Rajz a homokban, mint a fejlődés útján óvodások
marina Guskov
Rajz a homokban, mint a fejlődés útján óvodások
Az óvoda „Ryabinka” nyári gyerekek szeretnek játszani a homokozóban, jön egy történetet, és azt mondja, építeni a földalatti város, a víz alatti világ, és sok érdekes dolgot. Jön egy nyaralás a tenger gyerekek tapasztalatok megosztása, amelynek alakja csinálnak a strandon. Kiterjeszteni izgalmas játék és a képzelet, fejlesztése Kézügyesség kezek. Úgy döntött, hogy egy könnyű doboz rajz a homokban. Saját ötlet nagyon kellemes a gyermekek.
Rajz a homokban gyermekek fejlesztésére Kézügyesség kezek. amely szükséges a fejlődés a beszéd. A gyermekek fejlesztése elvont gondolkodás és a térérzékelés, mi készségeinek fejlesztése beszédet. mivel minden alkalommal felér minden alkalommal új történeteket. Sand oldja a feszültséget, a stresszt, a depresszió kezelésére, javítja a hangulatot és hoz egy nagyon szórakoztató. És homokfestmény osztályok hozzájárulnak a változás a hangulat az élet általában. minden lesz nyugodt és kiegyensúlyozott.
Szövetségi állam oktatási szabvány óvodai nevelés megköveteli, hogy „az integráció elvének az oktatási területek szerint az életkor és képességek a tanulók jellemzői, tulajdonságai és jellemzői oktatási területek” bekezdésben említett. 2.4 a szövetségi követelményeknek. Az integráció megvalósítható különböző módon, de meg kell alapulnia közeli óvodáskorú - a játékban. És mi lehet közelebb, mint a játék a homokban. Sand - szokatlanul kellemes anyag. Amikor merítsük meg a kezét a száraz homok, van valami, mint egy gyűrűző a víz, születik a kép a sivatagban. Vízzel keverve, a homok és a sötét megszerzi a föld minősége. Ebben az időben, ez lehet alakítani. Létrehozása homok készítmények, szemben a szám, hogy nem igényel speciális ismereteket. Lehetetlen, hogy egy hiba, valamit rosszul - fontos azok számára, akik megszokták, hogy szigorúan értékelje magukat.
-Új homok festészet és ugyanakkor egy egyszerű forma grafikai tevékenység óvodások. elérhető szinte mindenki, és nem igényel speciális képzést. És a tanárok egy másik módja, hogy megértsük a gyermek érzéseit. A homok a rajz osztályok, úgy döntött, hogy az egészségügyi energiatakarékos technológiák. Végtére is, a gyerekek szeretnek játszani, és rajzolni. Amennyiben légzés vagy az ujj torna kerül sor ilyen szokatlan formája - formájában rajz a homokban. minden gyermek értékelni fogja. A légzőgyakorlatok zajlik ebben a formában. Gyermekek álldogálnak egy könnyű asztali rajz homok. Azt javaslom, hogy a gyerekek képzelni, hogy ez a sivatag, és mi lesz az erős szél, vegyen egy mély levegőt orr - gyomor és olyan lesz, mint a „labda”. és próbálja egy szuszra fújja a homokot a sivatag (kilégzés - „labda fújva”). És most van egy csendes szél. Lélegezze és hátoldalon a sivatagi homok a kis adagokban a kilégzés. „Utánzat” (légzőgyakorlatok fejlesztés részvételével hang) - utánozni hooter gőzös ( „y” üvöltése a szél ( „c” ( „z” vinnyog szúnyog forgalomba hozatala hangzik puhább vagy hangosabb távolságtól függően a tárgy szeretném megjegyezni, hogy .... fejlesztése a helyes légzés hozzájárul az általános javulás, és az egyik összetevője egy tetszőleges önszabályozás.
Egy másik példa a gyakorlat a szemét, ami tartunk (Children stand körül egy könnyű asztali rajz homok) - Srácok, nézd, mi van a tengerfenéken. Körül a kis hal úszik. Próbáljuk követni őket. Kövesse a halat kell csendes, a szemét, hogy ne elriaszt (a „hal”, a kezében egy gyermek öltözött, és a gyermek szeme követte a mozgását, a halak a kezét, megismételve a mozgás számomra Fish vidámság - .. A víz kavargó buborékokat fúj, szórakoztató merülés! , felzárkózás egymást! csóválni a farkát ide-oda, keres, és nincs nyoma őket. Vagy én indul rajz egy bottal a homokba hal. gyermek megismétli ugyanezt szemeket esetén).
Egy másik gyakorlat a szemnek „Letter orr” (Gyermekek állni az asztal körül, hogy dolgozzon homok) Veled vagyunk most is buratinki, akkor használja a hosszú orr, mint egy ceruza, akkor ismételje meg a mozgást orr sorokat fogok tölteni a fény asztalra.
Egy másik módszer alkalmazása „Mirror Painting”:
- gyermekek állni az asztal körül fény. Kezdje festmény mindkét kezével egyszerre tükörkép minták (négyzetek, háromszögek, vízszintes vonalak, betűk. Ez a gyakorlat fogja érezni, mint pihenni a szemet és kezet is. Ha a tevékenység mindkét félteke szinkronizálva, a hatékonyság az egész agy jelentősen megnő.
