Portfolio angoltanár Razuvaeva hit Grigorevny, nyílt osztály

szervezeti dokumentumok

1) választható kurzus "Ország UK":

2) Szabadon választható tantárgy „angol nyelvtan - ez egyszerű!”:

3) egyedi munkaprogram „angol öröm!”:

· A legtöbb gyermek jól ismeri a témában (K 2 = 0,87).

· Egyre több résztvevő tanulók az Olimpia. A legjobb diákok folyamatosan nyerni díjakat a regionális versenyeken angolul.

· A legjobb diákok vesznek részt a profil-orientált projektek és versenyek.

· Örülök, hogy segített az egyes tanulók szakmai önrendelkezés. Számos tanítványom tanították az iskolákban Krasznojarszk és Krasznodar terület.

Fejleszteni a kreatív képességek a gyermek - ez azt jelenti, hogy dolgozzon ki a képzeletét. Az óráik adok a feladat a kreatív jellegű az egész osztály. Ha a teljesítmény értékelése csak a siker. Minden gyermek próbálja látni egyéniség. Az amerikai tudós Rosenthal azt állította, hogy egy olyan helyzetben, ahol a tanár elvárja kiemelkedő sikereket gyerekek, ők ezeket a sikertörténeteket, akkor is, ha korábban nem tartották nagyon alkalmas.

A projekt tevékenység képes arra, hogy a tanulási folyamat a hallgató személyesen értelmes, amelyben képesek lesznek kreativitásukat fejlesztik a kutatási készségek, képzelőerő, a kreativitás, az aktivitás és a függetlenség. A munka a projekt bemutatása feltárja a kreatív potenciálját a diák fejleszti képzelet, a fantázia, gondolkodás.

Az Advent a számítógép, ez a munka még inkább vonzó a hallgatók. Az internet használata, az általuk végzett kognitív-search-kulturális környezetben, a munka segédkönyvek, a tanulás az angol nyelvet, mint egy olyan oktatás és önképzés.

A kreatív munka a diákok:

2. Amerika felfedezése.

3. divat Angliában.

Az elektronikus média, hogy tudom használni a munkahelyen:

RazdelIV. Tudományos és módszertani

RazdelV. Miután órás tevékenység a tanár a témában, vagy a munkaterületen.

Ahhoz, hogy elérjük a jelenlegi szinten idegen nyelvet, akkor nem hagyhatja figyelmen kívül a hatalmas potenciális kívüli tevékenységek. A diákok szívesen vesznek részt vetélkedők, játékok, fesztiválok és egyéb rendezvények. Itt fontos, hogy a különbözőség a leckét érdekes, szórakoztató és élénk formában eltér a szokásos eljárás a leckét. A diákok a bizalom, hogy képesek az angol nyelv használata, mint a kommunikációs médium, érdeklődés az idegen nyelven, és a vágy, hogy javítsa birtokában. Iskolánk hagyományosan tartott angol Week.

Drámapedagógia egy speciális pedagógiai technológia fejlesztését célzó kreatív képességeit a diákok. Ez ad óriási lehetőségeket egy új módon, figyelembe véve a modern követelményeknek szervezni az oktatási folyamat, ami elősegíti a harmonikus fejlődés a tanuló.

Tanítványaival együtt, mi tesz ilyen előadások angol nyelven: „Hamupipőke”, „Tom Sawyer kalandjai”, „Cat akar találni egy barát”, „Pygmalion”. A 9. évfolyam órákat otthon egy könyvet olvas olvas brit író Enid Blyton „Öt egy Treasure Island”. A munka volt a nagy látvány ennek a munkának, amely részt vett a diákok, tette gyönyörű táj és a jelmezek.

(General Education Program

Munka tehetséges és tehetséges gyerekek egy ígéretes taktika képzés kreativitás kreativitás modern oktatási folyamatban. Egyedi forma munka sikeréhez elengedhetetlen az ülések a diákok iskolán kívüli. Ez az azonosítás és fejlesztés az egyéni képességek és adottságok a diákok. Ez a forma a tanórán kívüli munka lehetővé teszi a hallgatók bizonyítani a kreativitás és az aktivitást.

Milyen eredményeket értek el?

- 1. hely az iskolai verseny,

- Tesztelése az amerikai minősítési program (átment

Kialakulásának és fejlődésének egy csoport gyerek

Az én 6 „A” osztályos tanuló 20: 11 fiú és 9 lány. Az alapot a csapat (17 fő), hogy tanítványai a korábbi 5 „A” osztályba. Ez egy jó, jó gyerekek, ők fegyelmezett, felelős, aktív és szurkolunk a közös ügy. Az osztály összeolvadt 3 fő a korábbi 5 „B”. A fiúk vették a barát. Általában a jó kapcsolat az osztályban, a gyerekek értékelik a barátságot és a bajtársiasság, a képesség, hogy segítsen.

