Oktatás, lényege és problémák - studopediya

A modern korban, az oktatás vált az egyik legkiterjedtebb területen az emberi tevékenység. Annak irányát és hatékonysága nagyban függ a kilátások az emberiség számára.

Ez a folyamat a képzés és az oktatás az egyik kap szociokulturális normák történelmi jelentőségű a társadalom fejlődése, az emberi civilizáció.

- az út emberi lépését a világ a tudomány és a kultúra;

- a gyakorlatban az emberi szocializáció és folyamatosságát nemzedékek

- mechanizmusa szociális és lelki ember élete;

- A lefordítás alatt, a mintákat az emberi tevékenység;

- Hozzájárul a fejlesztését és megőrzését a nemzeti hagyományokat.

Oktatási lehet megtekinteni különböző síkokban értelmét. Akadémikus RAO BS Gershunsky kiemeli négy szempontból tartalma:

- oktatás, mint érték;

Az oktatás, mint egy olyan rendszer egyre nagyobb intézmények hálózata a különböző típusú és szintű. Az oktatási rendszer tekinthető a nemzeti szinten, szinten az egyes régiókban. Az oktatási rendszer Magyarországon - nyitott, folyamatosan fejlődik a rendszer.

Oktatási természeténél fogva - egy folyamat. A folyamat a mozgás a tudatlanságból a tudásba, a cél az okozza, hogy az oktatás, hogy önképzés, önfejlesztés a fejlődés. A holisztikus oktatás egy felhalmozódása a szellemi és erkölcsi potenciálját az országban.

A mai világban, a problémák az oktatás, a jelen és a jövő szempontjából nagy jelentőséggel bír. Az elmúlt évtizedben a világ változik a magatartás minden típusú oktatás. Ennek az az oka, hogy a hangsúly a legnagyobb érték a modern társadalom az a személy azonosítására alkalmas és vizsgálja az új ismeretek és elfogadása nem szabványos megoldásokat. A szavai Erich Fromm, „fejlődés fogja meghatározni nem csak az a tény, hogy egy személy, mint az a tény, hogy ő, mit lehet csinálni, ami van.”

A fő problémás kérdések jelenleg szembenéz a hazai pedagógia, a tudomány, a következők:

1) milyen ember meg kell főzni (forma) a társadalom?

2) Mi legyen az oktatási rendszer is, amelyben a személy, hogy a vonat és nevelő?

A modern társadalom igényli a fejlesztés egy új oktatási rendszer - „innovatív tanulási”, amely egyúttal a tanulók képesek projektív meghatározását a jövőben, ezért a felelősséget, a hit saját maguk és a szakmai képességek, adna arra, hogy befolyásolják a jövőben.

„Művelt ember - nem is annyira a személy tudja, hogy mennyi elő az élet, képes megérteni a helyüket a világban” (Rozin, VM).

Oktatási kellene feltételeinek megteremtése a fejlesztés egy ilyen személy, nevezetesen, ismerve a lelki, személyes gazdag.

És a modern oktatási rendszerek megpróbálja elmozdulás „az a személy, a tisztesség, a” tanulás képessége, önképzés és önfejlesztés. A feladat a tanár -, hogy meg tudjuk szervezni a képzést, hogy a hallgató megtanult ismereteket szerezhessenek, hogy használja segédkönyvek, megszerzése ugyanakkor a tevékenység élményt.

Ebben a tekintetben egyértelműen azt valósul humanizálását és emberivé az oktatás. Humanizálása - a tájékozódás az oktatási rendszer, hogy tartsák tiszteletben a jogokat minden ember. A lényege emberivé - kialakulhatna egy kultúra gondolkodás alapján alapos megértése a teljes kulturális örökséget.

Most van egy változás a pedagógiai paradigma a demokratizálódási folyamatot és emberivé a magyar társadalomban. Paradigm - fogalmi szintézise elmélet és módszerek azok végrehajtásáról, általánosan elismert, hogy a társadalom a tudósok - a tanárokhoz. Új helyettesíti gospodstvuschey funkcionálisan orientált (formatív) paradigma oktatás - humanista (tanuló-orientált, a fejlődő). „Iskola tanulmány” válik „önmegvalósítás iskolában.” A cél az oktatás lesz a kialakulását a személyiség és annak fejlődését. Funkciók, mint az oktatás:

§ egyes diák középpontjában az oktatási folyamat;

§ fejlesztése az egyén alapuló igények önmegvalósítás, önfejlesztés, és így tovább. Stb.;

§ tárgya tárgya közötti kapcsolat tanár és tanuló;

§ nincsenek merev tantervek, tanmenetek stb .. A humanista cél az oktatás felülvizsgálatára van szükség annak tartalmát. Meg kell nem csak a legújabb tudományos és műszaki információk, hanem az emberi személyiség-tudás és készségek fejlesztése, a tapasztalat, a kreativitás, az érzelmi és értékattitd a világ és az ember benne, valamint egy olyan rendszer az erkölcsi és etikai értelemben, ami meghatározza a viselkedését a különböző élet helyzetekben.

Világ egyesíti erőfeszítéseit az oktatás területén, a világ oktatási tér fejlődik intenzíven (próbálja emelni a „világpolgár”), és amely egy globális stratégia az emberi nevelés.

Világ oktatási tér összehozza az oktatási rendszerek különböző típusú és szintű.

A formáció egy új világrendszer a XXI században nagyon fontos tendenciák látszanak:

§ orientációját az országok többségében az átmenet elitképzés minőségi oktatás mindenki számára;

§ mélyülő államközi együttműködés az oktatás területén;

§ jelentős növekedése a globális megalakult a humanitárius összetevője a teljesítésnek.

Kérdések az önuralmat

1. Mit jelent a „oktatás”?

2. Bontsa értelmében az alapvető funkcióit a modern oktatás.

3. Melyek a fő kihívás az oktatás a tudomány?

4. Melyek a fő jellemzői az iskolázott ember?

5. Határozza meg a pedagógiai értékeket.

6. Készítsünk egy táblázatot „besorolása pedagógiai értékek”, és így a válasz.

7. Miért oktatás - egyetemes érték?