szoftver követelmények

Tanulási célkitűzések ének

énektudásuk

Annak érdekében, hogy sikeresen megfeleljen a kihívásoknak, meg kell tanítani a gyermekek készségek és képességek, amelyek magukban foglalják ének telepítés, vokális és kórus képességeit.
Éneklő a telepítés - ez a helyes testtartás. Az ének a gyermekek ülj egyenesen, ne emelje meg a vállát, és nem görnyedt kissé hátradől a székében, amelyeknek meg kell egyezniük a méret a gyermek. Kezeket a térdre.
Vocal készségek - a kölcsönhatása hangképzés, a légzés és előadásmód. Az inhalációs gyorsnak kell lennie, mély és csendes, és kilégzés - lassú. A szavak ejtik tisztán, világosan. Fontos, hogy kövesse a megfelelő pozícióba a nyelv, az ajkak, a szabad mozgását az alsó állkapocs.
Choral készségek - a kölcsönhatás az együttes és az épület. Az együttes fordítás francia segítségével „egység”, azaz a. E. a helyes egyensúlyt az erő és a magassága kórus hang és hanggenerálás kórusban. Story - precíz, tiszta ének intonáció.
Oktatási ének és kórus készségek iskoláskor előtti korú gyermekek számos jellemzőjét.
Hang kialakulása a megfelelő készítmény hanghívások és könnyű lesz. Azonban figyelembe kell venni a hiányosságokat egy gyerek hangja, gyors fáradtság. Gyermekek nem lehet hosszú

Énektudásuk eszközeként tanítás kifejező ének

Vokális és énekkari készségek

Énekelj erősítése és gyengíti a hang különböző sebességgel:

Ahhoz, hogy tompítsa a végei mondatok:

Hasonlóképpen, hogy végezze el a ritmikus minta:

és énekelni kezdett. A gyerekek énekelni „akcentussal”, hiányzik belőlük a dallamosság. Az idősebb gyerekek énekelnek dallamosan, de néha azt mutatják, hype és a feszültséget. Légzés óvodáskorú gyermekek sekély és rövid, ezért gyakran a levegőt a közepén szavak és kifejezések a zene, így megszakítja a dallam a dal.
Előadásmód (tiszta kiejtés a szó) keletkezik fokozatosan. Sok gyermeknél a beszéd hibák: sorja, lisp, hogy megszüntesse a lassan dolgozni. Az a tény, világos és pontos előadásmód teszi ének lassú és gyenge.
Gyermekek számára nehéz énekelni az együttest. Gyakran ezek előtt a teljes hang- vagy mögötte próbál outshout a többiek. Kisgyermekek, például énekel csak az utolsó szó kifejezéseket.
Még nehezebb a gyermekek számára, hogy elsajátítsák a képesség harmonikus ének - tiszta intonáció. Különösen figyelemre méltó, míg az egyéni különbségeket. Csak néhány egyszerű és pontos intonálták, míg a többség énekelni pontatlan intonáció választja önkényesen. Meg kell dolgozni a fejlesztés ezen készség.

A fejlesztés a énektudásuk

Vocal énekkari készségek szívódik fel a tanulási folyamat a dalokat. A készségek bonyolult és módosította a tanulás az egyre összetettebb termékeket. Ez az 5. táblázatból látható (lásd ábra. P. 81), ami azt mutatja, a rendszer a vokális készségek gyermekek 3 és 7 év. A táblázatból látható, hogy egy adott bonyolult vokális kórus készség, mint a formáció (vízszintes) és a teljes összeg szoftver követelményeket minden korcsoportban (függőleges). Néhány példa illusztrálja a zenei dallam rész használatát igénylő megfelelő készségek.
Az év végére a gyerekek számára lehetővé kell tenni, hogy:
2. legfiatalabb csoport - ének segítségével a tanár és a zene a legegyszerűbb dal;
A középső csoport - ének hangszeres kísérettel vagy anélkül (a legegyszerűbb dal);
senior csoport - ének a tanár zenei kíséret nélkül önálló kíséri az eszköz; emlékszik, mit tanultál, és énekelni egy dalt; megkülönböztetni hallás jó és rossz ének; megkülönböztetni a hangok azok magassága és hossza; képes, miközben énekel, hogy tartsa a helyes testtartás;
előkészítő csoport - lenyűgözően végre ismerős dalokig és nélküle; emlékezni és énekelni, unlearning korábbi sávokban képes énekelni együttesen és egyénileg, hogy tartsa a helyes testtartás; hallgatni magát és másokat, miközben énekel és kijavítani a hibákat; megkülönböztetni a mozgását, a dallam felfelé és lefelé a hosszú és rövid hangok; tudom a nevét, a jegyzetek (a hangszerek - fém-

