek.)

- Szép munka volt. Ma nagyon jól működött. Azt hiszem, hogy már arra a következtetésre jutott. valamint, hogy férfi vagyok. Tudom kitalálni, hogy hozzon létre, hogy jót magukat és másokat.

- Nemrégiben segítségével a létra próbál értékelje a viselkedés, és most megy az asztalhoz, és értékelik a viselkedését a karakterek a történet ugyanúgy.

Gyermek dolgozik az asztaloknál. Ezután a tanár kínál vele menni.

Gyermekek megy ki a csoportból. elhalad a játékokat, a korábban felvetett vagy feküdt a padlón. Ha az egyik gyerek felvette a játék, megkérdezni, hogy miért tette. Ha nem - figyelni a gyerekeknek, hogy ebben a helyzetben hívhatja magát egy férfi.

Javaslatok készítmények retelling a középső csoportba a Közel-óvodai csoport kötődik szisztematikus újrafogalmazása GCD. retelling Oktatási beadni.