Az osztályteremben, több család, ahol a szülők elváltak: Smirnov A. Velichko DA Nadtochieva Gunkova T. Yu Zajcev A. anya - tiltva 1-es csoport. A Shedogubova C. apja börtönben, az a gyerek él az ő nagyszülei. Az egész osztály szociológiai térkép kedvező. A szülők és az érdeklődő kedves utal az iskola, érdekli őket az ügyek a gyerekek, segítik a szabadidő megszervezése osztályú javítás, új berendezés vásárlása egy multimédia terem és egyéb kérdésekben osztályban.

Tanul. 5 fokozatú teljesen befejezett 4 fő, a „4” és „5” tanult 10 fő, 70% -át a diákok. A diákok ebben az osztályban van egy nagyobb hajlamot a humanitárius tárgyak. Érdekli őket a tanulságokat a magyar nyelv és irodalom, angol nyelv, történelem, biológia. Viselkedés egy jó lecke. A legjobb diákok részt tantárgyi versenyeken és nyerj díjakat.

Sok diák érdekli a szociális munkában. Asset osztály megkülönbözteti a függetlenség, a kezdeményezés, és a felelősség.

Szabadidejében, a gyermekek többsége részt vesznek körbe, és részből áll: a sport, a zene és a tánc. Sok tagjai az angol klub.

Oktatási munkát végeznek az osztályban a következő területeken:

1. Testnevelés diákok - „Egészség”.

2. A családi nevelés, a munka a szülőkkel.

3. A polgári és hazafias nevelés - „A haza”.

4. Esztétikai nevelés - „Kultúra”.

5. Környezeti nevelés - "Nature".

6. A munka oktatás - "Trud".

7. Az erkölcsi nevelés - "The Man".

Minden tevékenység célja egyesítő osztály kollektív, önmegvalósítás a diákok, a formáció a felelősség, a vágy, hogy hasznos legyen, a feltételek megteremtése a fejlesztés kreatív képességeit diákok, fenntartása és javítása a gyermekek egészségére.

1. Érdekes telt tematikus osztály óra:

v Day of Knowledge. KVN "Hello, iskola!".

v Cl. óra Anyák napja.

v Cl. óra „nem hagyja el Lovers”.

v Cl. óra „Ki vagyok én? Mi vagyok én?”.

v Cl. óra „Mit lehet mondani a diák naplója.”

v Cl. óra „a kapzsiság és mohó.”

v Cl. óra "Carnival".

v Cl. óra „Föld a gabona ér.”

v Kvíz „Mi van? Hol? Mikor? "

v Cl. óra „Szakmák szüleink.”

v Cl. óra „zöld zaj az erdőben.”

v Cl. óra „A természet a zene és a költészet.”

v Cycle beszélgetések „Beszéljünk az oktatás.”

2. A program szerint OZOZH elején és az év végén, nappal a DRC tartott. Az év során rendszeresen végzett egészségügyi napig.

Ø évtizede balesetvédelmi. Operation "Figyelem, gyerekek!".

Ø Cl. óra „Az okok a baleset. jelölés célja. Közúti jelzőtáblák. " Rajzpályázat az SDA.

Ø Medico - Jogi előadás "The Secret World paraziták".

Ø Cl. óra „Mert a tűz”

Ø Cl. óra „Egészség - őre egészségre.”

Ø Talk OZOZH „keményedés a szervezet.”

3. A munkaerő-oktatás:

- nézni az osztályban, és az iskola környékén,

- általános tisztító osztály;

- művelet „Care” (segítő veteránok)

- részvétel a tiszta,

3. A diákok az osztályban aktívan vettek részt az iskolai tevékenységek:

· Contest „A legtisztább, legzöldebb és legkényelmesebb osztályban.”

· Tanárok napja. Koncert. Előállítása hírlevelek.

· Nap idősebb személyek. Gratulálunk a tanárok-veteránok. Week of Mercy.

· Ekologicheskoaya kiállítás kézműves természetes anyagból.

· Szilveszter. Részvétel a koncerten.

· Művészeti Fesztivál. Megszerezte az 1. helyet.

· Találkozók veteránok.

· Parade yunarmeyskih csapatok. Megszerezte az 1. helyet.

· Rajz verseny „hazám”. Ábra Bykova K. és M. Pankova célzó városi versenyt.

· Havi „Család és iskola”.

· Havi katonai-hazafias nevelés.

· Havi „Tanítás a szenvedély.”

· Havi Ökológiai.

· A tantárgy olimpián. A hallgatók száma díjakat nyert, elnyerte a bizonyítványok és oklevelek.

5. Együtt a pszichológus végzett felmérések

diákok és a szülők többet:

o tesztelése a találkozó „Az első problémát a serdülőkor.”

o Az érték az érzelmek gyermek nevelésére.

„20 I» o projektív technikák.

o A szint tanítványokat.

o A tanulmány az interperszonális kapcsolatok, a módját, hogy a különleges helyzetek kezelése, az önbecsülés.

Szervezett egyéni konzultációk

(Zaitseva Netsvetaeva A. E.).

