Pszichológiai portré az egyéni hallgatói

1. Ismerje meg a részleteket a munka, az iskola pszichológusa.

2. Annak vizsgálata, az előírásoknak megfelelően.

3. Ismerje meg a menetrendet pszichológus szervezet.

4. Tanulmányozni a sajátosságait az munkaterv az iskola pszichológusa

5. Szerezd meg a munka egy iskolapszichológus a munka legfontosabb területei a terv szerint.

7. Válasszon a technikák gyakorlati munkát.

8. látogatás osztályok által végzett iskolapszichológus, hogy tartsa be a viselkedése, a sorrendben szervezet pszichológiai tanulmányokat.

9. kutatásokat végeznek a diákok 9- 10 osztály.

A gyakorlati képzés a hallgatók a 2. Természetesen FI Uzdenova Sh

Az az időszak, a szakmai:

Hely gyakorlat:

MKOU CLC „Iskola №3im.H.U. Bogatyrev „Karachaevsk.

Kész a következő munkák:

1. Összeállította együtt metodista egyéni terv gyakorlati képzés.

2. Részt eligazítás a biztonság, a munkavédelem, a belső szabályzatok az iskolaigazgató az iskola és a tanárok OBZH.

3. oktatni a rendeletek és sajátosságait a iskolapszichológus

4. ismeri a munkahelyi pszichológus (szekrény, asztal 2, 4 a szék.) Van stand „pszichológia”.

5. tanul pszichológiát munkaterv. A terv van írva ebben az évben. Elfogadtuk, minden negyedévben a fő. A terv tükrözi a fő irányok a munka egyéni és csoportos formáit 3 szinten:

_ Munka diákok

_ Work tanárokkal

_ Work szülőkkel

A következő munka folyt a pszicho-diagnosztika:

1. elemzése a bank egy iskolapszichológus technikákat. A munka egy pszichológus használt projektív technikák és módszerek meghatározására az egyes pszichológiai jellemzői a személyiség.

2. tanulmányt interperszonális kapcsolatok (amint azt T. Leary).

3. Vezetett diagnózis érzelmileg személyes szféra használatával projektív technikák „Nem létező állat”, „ház, egy fa, egy ember.”

4. Ugyancsak tanulmányt módszerével „hiányos mondatok” (Sachs Levi) és módszerek „pszichológiai portré a diákok” (O.I.Motkov).

Pszichológiai portré az egyéni hallgatói

Ahhoz, hogy állítson össze egy pszichológiai portré egy diák van, együtt az iskola pszichológusa, választották uchenitsa10 „A” osztályú Erkenova Fatima Ismailovna.

Összeállításakor a pszichológiai portré támaszkodom vizsgálatok eredményei: szociometria osztály DMO (T. Leary) és a „pszichológiai portré a diákok” (O. Hanks).

Eredmény diagnosztikai interperszonális kapcsolatok a következő értékeket mutatják mérleg: dominantstvo 8, bizalom 5 igényes 9 szkepticizmus 3, hajlékonyság 2, bízva 5 érettség 8, 6 érzékenységet.

Mint látható, Fatima önbizalom és a vágy, hogy megvédje a véleményüket. Nagy érték a skálán, és követeli dominantstvo mondja hajlamait vezetői tulajdonságokkal. Ugyanakkor, hiszékenység, az együttérzés nem áll meg a megfelelő időben, hogy megvédje a pozíciójukat.
Néhány szigetelés nyilvánul meg egy védelmi mechanizmus.
Kritikus helyzetekben nyilvánul a kompromisszumkészség.

Fatima Ismailovna nyilvánul meg, hogy aktív résztvevője osztály az élet, nagyon motivált, hogy megtanulják, ennek következtében vizsgálatok is (a teljes pontszámot mind a 4 megmaradt két - 5).

Érzelmileg, meglehetősen stabil, nem nagyon könnyű levezetni, hanem néha meg kell állapítani, hogy van visszatartani az érzelmeiket. Ez arra utal, hogy azt a képességét, hogy az tükrözze a viselkedés és kapcsolódnak a társadalmi követelményekkel, valamint a mentális érettség.

Az egészségügyi és fizikai fejlődését Erkenova FI Ez megfelel a paraméterek egy adott korban.

Módszerek tanulmány „hiányos mondat”

Ez a technika feltárja a tudatos és a tudattalan beállítás férfi megmutatja a hozzáállása a szülei, a család, a képviselők a saját és a másik nem, a magasabb a hierarchia és alárendelt azok félelmek és aggodalmak, a bűntudat, a múlt és a jövő, a élet célokat.

A vizsgálat során 60 befejezetlen mondat, amit el lehet választani 15grupp. Test (nincs kezelés) tart 20 perctől néhány óráig (attól függően, hogy a személyiség a téma. Research által „hiányos mondat” meg kell előznie a kapcsolatfelvételt a beteg számára egy őszinte, természetes válasz. De még ha a teszt figyelembe kutatás nemkívánatos eljárás, valamint annak érdekében, rejtett világa a legmélyebb érzéseit, így a formális feltétele válaszok tapasztalt pszichológus képes kibontani egy csomó információt, amely tükrözi a rendszer a személyes kapcsolatok. Ezzel a módszerrel ki, megvizsgáltuk a hallgatók attitűdjei barátaik. A vizsgálatban résztvevő 17, 10 diák az »A« osztályú 6 fiú és 11 lány.

Így, miután összegének kiszámításakor a pontot a skála „hozzáállás a barátok” azt mondhatjuk, hogy a válaszadók 82% -a, hogy a gömb kapcsolatok harmonikus barátok.

Annak megállapításához, az érzelmi személyes szféra 10-9 osztályosok szoktunk ilyen projektív technikák „Nesuschestvyuschee állat” és a „House. Fa. ember "

Azzal, hogy azonosítjuk az érzelmi - személyes szféra az egyén.

Az eljárás foganatosítására először értékelte a színek, a kiválasztott diákok. Érdemes megjegyezni, hogy a 9. évfolyamon a quest használni fekete, barna és kék színben. Ahol a kép az állatok maguk is fenyegeti, és a tünetek az agresszió. A nyomóerő árnyékoló jelzik szorongásos állapot és a feszültség a serdülőknél.

És így, a tanulmány során, mi az alábbi eredményeket kaptuk: a kedvezőbb érzelmi háttér között megkérdezett tizenévesek jelen serdülők 16 -17 éves korig, azaz 10 u diákok ... 14-15 éves hajlamosak gyakrabban tapasztalnak negatív érzelmeket: irritáció a bűncselekmény, a megnyilvánulása verbális agresszió. Van fokozott szorongás, alacsony önértékelés, stb A fő ok a negatív érzések serdülők a kapcsolatot másokkal, különösen a kortársakkal és a szülők.