Összevonása és taszítás fordul elő, hogy egy iskolában Moszkvában

Múlt hétvégén Moszkvában rendezett találkozón „In Defense of the tőke oktatás” - Suvorov tér jött ezerötszáz tanárok és a szülők az iskolás. Esemény neve tűnik, egy kicsit furcsa volt, mert szinte mindenki meg van győződve, hogy a moszkvai iskola - a legjobb az országban, és azok a diplomások garantáltan egyetemre menni. Kérésére a The Village tudósítója „Kommerszant” Alexander Chernykh értem a problémák az oktatás Moszkvában és beszélt azokkal, akik hatással lesz.

Körülbelül egy iskola finanszírozási problémák

Vszevolod Lukhovitsky

tanár a magyar nyelv és jogi iskola „szellemi”

Nem értem, hogy miért fizetnek kevesebb, mint fele az iskolák a kísérleti projekt. Ez azt jelenti, hogy a szokásos mi iskolai oktatás szintjén nincs többé. A gyerekek különleges, szeretnek tanulni, az iskola után megy a klubok, tutori - és így tovább, amíg késő este, erre van egy bentlakásos rendszerben. Most nem tudjuk fizetni mindezért a kormány arra kényszeríti az iskola, hogy pénzt a szülők - a véleményem, egyszerűen erkölcstelen. Ezen kívül, van 30% -a gyermek egyszülős vagy alacsony jövedelmű családok, nem húzza egy ilyen díjat.

„Szellemi” hozta létre az Oktatási Minisztérium, álmodik saját Roxfort - fordult egy kis bentlakásos iskola
A „különcök”. amely a város méltán büszke

A helyettes vezetője a moszkvai oktatási osztály Alexander Gavrilov a levegő „Echo Moszkva”, „Miért nem az iskolában, hogy csatlakozzanak a kísérleti projekt a 11. évben, a 12., a 13.? És ne kertel, és azt mondta, hogy amellett, hogy a 63 ezer rubelt minden gyermek, az iskola „szellemi” kapott támogatás 10 millió rubel. És ha vannak osztva kis függő az iskolában, hogy már kapott közel 110 ezer gyermek után összeget. Emellett lehetőség van a nyújtott támogatás igénybevételének a tanároknak. Ezen kívül, az iskola, és azt állítják, a kiegészítő finanszírozást végrehajtásához speciális programok, amelyek az iskola tette. "

Aleksey Sgibnev

matematika tanár a „értelmiségiek”

tisztviselők logika tűnik, nagyon furcsa. Igen, a „szellemi” kapott támogatás, mint minden iskola a legjobb 20 a rangsorban a Moszkva. De a támogatás - ez egy díjat, hogy a „szellemi” személyesen szerzett, hanem kártérítést a tény, hogy most fizetni 63 ezer. Képzeljük el, hogy egy szomszéd kapott 123.000, és az azonos munkáért 63. Gyere, hogy a fejét egy kérdést, és azt mondta: „Nos, semmi, ha megpróbálod kemény és nyert - 97 ezer.” Ebben az esetben a szomszéd kaphat azonos díjat ugyanazon okokból, hanem felül a 123 ezer. Ez nem igazságos. Ezen túlmenően a támogatás fordítható csak bizonyos részein a költségvetést. Ugyanaz a támogatások tanár - ez az eredmények és a saját pénzét. Nézzük akkor, hogy az iskola részmunkaidős költségvetési oldalról.

Az egyesítés a moszkvai iskolákban

Együtt a reform finanszírozása az Oktatási Minisztérium indított újabb eljárás - szövetség az iskolák és óvodák a hatalmas oktatási komplexek. Az első ilyen képzési központok jelentek meg a kilencvenes években, és már nagyon sikeres - például az iskola „cárnő” Efima Rachevskogo. Tisztviselők rámutatott arra, hogy a középiskolában több épület könnyebb létrehozni egyéni oktatási irányba. Ezután a hallgató képes lesz választani a nem csak a matematika és a humán osztályok, hanem a kémiai, nyelvi, gazdasági -, de hogyan másképp, sőt a sport. Ha csatolja egy óvoda, a gyerekek kész lesz egy adott iskola már igen fiatal korban. És persze, egy nagy iskola kap az állami költségvetésből több pénzt - mert az alapok számára elkülönített egyes diák. Minél több diák, annál több szabad körök, szakaszok és kirándulások.

Nyitott nem fecseg, de kombinálásával az iskola, hivatalnokok azt remélte, hogy mentse jelentősen. Ahelyett, hogy az öt rendezők a fizetését kerül kifizetésre, mindössze egyetlen; nővérek, logopédusok és más pszichológusok is csökkenteni lehet. És a tanárok képesek lesznek arra, hogy több osztály, ami azt jelenti, hogy fizetésük közelebb állnak a város közepén (Városháza erre mutató jelentést közvetlenül az elnök, a Budapest - egyike azon kevés témák az Orosz Föderáció, ahol a probléma velük). Általában néhány pluses.