A tavaszi szünet utazott Voronyezs, ahol meglátogatták a vízi park és egy tekepálya. Az út segített erkölcsi nevelés, a fejlesztés a hallgatók egészség, támogatni csapatépítés.

(Fotó a évkönyv:

EGYÜTTMŰKÖDÉS szülők oktatás a diákok.

Mint tanár, én az alábbi

munkaformák a család:

1. A tanulmány a családok a diákok (kérdőívek, tesztek, megfigyelés, beszélgetés, képzés).

2. Pszichológiai - pedagógiai képzés szülők (szülői értekezletek, konferenciák, egyedi és tematikus konzultációk, előadások).

3. A szülők szerepét a tanítási - tanulási folyamat (nyitott órák és a tanórán kívüli tevékenységek, segítségnyújtás megszervezése és elvégzése tanórán kívüli ügyek, erősítve az anyag - technikai bázisának iskolák és osztályok).

4. A szülői részvétel a menedzsment oktatás - nevelési folyamat (munka PTA és iskolai tábla).

Időmérő egy új tanév, találkozom a családok az újonnan érkezett diákok. A tanulmány lehetővé teszi a családok számára, hogy megismerjék magát tanuló érti az életmód és stílus közötti kapcsolatok szülők és gyermekek.

Hagyományosan, az első évben a szülői értekezlet, hívlak új tanárok, akik a tanteremben. Ez vezérli a tanulás a szülők, segít együttműködés kialakítása a szülők, tanárok és tanulók.

Diagnosztikai célokra, gyakran azt sugallják, hogy a szülők a különböző kérdőívek és tesztek. Az egyik legfontosabb és leggyakoribb formája a munka minden szülő a szülői értekezlet. Különösen emlékezetes szülői értekezletek:

· „A való alkalmazkodás nehézségeit egy ötödik osztályos iskola”:

· A „pozitív érzelmek és azok jelentőségét az emberi élet”:

· „Az első problémát a serdülőkor”:

Dolgozom minden család megpróbálom felépíteni, hogy a kommunikáció a szülőkkel szolgált nem árt, és javára a gyermek. A szülők és az iskolák csinál egy dolgot, és teljes egyetértés - a természetes, normális állapot számukra. És fontos, hogy megtudjuk, hogy meghallgassuk egymást kedvesen, figyelembe veszi az összes szó, hogy.

Saját elvei kommunikáció a szülőkkel:

v Ne feledje, hogy a gyerekek - a legértékesebb dolog az életben. Légy okos és tapintatos. Lehetőleg ne sértse vagy megalázzák méltóságát.

v Minden találkozó legyen a szülők hasznos és hatékony.

Minden gyülekezet felszerelni őket az új ismeretek terén a pedagógia, a pszichológia, a tanulási folyamat.

v, együttműködve a szülők csak jó eredményt lehet elérni.

A kombináció a tudományos és tanórán kívüli tevékenységek hozzájárul a növekedési motiváció, hogy tanulmányozza a témát. Osztályok a nyelviskola, a klub „angol klub” és a választható kurzusok „Ország Egyesült Királyság”, „angol nyelvtan - ez csak egy” help mélyreható tanulmányt az angol nyelvet. Találkozók külföldi társaik, előadások és versenyek - ez valamilyen formában tanórán kívüli tevékenységek. Mindegyikük a nagy érdeklődés a diákok körében.

Az egyik erőssége a pedagógiai tevékenység a tanár jó ismerete módszertani idegen nyelvek oktatása. Csoport és páros munkaformák, támogatási rendszerek és az innovatív megközelítések - minden Vera használ óráit. Játékok, dalok, versek, hogy széles körben használják a gyakorlatban, hogy, hogy megszüntesse a félelem és a feszültség a hangulat a leckét, hozzon létre egy jó kapcsolat a diákok és a tanárok. Ez megfelel az ötleteket egészségügy - energiatakarékos technológiák. Sok éven Razuvaeva VG technológiát használ a munkája V. Monakhov és a személyiség - orientált technológiák (humanista módszertan, az ötlet a holisztikus tanulás, a projekt módszer). Mindez lehetővé teszi, hogy a tanár, hogy vegye figyelembe az egyéni jellemzőit minden diák, hogy dolgozzon ki a kreatív képességeit a diákok.

Razuvaeva VG 6. osztályban tanító „A” osztályú. Rengeteg időt és energiát, hogy hozzon létre egy kedvező pszichológiai légkör az osztályban, a fejlesztési önkormányzat.

A csapat a pozitív dinamika a teljesítményét és minőségét tudás. A szint kialakulását motiváció az oktatási tevékenység - a legjobb. Foglalkoztatás a diákok iskolai klubok és intézmények továbbtanulási - 90%. A diákok nem bűncselekmény aktívan részt vesznek az iskola életében.

Vera Grigorievna jellemzi mások tisztelete, különösen a gyermekek. Hozzájárul a sikeres képzési tevékenységét. Razuvaeva VG élvezi a tekintetben a kollégák, a diákok és a szülők.

Rendező: Korysheva AN