rizs és
Ábra A3. Háttérképek technika „Mi tételek rejtett képeket”
Megjegyzés. Ha vezető Psychodiagnostics látja, hogy a gyerek elkezd rohanni idő előtt, nem találja az összes tételt, mozgó egyik alak a másikba, abba kell hagynia a gyermek, és kérje, hogy inkább az előző ábrán az alábbi ábra tudja mozgatni csak az összes elemek találhatók, rendelkezésre az előző ábrán. Tételek teljes száma „rejtett” a 3. ábrán, 14.
kisbaba elemzi mind a 14 alany, a körvonalai, amelyek rendelkezésre állnak mind a három alak, amelynek költsége kevesebb, mint 20 másodperc.
kisbaba elemzi Mind a 14 elem, a költségek a keresést 21-30 másodperc.
Gyermekként és elemzi az összes elemet alatt 31-40 másodpercig.
gyermek úgy döntött, a probléma megtalálásának összes elem alatt 41-50 másodpercig.
gyermek megbirkózni a feladat megtalálni a tárgyakat az 51-60 másodperc.
idővel, több mint 60 másodpercig, a gyermek nem tudja megoldani a problémát, a keresés és a nevét minden 14 alany „rejtett” a három részből álló alak.
Következtetések a fejlettségi szintet
10 pont - nagyon magas.
8-9 pont - ez a legmagasabb
4-7 pont - átlag.
2-3 pont - alacsony.
0-1 pont - nagyon alacsony.
Módszertan „A tapasz szőnyeg?”
E módszer - annak megállapítása, hogy a gyermek képes, szem előtt tartva a képek és a rövid távú memóriát látott gyakorlatilag használni őket, oldja vizuális feladatok. Képek használják ezt az eljárást. bemutatott ris.A. 4.
Ábra A4. Háttérképek technika „A tapasz szőnyeg?” Az eredmények értékelése
Mielőtt jelenik mondani a gyereknek, hogy ez a szám azt mutatja, két szőnyeg, valamint bit kérdés, hogy lehet használni, hogy összecsap a lyukak elérhető a szőnyegre, hogy a rajzok szőnyeg és foltok nem különbözik. Hogy oldja meg a problémát, több darab anyag képviselte az alsó részén az ábra. ki kell választani azt, amelyik leginkább megfelel a rajzlapon.
- a gyermek megbirkózott a feladattal kevesebb, mint 20 másodperc
Diagnosztikai módszerek a figyelem
A következő sor technikát, hogy tanulmányozza a gyerekek figyelmét, hogy az értékelés a tulajdonságok a figyelem, mint a termelékenység, a fenntarthatóság és a pereklyuchaemost hangerőt. Ezeket a jellemzőket külön lehet vizsgálni, és ugyanabban az időben, mint a privát értékelést figyelmet általában. Diagnosztizálni ezek a jellemzők a figyelmet kínált különféle módszertani technikákat. Végül vizsgálat a gyermek mind a négy módszer itt bemutatott kapcsolódó figyelmet, akkor megjelenik egy közös, integrált értékelése mértékű figyelmet óvodai. Minden privát értékelést figyelmet, mint az előző esetben, de nem kizárólagosan az egyes térképeket a lelki fejlődését a gyermek.
Eljárás 5. „Keresés és kihúz”
Beállítás a jelen eljárás célja, hogy meghatározza a termelékenység és a stabilitás a figyelmet. A gyermek ábrán látható. 5. véletlenszerűen kapott képek egyszerű formák: a gomba, egy ház, egy vödör, egy labda, egy virágláda. Gyermek, mielőtt a vizsgálat azt az utasítást az alábbiak szerint:
„Most fogunk játszani ebben a játékban, megmutatom neked egy képet, amelyen festett egy csomó más, tudja a dolgokat. Amikor azt mondom, a „start”, akkor mintájára ez a szám kezd keresni, és kihúz azokat a dolgokat, hogy hívom. Keressen és kihúz terméket meg kell nevezni, amíg nem mondom a szót „stop”. Ekkor meg kell állítani, és mutasd meg a képet a tárgy, amit látott utoljára. Utána fogok említeni a szám az a hely, ahol abbahagyta, és megint csak azt a szót „start”. Ezután továbbra is tegyék ugyanezt, azaz megtalálja és törölje az ábrán megadott elemeket. Így lesz egy ideig, amíg nem szólok a „vége”. Ebben a keresésben kell kitölteni. "
Gyerekeknek 3-4 éves használt, a következő táblázat szerint:
Podіlіtsya a barátok: