Skazkoterapiya jelentés eszközeként a társadalmi és a személyes fejlődés a gyermekek óvodáskortól

A gyermek a mese nő bölcs.

És a lélek keményebb és kedvesebb.

Végtére is, aki szereti a mesében a gyermekkorból,

A gonosz az életben fognak tűnni.

Ki lesz képes szakértői segítséget a gyermek komplex folyamatában a belépő az emberek világában? Ezek az emberek a szülei óvodáskorú gyermekek és gondozó munkáját közvetlenül a gyerekekkel. A lényeg az, hogy ne veszítse el időben, mert az óvodáskortól - az időszakban az aktív gyermek szocializációs, belépő kommunikációs kultúra a felnőttek és társaik, az ébredés morális és esztétikai érzéseit. Óvoda célja, hogy biztosítsa a harmonikus kapcsolatot a gyermek a világot, a helyes irányba az érzelmi fejlődés, felkelti a jó érzések, a vágy, az együttműködés és a pozitív önmegerõsítést. És ha ebben a korban megalapozza a pozitív megítélése a világon - ez biztosítja a kedvező személyes fejlesztés egészének, és lehetővé teszi a gyermek, hogy alkalmazkodjanak a modern világban.

Az egyik leghatékonyabb módszerekkel dolgozó gyermekek ezekben vagy más érzelmi és viselkedési nehézségek, az skazkoterapiya.

Fairytale - egy módszer, mely egy mesés alakja az integráció a személyiség, a kreativitás, a tudat bővítése és javítása interakció a külvilággal.

A több ezer éves mese nyitni, és megnyitja az utat a világ a gyermek. Amint kezdte felismerni önmagát, a gyermek érti a környező, megtanulja a törvényi kommunikáció, különbséget tesz a „jó” és „rossz” ez a történet. Ami a folyamat az oktatás, a mese burkoljuk egy művészeti forma, esztétikailag átjön a gyermek a szabályokat az élet, felébred a kíváncsiság és érdeklődés a hatalmas világban, a művészetek élvezéséhez, tanít. Figyelmen kívül hagyja ezt - ez azt jelenti, hogy elveszít egy szilárd alapot a fejlesztés a személy belép egy ember életében.

Mert mesék foglalkozni munkája ismert és a hazai és külföldi pszichológusok: E. Fromm, Eric Berne, E.Gardner, Vachkov IV M. Osorina, E.Lisina, T. Zinkevich-Yevstigneyeva és mások. Ez a módszer lehetővé teszi számunkra, hogy megoldja a számos probléma óvodások. Különösen fontos, hogy skazkoterapii tud dolgozni agresszív, bizonytalan, félénk gyerek; problémái szégyen, bűntudat, hazugság, figyelembe érzéseiket. Emellett skazkoterapii eljárás lehetővé teszi a gyermek aktualizálása és észre a problémákat, és hogy a különböző módon azok megoldására.

Én, mint a szülő és a pedagógus a személyes tapasztalat tudom, és próbálja, hogyan kell használni a tündérmesék segít a gyermeknek, hogy megoldja a korral összefüggő, a szituációs nehézségeket.

A vonzerejét meséket munkám pedagógus lehet magyarázni, először is, a sokoldalúság. Felhívtam a figyelmet arra, hogy segítségével a mesebeli karakter lehet tanítani a gyermeket, hogy legyen kedves, szép, érzékeny, csepegtetni erkölcsi tulajdonságokat, hogy dolgozzon kreatív képességeit.

Ezért munkája kezdte használni történeteket. Mesék segítse a gyermekek jól érzik magukat, hogy kapcsolatba egymással, hogy megszokja új és szokatlan helyzet számukra. Minden mese egy történet kapcsolatok, és ezek a kapcsolatok egyértelmű morális orientáció. Nagyon fontos, hogy a formáció és megértése a fogalmak a jó és rossz, hogy racionalizálja komplex érzelmek a gyermek.

Munkaszervezési formák egy mese, ha a gyermekekkel dolgozó igen sokféle lehet:

- használata a mesés példa van, a képeket a napi tevékenységek óvodások sétálni, a munka tanulmányi csoportok és a független művészeti tevékenysége a gyermekek, bármilyen közös tevékenység a tanár;

- a szervezet a telek-szerepjátékok, színpadra, játékok, utazás játékok, játék-szabadság anyagából mesék;

- kiterjedt alkalmazása a munkálatok a fantasztikus műfaj a folyamat vizsgálata óvodáskorú gyermekek fi a mindennapi életben és a speciálisan szervezett üléseken;

- kiterjed a fantasztikus anyagból a foglalkoztatásban a bírság gyermekek tevékenységét, mint a művészi kifejezés;

- a használata darabjai a mesék az osztályban a tudás a világ, mint egy szemléltető anyagot;

- kiterjed a fantasztikus képeket és elemei tündérmeséket a sport osztályokat, reggeli torna, fizkultminutki, sport és szabadidős tevékenységek és a szabadság.

Mint csoport, gyakran szembesülnek a gyerekek, akik veszekedés, kapzsi, dühös. Az ilyen érzések tegyék csúnya, kellemetlen, hogy kb. Ehhez vegyünk egy példát az összes „Hamupipőke” kedvenc mese. Azt mondják: „El lehet képzelni, milyen Hamupipőke húz valaki Játék kitépi a könyvet.” Hamupipőke gyönyörű és egy régi ruhát, és az új, nem teszi csúnya tettek. És aki ezt durva? Baba Jaga, Sárkány, Bag of Bones. Szeretnél lenni, mint ők? Nem, ők csak olyan rossz, mint a tetteikért. Ebben a példában a gyermek érthetőbbé válik érzések és akciók a karaktereket.