De a végrehajtását ez a kiváló program is komoly problémái vannak, és a hiba az Oktatási Minisztérium. „Tsaritsyno” és más képzési központok voltak olyan sikeresek, mert a folyamat az egyesülés hosszú volt és figyelmes. De tisztviselők úgy döntött, hogy egyesíti az összes iskola a lehető legrövidebb időn belül, anélkül, hogy megértenék azok jellemzőit, anélkül, hogy felmérné az erősségek és gyengeségek - ha csak nem volt több.

És a város söpört a fúzió és átalakulások az elmúlt néhány évben a négyezer oktatási intézmények fordult egy kicsit több mint ezer pontot. Véleménye szerint a szülők „figyelembe venni”, de a valóságban ezek befolyásolják mindent nem tudott - tegye aláírását rendező, és ezek a leggyakrabban hallgatott, mert az Mt., akkor lőttek magyarázat nélkül bármelyik pillanatban. Azok, akik először megtagadta, hogy egyesítse, ezért gyakran tette. Néhány nappal korábban a rally, egységes és „szellemi” egy szomszédos középiskolás - most az iskola igazgatója azt mondta, hogy ez a lépés biztosítja a szükséges támogatást. A tanárok a „szellemi” vállrándítással vállukon - nem értik, hogyan kell tanítani a normális gyermekek saját rendkívül összetett programot.

De tisztviselők úgy döntött, hogy egyesíti
minden iskola a lehető legrövidebb idő alatt,
megértése nélkül a funkciók,
vizsgálata nélkül az erősségek és gyengeségek - ha csak nem volt több

Most központ száma 2077 átveszi az iskola száma 1189, ahol tanít, különösen, tagjai a Kurchatov Intézet. Hogy jönnek tanulni a gyermekek az egész Moszkva és a régióban, néhány család még közelebb, mert az iskola. Tanárok, szülők és a kormányzótanács küldött hivatalos tiltakozást, amelyet a tisztviselők figyelmen kívül hagyta. „Iskolánk teljesen más terhelés, a légkör, a megközelítés, hogy a diákok - szülők azt mondják. - Iskolánk objektív erősebb, de a rendező, aki ért el ilyen eredményt eltávolítottuk - egy ember jött, ő helyette, akik egyszerűen nem tudják, hogyan kell kommunikálni az emberekkel. "

Andrey Kapitanov

diák szülő száma 1189

Oktatási iskolánkban némileg eltér attól, amit egy gyermek megkapja a szokásos. Először is, a fogadás az iskolában végzik eredményei alapján a Kurchatov Diákolimpia. Bejövő - ezek közönséges gyerek, csak saját maguk vagy a szülőre megtapasztalhatták, hogy meg kell, hogy komolyan tanulni és készen áll a munkára.

Véleményem szerint mindez és kiváló eredményeket ad: a gyerekek motiváltak a tanulásra, vágyaikat támogatja a tanárok és az általános hangulat. Ebben az iskolában, hogy divatos tanulni, így a magaslatokat a rangsorban, győztes versenyek, a jó eredmények a DPA és a vizsgát, és így tovább.

És ez a harmonikus élő organizmus megpróbálják elpusztítani az átszervezés. Anélkül, hogy ezt bármilyen jó ok, megsértve az oktatási törvénybe, hirtelen, anélkül, hogy egyetértésben a tanárok, a szülők, az elején a tanév, sőt megzavarja a tanulási folyamat, van egy erős kapcsolatot a középiskolás. A rendező kénytelen volt lemondani, így a tanárok, gyerekek és a szülők a zavart és a megértés hiánya az, hogy egy ilyen dolog lehetséges?

Azokban az iskolákban, a fogyatékkal
vagy deviáns gyerekek túl boldogtalan egyesülés

szülők most ébresztési. Gone rally és karó, írunk a panasz minden lehetséges esetben, akár a miniszterelnök és az elnök az Orosz Föderáció. De a levelek ereszkednek vissza a Department of Education Moszkva. Hogyan lehet egy hivatalos, aki vállalja, illegális tevékenységek, érti a panaszok a munkájára? Összefogás a gyerekek nem vonható semmilyen előnye, de hátránya is nyilvánvaló, hogy minden - egy éles csökkenése
kialakulását és megsemmisítését, ami jó, és jól jött létre az évek során.

