pedagógiai koncepció

Az alapja a tanítási koncepció alapja a család.

Először is, a családomat. A férjem - a remény és a támogatás egész életemben. Saját csodálatos gyerekek. Segítenek mindenben, valamint segít, hogy jobban megértsék a tanítványaim, hogy megértsék a lelkesedés: a nyelvet beszél, milyen zenét hallgatni, mi érdekli őket, mit élnek. Family számomra nem csak egy menedéket a nyüzsgő élet, menedéket, hanem az ihletet a szeretett művek az iskolában, hogy kommunikálni a diákok.

Másodszor, én iskolába család: kollégák, diákok és szüleik. Az egyik értelemben a szó „család” - ez közeli hozzátartozók együtt élnek. Így az iskola - ez is a család, mert ott egymás mellett lelki társak, impulzusok irányítja csak a legjobb. Ez hasonló gondolkodású emberek egyesültek a közös célokat és feladatokat.

És végül, mivel a hét hangokat a skála és a hét szín a spektrumban, a hét alkatrészek az én „én”, mint egy tanár. „Ismerd meg önmagad!” - ez volt írva át a portálon a delphoi templomban. Út az ember, hogy az emberek keresztül önismeretet.

Család - egyik alapelve a társadalomnak. A közelmúltban egyre ritkábban talált nagy és összetartó család, amelyben a gyermek - ez fontos, hogy van a világon. Me ebben a tekintetben nagyon szerencsés az életben. Mindig is imádtam: család, iskola, zeneiskola, a sportegyesületek. Én sikeres volt gyerek. De voltak mellettem, és a többi gyerek: depressziós, szomorú, a gyerekek, akik szenvednek, nem látja a színvilág, ami a hideg emberekben. Nem tudták, hogy anyám szeretet, nem fürdenek a saját otthonukban. Még akkor rájöttem, hogy kell, hogy a lehető legnagyobb mértékben az emberek, akik szeretik a gyermeket. Ez volt a másik oka annak, hogy elvezetett az iskolába.

„A legjobb tanár a gyermek, aki szellemileg beszél vele, elfelejtve, hogy ő egy tanár, és látja, hogy a hallgató barát, rokon szellem” (V. A. Suhomlinsky). Nem csak én, a személy, a magasabb pedagógiai képzés középpontjában a tudás, megértés, bölcsesség! A társaim - a diákok! Az igazi druzhbenet önzés helyezi a közömbösség és az önérdek. És sokáig tanár lettem, az első parancsolat született:

Nem a tanár szerelem nélkül a gyermek iskolába menni, nem megengedett.

Amint kinyitottam a könyvet pistatelya zseni L. N. Tolstogo és jött az egész vonalon: „A gyermekeknek meg kell foglalkozni, és velük vagyok.” Hogy finoman észre. Ne nézd meg a gyermek kívülről, felülről lefelé, ne üljön le hátsó lábain, és tanítani őket, és tanulni belőlük. Tudjon bajt baba közvetlenség, a képesség, hogy a barátok, hogy bocsásson meg sérülések, perelyuchatsya gyorsan az egyik tevékenységből a másikba, de sosem lehet tudni, mi több, meg lehet tanulni tőlük.

I - a tanár és a pedagógus, szeretnék növekedni és fejlődni gyermekeikkel együtt. Meg fogom tanítani őket, hogy használják a számítógépes technológia, így szükséges mindenkinek a modern világban, kérve, hogy fontos és érdekes programok, hogy megmondja, mi a „hűvösebb”, „fa”, a „Terminator”, mi az összefüggés a város Angliában, pisztoly kaliberű 30/30 és egy számítógép-alkatrészek, és megadja nekem a legfontosabb dolog a tanítás. Csak meg kell érezni, hogy a vonat és nevelő. A második parancsolat I kölcsön egy csodálatos tanár Sh A. Amonashvili:

„Annak érdekében, hogy tudja a titkát a gyermek lelkét, pedagógiai ismeretek és a tudomány a pedagógia, azt fogja látni, minden gyermek és tanár vopitatelya”.

A közelmúltban egyre gyakrabban és érveket, amelyek végül megtanítja tanítás gépek. Én, mint egy tanár, ez érthető aggodalmat. A számítástechnika fejlődése megy ugrásokat shagami.To hogy tegnap volt a know-how-t, holnap reménytelenül elavult. Ez egyre inkább be különböző formái távoktatás. Sőt, ez a kérdés az aggodalomra okot adó nem csak a tanárok, hanem a diákok. Az órák a fiúk a projekten dolgozott: „War Machines: fikció vagy valóság?” Vizsgálataik során a diákok megpróbálták megválaszolni a kérdést: „Vajon a közeli jövőben robotok váltja ember különböző területein, többek között az oktatás és arra a következtetésre jutott, hogy nem számítástechnika, bármennyire tökéletes vannak. nem tudja tenni a lelket a vasút van a kérdés, tanár csere oka az, utalva az egyik a szó jelentése „tanár”. - a tudásátadás figyelmen kívül hagyják vagy alábecsülik az értéke a második - .. egy mentor és ez az érték sokkal fontosabb, ez határozza meg az emberi Tanárok célja ebben a világban.