Például: egy színházi mese „Zayushkina kunyhó”, beszélünk a gyerekekkel a tartalom: „Milyen jól jött a róka, hajtott a nyulat a kunyhóban?”. „Mi a róka érzett, amikor üldözték a nyulat?”. „Mi nyúl érezte, amikor belerúgott a róka?”. Gyermekek csak nem találtam a verbális meghatározását, amit éreznek. Így kezdték, hogy kifejezzék érzéseiket arckifejezések, hangnem, a testbeszéd. Azt, hogy a gyermek lehetőséget nem csak megérteni az intézkedés a karaktert, az ő hozzáállása, hogy motiválja tetteit, de a vágy, hogy jól érzi magát, és a gonosz, mintha megpróbálná őt át. A gyermekek nagyon népszerű mese dramatizált segítségével bábukat. Puppet Master lecke elég fáradságos és időigényes, különösen a fiúk, de a babák szeretnek rajzolni mindent. Vágja ki és pálcikabábjaikat festett karton és rögzítése a hátsó az állvány, a gyerekek elkezdenek játszani, fantasztikus kilátás a kedvenc történet és a különböző karaktereket.

Használata bábok az osztályban segít fejleszteni önuralom és önkormányzati, mert szabályozásával baba, a gyerekek megtanulják irányítani magukat, eljátsszák konstruktív formája az agresszió, az érzelmi stressz, kifejezni magukat szavak és a tettek babák.

A mese jól tükröződnek a munkát az emberek, még dolgozó állatok segítenek egymásnak szorul. Ezért a mese, hogy már korán elősegíti a munka becsületének, ezért munka mindig jutalmazzák és a lustaság megbüntetik. Gyermekek szimpatizálnak a pozitív hős: és sértődött mostohalánya, és a jó nővér Alyonushka és naiv, hiszékeny kakas és keserves jajgatás nyuszi. Gyakran össze meséket magukat, elkezdem, és a gyerekek is folytatódik. Ezekben az esetekben nincs korlátozás a képzelet. Találmányok tündérmeséket első zajlik irányítása alatt tanár feltűnő. Gyermekek nagy öröm, hogy továbbra is a történet a híres mese értelmezése. Ezek különösen vonz a lehetőség, hogy játszani, mint egy varázsló. A gyerekek szeretik, hogy jöjjön fel a hős beszéde, fejlődik nemcsak a gyermek fantáziáját, hanem fejleszti a memória, a képesség, hogy építsen az összetett mondatokat, és dialogikus monológok. Végtére is, a vágy, a hősök, akkor lényegében a titkos vágyak a gyermek. Mindez segít, hogy behatoljanak a belső világ a gyermekek számára. Gyakran használjuk szokatlan módon elhelyezni a képeket, ha a kereset mese. A rendszer segítségével a metszeteken, változó alakú, textúra, méret, szín, gyermek generál mező, erdő, tenger, réten.

Például Ivan Tsarevich jött egy széles területen, szét a padlón foltokkal százszorszépek és a búzavirág. Az erdőben Piroska, vannak szövetek különböző árnyalatú zöld, hosszú, kék szalag chiffon (szivárog), szövet bogyók (eper mezők). Itt beszélünk természetét és szokásait népeinek az országban, ahol a mese jött létre. Így fokozatosan megismerik a természet bolygónk és kezdik megérteni, hogy minden nemzetnek megvan a tündérmesék és nagymértékben meghatározza identitásukat, klíma jellemzők, növény- és állatvilág, az ország, valamint a felfogást, a világ számára. Csak a mesét nem hagy mély nyomot a lélek egy gyermek. Például, hogy „nem látja a” minden faanyag, amelyen keresztül settenkedik Ivan Tsarevich, nincs hely, ahol nő a hatalmas tölgy varázslat.

A gyerekek nem élnek egy vitrin, ezek nem minden alkalommal vannak a mentő felnőttek védelmére. Váratlanul az udvarban vagy az utcán, akkor szembe kell néznie valami ismeretlen, érthetetlen. A gyermek legalább kis mértékben, készen áll egy ilyen találkozóra. A gyermeknek meg kell nőni merész, kitartó, bátor, különben nem lesz képes, hogy érvényesülhessenek a Jó és a Justice. Ezért szükséges, hogy korai, de lassan és tudatosan tanítani kitartás és elszántság, és képesek legyőzni saját félelmeiket.

Úgy vélem, hogy a mese tulajdonítanak a gyermek erkölcsi kultúra népe. Évszázadokon át a mese volt bölcs tanító a gyermek. Csakúgy, mint ma, a mese arra tanít bennünket, hogy szeressük a jó munkát. Úgy híres elme, találékonyság, bátorság. Ez ad egyértelmű példái az igaz barátság, akadályok leküzdésében elérése a cél.

Mesék egy csomó potenciális pozitív erkölcsi tanításait. A tündérmesék megjelenített helyzetet és problémákat, hogy mindenki megy keresztül az életében. Döntéseket az életben, a szeretet, a felelősség, a kölcsönös támogatás, leküzdve magát, harc a gonosz ellen: mindez megjelenik a mese képek. Ügyeljen arra, hogy aki bajban van, nem adja meg, és segít neki. Visszafizetni jó jó. Tanított ez a mese. Tales azt mutatják, hogy a kétségbeesett helyzetek nem történik meg, mindig van kiút - csak meg kell keresni.