Report - a gyermek, mint egy tárgy teljes pedagógiai folyamat - az óvodai nevelés,

„A gyermek, mint egy tárgy teljes pedagógiai folyamat”
Ugyanakkor a baba megszületik alatt őshonos élőlény, amely képes önálló fejlesztés, amely a természetes ösztönök kormányzati, belső erők és ösztönzőket azok SPON-tannogo fejlődését. Törvényei szerint a természetes növekedés következik be, és az idő-vitie teste, a formáció a fiziológiai rendszerekre.
Gyermek fejlődését az eredménye az aktív együttműködés a belső természeti erők és a társadalmi-körülmények között. Oktatási játszik fejlesztésével kapcsolatban ólom-vezető részéhez. Ez határozza meg a szintet a szélessége és mélysége ezúttal-Vitia.
Mivel a természet a gyermek korlátlan gazdag, és az általános kormányzati igényeket, ezért a követelmények a személy sok alakú, akkor a fejlesztés a faj, több: általános fizikai, a munkaerő, intellektuális-felsorakoztató és ideológiai, obscheduhovnoe, polgári, politikai, érzelmi fejlődés, erkölcsi, esztétikus.
Mindenféle alapvető hatásköre a gyermek elválaszthatatlanul kapcsolódik. Ezek kiegészítik és kölcsönösen gazdagítják egymást, alkotó egész ember és in különálló. A projekt kivitelezése objektíven nevelése-záció az élet relációs helyzetekben.
Formation razumnyhpotrebnostey. inte-érdekeltségeiket, motivációk, attitűdök gyermekek különböző korú végzik szoros együttműködésben habitusa, az érzelmek és a tudat. Minden időszak egy gyermek életében egy holisztikus életciklus befejeződött, amely időben vertyvanie alapvető hatáskörét. Minden korban időszakban a gyerekek kiderül, hogy szükség van a vezető és a megfelelő konfliktus. Konfliktusok megoldásában és igényeinek kielégítése vezető hozzájárulnak a sokrétű igényeinek stey, érdekek, felkészülés a teljes életciklus a következő korban.
A probléma a gyermek tehetség elismert elméleti és gyakorlati végrehajtását, mivel mindkét szükséges-híd egyetemes fejlődés kreatív képességeit minden gyermek, a teremtés tehetséges emberi közösség, amely az első az anyagi jólét, a gazdagság és sokféleség az emberi kommunikáció, és ugyanabban az időben, mint a követelmény az egyedi ég oktatás és tanítás tehetséges gyermekek különleges területeken az emberi kreativitás.