Egy másik példa psihogimnastiki foglalkoztatásra vonatkozó rajz psec. „Utazás a Forest” Gyermekek állni a szőnyegen mellett a könnyű asztali A rajz (a hang „Forest Voices” Mi vagyunk az erdőben. Lábai alá a puha moha. Nézzük át csendesen lábujjhegyen. Előtte áthatolhatatlan bozót. Kelj fel mögöttem, gyere keskeny ösvényen. nem lemaradni, mennek pontosan egymáshoz. Miután az erős szél leütötte a fák, már több mint őket mászni. Ó, én valami megszúrta! Igen, ez egy sündisznó! Mutassa, hogy van. Megvan a fiúk jönnek világító dobozok alkalmazásával ezhika- gumi masszírozó tüskékkel kezdenek rizs egy körkörös mozdulatokkal a tenyér (- is fejleszt Kézügyesség kéz samomossazh.) A gyerekek szeretik ezeket az osztályokat, így mindig megy utazni minden gyermek végre mozgásokat uchavsvuyut protseese a játékban, és a végén zanyatiy- Meglepetés pillanat-rajz a ... homok. a fény kialszik, a gyerekek várom, hogy nyúlik a kéz és az ujjak ugyanakkor rajzot a homok és megteremti a játék történetét.
Egy másik lehetőség, hogy szereti a gyerekeimet önálló masszázs gyakorolja izmok a nyelvét. Bizonyára minden gondozó észre, amikor egy gyerek rajzol, kidugja a nyelvét, azt hittem, ez a módszer a rajz egy nyelv mozgást testesíti meg a tanteremben (gyermekek a szőnyeg mellett a könnyű asztali rajz a homokban) A fiúk ma megyünk, hogy látogassa meg a fogtündér, de először meg kell tanulni, hogy végre ilyen mozgások „simogatva ajkai nyelv” - a nyelv bottal, mint talán több a keskeny rés az ajkai közé, majd pihenni úgy, hogy a szélei a nyelv érinti a sarkokban a szája; fokozatosan távolítsa el a nyelv a szájban, - „poshlepyvaniya ajkak nyelv” - dugta a nyelvét keresztül ajkán előre poshlepyvat ajkát, és a hangzás „Fr Sa-P Sz-Fr Sa”. Csak távolítsa el a nyelv a szájüregben, - „Biting nyelv fogak” - könnyű harapni a nyelvét kilóg az ő vissza, és elvegyék vissza a szájban. Jól van mindenki megbirkózott, és most menj egy útra (jön az asztalra, hogy dolgozzon a homokban), és levonja te fogak és a nyelv, miközben a vonal ugyanazt a mozgást fog végezni ragasztás nyelvét) - ezt a gyakorlatot, hogy erősítse az izmokat a nyelv.
Munkámban megpróbáltam megmutatni, hogyan kell használni az egészségügyi energiatakarékos technológiák érdekes és izgalmas tanítani óvodások rajz a homokon. Az eredmény az összes céltudatos munka, és azt hiszem, az a tény, hogy a diákjaim váltak érdeklődéssel és figyelemmel a munka az osztályban rajz a homokban. megtanulják, hogy saját új és érdekes mesék kézmozdulatok, a nyelv, a lábak. Végrehajtása „Sands of Time” lehetővé tette, hogy dolgozzon ki egy gyakorlati útmutató óvodai pedagógusok a gyermekek nevelése a homokban festés és rajzolás technikákat.
Ezek az előnyök a gyakorlati jelentősége, és széles körben alkalmazzák a tanárok, mivel ezek alkalmazása segít bővíteni az elképzelést, a modern formák és módszerek műalkotás-esztétikai
oktatás óvodások. A mai napig, az eredmény a megtestesült tervezési tevékenység kedvemre, és a gyerekek, és a szülők a tanítványom. Az eredmény az ő munkája, azt hiszem, ez nem csak a fejlődés az óvodáskorú kislány minden formában a kreatív munka, hanem a megőrzése készségek, amelyek segítik őket a jövőben javítani képességeiket. Eljön a nyár, és mi megy a gyerekeknek, hogy a nagy sandbox - az utcán, ott van a lehetőség, hogy megvalósítsák fantáziák a jövő mese egy nagy térben minden srácok.
Four Seasons Mi nyáron? Mi télen? Amikor ősszel jön? Ami után a tavasz? Aki sikeres? Mert valaki, aki? Mintegy évszakok én történetem.
Research "The Time Guardian" Szaratovi terület Atkarsk MRL Óvoda kombinált típusú №1 «lenyelni” kutatás "Guardians of Time" tanuló.
Saját tanítás filozófiája „időben és magam” Időnk - gyors, gyors, frenetikus. Előttünk - terveink mögött - emlékek. Hogyan juthat el a gyors idő múlását? Csak.
A "mini-múzeum" World Time „projekt résztvevői: - A diákok az iskola előtti - szülőknek (törvényes képviselőik) - A gondozók a rövid távú célok a projekt: Formation of ábrázolások.
Ballagási „Időutazás” fejlesztette: Moose. Alapító: Sonina Larisa Viktorovna Educators (vezető): Popova Veronika Vasilevna Troyan Elena Vladimirovna érettségi.