A szkeptikusok úgy vélik, egy iskolában a nevelés az egykor - Szabadidős programok túlterhelt, senki sem a családban emelni - a szülők túlhajszolt. De a tanár nem nevelő tanítása közben? A harmadik parancsolat kölcsönzött L. N. Tolstogo:

„Az oktatás és nevelés elválaszthatatlan. Nem tudjuk nevelni érintése nélkül a tudás, minden tudás az oktatási törvény.”

Sétálni az árnyas ligetben, a görög filozófus, beszélt tanítványa. „Mondd meg nekem - mondta a fiatalember, - miért van gyakran kétséges, hosszú életet élt, mely tapasztalt és tanult a nagy görögök Hogy van az, hogy már elhagyta kell kezelni a különböző problémákat?.?”

A meditációban filozófus felvázolta munkatársai előtt két kört: kicsi és nagy. „A tudás - ez egy kis kört, és én - nagy, de minden, ami maradt körön kívül - .. Ismeretlen kis kört kevés kapcsolatuk az ismeretlen Minél szélesebb körű tudását, annál nagyobb a határ a bizonytalanság a jövőben, annál több van .. lesz felismerni az új, annál több különböző probléma. " Görög bölcs adott kimerítő választ.

Tudom, hogy nem lehet tudni mindent. De ahhoz, hogy növelje a tudásvágy, a tanulás képessége - lehet. Mi az a képlet szükséges tudni Raphael írni a „Sixtusi Madonna”? És Einstein, hogy megteremtse a relativitáselmélet? Meg lehet oldani a problémákat, és az ismeretek hiánya. Nem lehet, hogy egy cső kukoricát. De ahhoz, hogy megteremtse a feltételeket, amelyek mellett a gabona növekszik fül.

Természetesen azt szeretnénk, hogy az órák annyira, amit a gyerekek lásd: izgalmas, emlékezetes és érdekes. Szerencsém volt. Számítástechnika - olyan téma, amelynek a gyerekek kezdetben érdeklődést, de fontos, hogy ne vesszen el, nem becsapni a várakozásokat. Tehát én folyamatosan keresi az új munkaformák. Shatalov technika, személyiség-és gyakorlatorientált orientirovnny megközelítést képzés, a képzés fejlesztésére, oktatási játékok, a projekt tervezési és kutatási képzés - mindegyik módszer jó, ha lehetővé teszi a hallgató, hogy legyen egy szabad, kreatív személyiség, erős személyiség, derül ki a különböző tevékenységek és kommunikáció.

A tanárok saját kreatív laboratóriumot, ahol a tűz ég, ahol dolgoznak láthatatlan szabad szemmel a legfinomabb mérőműszerek, ami veri magas pályán ötlet születik, a felfedezés örömét. És mégis egyetlen parancsolat:

Az élet nem csak egy siker és az öröm, időről időre adnak utat csalódás és bosszúságára:

Nem számít, hogyan verte a sors, meg kell ismernem a hibákat, és úgy vélik, a legjobb!

Pedagógiai munkája áll, számos folyamatban lévő műveletek, amelyek a kifejezés A. S. Makarenko, vannak „pedagógiai színészi képességeit.” Nem csak a tudás azonban fontos és érdekes, mint ők, hanem a művészet etetés a gyerekek! Nem csak szerető gyerekek pedagógus, hanem tulajdonosa egy művészeti mutatják, hogy szeretik. Artistry nem csak a hangja, viselkedése, képes irányítani, hanem a magatartás minden leckét, mintha ő volt az első. Az új szó, új bevezető, és még vicces anekdotát. És miért nem?

Létrehozásához állandó vidámság, jókedv tanár szükségszerűen játszani egy kicsit. Ne mutassa a gyerekek plohoo hangulat!

Mindannyiunk hoz erre a világra valami novoe.Nikogda, a nagyon megszületett a világegyetem, nem volt ott senki, aki pontosan, mint a másik. Azt csak akkor lehet, amit tettem öröklődés, környezet, és az én személyes tapasztalat. Esszéjében: „Az önbizalom,” Emerson azt mondta: „A lelki fejlődés minden egyes ember eljön az az idő, mikor jön az a meggyőződés, hogy az irigység tudatlanság és utánzás - öngyilkosság, és hogy akar-e vagy sem, akkor meg kell, hogy nagyon magát a cél újra. mindannyiunknak vannak rejtett erők, amelyek egyedülállóak a természetben, és csak meg tudjuk állapítani, hogy milyen erő és hol sludet előre. De soha nem fogjuk tudni, amíg próbára magad. "

Miután adott nem fenyő a hegyen,

Legyen egy bokor tövében a hegyre,

Legyen egy levél, hogy a legjobb darab füves,

Hozzád büszke füvet.

Ha nem lesz egy nagy tokhal adott,

Ne aggódj! Ebben nincs bűn.

Légy pisztráng, de a legjobb pisztráng, bár,

Hozzád büszke folyón.

Nem adott, hogy olyan módon, lesz egy hegyi pályán,

Nem a hold, olyan fényes csillag.

Csináld úgy, hogy az emberek büszkék rád,

Légy önmagad - a legjobb!

A tanár szenved „saját” ötlet. Nem számít, hogyan jött az elvek, hanem szükség van a „túlélni”. Minden, meggondolta magát, tapasztalt, ellenőrizte az ő tapasztalata, részévé válik a saját lelkét. És akkor fejezte még a jól ismert igazság, érzékelhető, mint egy kinyilatkoztatás.