Az iskolákban a fogyatékos gyermekek, illetve deviáns túl boldogtalan egyesülést. Tisztviselők szerint bevezetjük annyira elfogadott a nyugati, az inkluzív megközelítés, ha a „különleges” gyerekek tanulnak együtt a szokásos egymást segítve. Tény, hogy minden csak rosszabb lesz az Egyesült központokban nincs infrastruktúra, nincs extra áron dolgozó szakemberek a fogyatékos embereket. „A befogadó oktatás - ez egy jó dolog, de Moszkva ezt szlogen szó és végre durva. És mi lehet hasznos a gyermekek fejlődését történik baltával, levágták a vállát, - mondja emberi jogi aktivista, közgazdász Irina Yassin. - szólok az egész életét a befogadó oktatás, elborzadt, hogy kiderül - egy jó szlogen veszünk, és kész az ellenkezője. Gyermekek push tanulni a rendes iskola. A cinizmus és naplevatelstvo, példa erre a reform, sajnos, jellemző az egész életünket. "

Elena Lega

földrajz tanár és elnöke a szakszervezet iskola a gyermekek számára a deviáns viselkedés száma 1

Van egy speciális iskola a gyermekek számára az ADHD viselkedési problémákkal és egyéb nehézségek. Számunkra ők küldtek egy speciális orvosi-pedagógiai jutalék, ha egy közönséges iskola nem tud megbirkózni a gyermek. Itt van az összes feltételt a szocializáció gyermekek, ezzel segítve őket. Egy osztály nem több mint tíz ember, a tanár is figyelni minden. Az egyes osztályok a díjat a tanár, amely jelen van az összes tanulságot, szünetekben, iskola után segít. Van egy nagyon szoros kapcsolatban áll a gyermekek számára, segítve őket, hogy oldják meg a viselkedést. Ennek eredményeként a gyerekek jobban tanulnak, kevésbé hiányzások, nem tartoznak bele a bűnügyi történelem vizsgák.

Korábban az iskola volt minden kerületben, és most már csak a miénk - a többi tulajdonítottak valakit. Beszélünk felvételét, de valójában szétszórva normál osztályokba. Ennek eredményeként a gyerekek többé-kevésbé tisztességes viselkedés próbál tanulni, bár ez nagyon nehéz. És mások tőlük nagyon nehéz - a szülők a rendes gyerekek állandóan panaszkodik esetleges konfliktusok, még küzd. Látod, a probléma ezeknek a gyerekeknek, nagyon lobbanékony, nem érti a viccet. Íme a közepén egy leckét széket megüt valakit. Még dicsérik őket veszélyes lehet - a tanár fogja mondani, hogy ez jól sikerült, pat a vállát, és azt vskinetsya: „Mit nekem kell ásni?” Az iskolánkban, segít mentor, pszichológus, tanár képes kommunikálni velük - de a hétköznapi mindez sz.

És azok, akik nagyon komoly problémákat az egyesülés után egyszerűen eltűnt. Talán hagyja, lehet, hogy csatlakozott a soraiban bűnözők. Ki ettől jobb?

Azt, hogy nyomást gyakoroljanak a költségek most. Elrendelte a bezárását még, de a finanszírozás drasztikusan csökkenteni, megszüntetni minden olyan tényező, amely a város használt fizetni iskolánk dolgozni problémás gyerekek. Van néhány diák - és most kap egy kis pénzt, 580 ezer havonta a közművek és a bér 37 alkalmazottal. Verbálisan azt mondják, hogy a Bizottság már nem kell küldeni nekünk deviáns gyerekek, mindegyik marad a rendes iskola.

A paradox helyzet - az Oktatási Minisztérium kezdtek, mint a megfelelő reform, de a végrehajtás gyakran kontraproduktív. Egyértelmű, hogy az iskola három éve vett komolyan a kérdés - de ha egyszer a reform felfoghatatlan a legtöbb lehetőség, ez a probléma minden ember, aki ugyanazt kezdte. Semmi sem akadályozta meg a hivatalnokok, hogy jöjjön az iskola egyesület felelősségteljesebb - könnyen érthető minden egyes esetben, és eldönti, ha szükség van rá, és ahol csak hogy kárt. Lehetséges lenne, hogy mentse néhány igazán kiemelkedő iskolák finanszírozásának növelését annak érdekében, hogy pénzt keres a saját pénz - Budapest ebből nem valószínű, hogy elszegényedett. És elvenni a finanszírozás és a szokásos körülmények között a „probléma” a gyermekek és a fogyatékkal élők - szégyen bármilyen módon, hogy nem indokolhatja költség megfontolások.

Ennek eredményeként a működési szokásos magának egy módja annak várható tisztviselők Moszkvában kapott gyűlések és karók, amely egyébként továbbra is. A súlyosabb következményeket tőke oktatási reform, akkor tudni fogjuk, hogy néhány év alatt.