háttérrel); Van egy ötletem, hogy mi a magas hangokat felett pas zenei felállás, és az alacsony - alacsonyabb (feltételes grafikus kép - „madár” - ül a felső sorban és énekel felett); improvizálni különböző hangutánzó, popevki levont tanulságok alapján az énekléssel.
Ezek a követelmények fontosak, mert az osztályban zene oktatás zajlik a légkörben nagy lelkesedéssel, a tanulási folyamat a dalokat és azok későbbi végrehajtását tűnik szüntelen, mintha nem rendelkező pontosan mért eredmények fordulnak elő, például, amikor a tanítás számolás, írás-olvasás. Ezen kívül sok a zenei és pedagógiai munka csupán problémaként jelenik meg. Például, a feladat a fejlődő zenei fül megfogalmazott programok a gyerekek számára. De mint egy végleges eredményt belsővé ügyességi különbséget zenei hangok a magasságuk említi csak az idősebb korosztály. A tanár kell telepíteni, tanított gyerekek az évben a gyerekek jól sikerült az ő zenei fejlődését, vagy éppen ellenkezőleg, sokkal nehezebb bármit, akár a gyerekek énekelni egy dalt, és azt, és így tovább. D. Az eredmény az oktatási munkát kell következetesen figyelembe kell venni .
A program csuklós némi tudás és készségek, amelyek még nem rendelkeznek elegendő használatot a mindennapi gyakorlatban például dalszerző. Ugyanakkor az a követelmény, hogy javítsák a képzés a gyermekek oktatáshoz való általános iskolákban okozza, hogy fejleszteni kell ezeket a készségeket.

Felkészülés a tanulás énekelni a jegyzeteket

Gyermek 6-7 éves fokozatosan elő énekelni a jegyzeteket. Ez egy nehéz feladat. Ez megnehezíti az a tény, hogy egy hétéves gyermek legyen képes-hoz kapcsolódik a magasságát és időtartamát az észlelt
zenei hangok azok kotta képet. Ha az óvodáskorban, a gyerek nem fog fejleszteni a zenei és a szenzoros képességek, amelyek segítenek neki, hogy figyelj, összehasonlítani, megkülönböztetni hangokat az iskolai oktatásban nehéz lesz. A gyermek legyen közelebb a feltételes grafikus kép (képek, képeslapok, bögrék, jegyzetek), mely segítségével tudja bemutatni világosan, hogy minél magasabb a hang által képviselt a fentiekből, hogy az általános kártya képviseli hosszú hang, és keskeny - rövid, stb A gyerekek .. a kertben még nem vezették be, hogy a kotta, de tanítani neki, hogy gondoskodjon körök, zene, ének tartomány elnevezési hangokat, és így tovább. d.
Íme néhány példa a dal, hogy a gyermekek razuchivaya készségek megszerzésére: megkülönböztetni hangokat magasságú és hosszúságú, hogy meghatározza a mozgás irányát a dallamot.
„Kakas”, orosz népdalt:
[Lassan]

Gyermekek nyúlik utolsó hang minden intézkedést, és jelölje meg a hossza (hosszabb, mint az előző hangok). „Anyám ünnep”, a zene E. Tilicheevoy:
[Alive]

Melody első felfelé mozog, és lefelé húzza.
Mindezen tulajdonságok vannak rögzítve, mint megtanulni játszani a gyermekek hangszerek és zenét tanuló ritmikus.
A rendszeres és tervezett gyermekek gyengék, hogy a tudás és a készségek terén módszeres meghatározott rendszer a „Music Primer”, ami le lesz írva a következő bekezdésekben.

Lehetőség dal kreativitás előtti gyermekek szerinti zeneszerző B. Asáf Kabalevszkij, pszichológus B. Teplov, zenészek, tanárok L. Barenboim, N. Vetlugina, K. Golovskoy A. Hodkova. Köztudott, hogy saját kezdeményezésre, akár a kisgyermekek változhat bármely dallamfordulatot néhány hangok és válasszon egy kedvenc, hosszú ő dúdol. Ezek a kis improvizáció képviselnek esztétikai érték, és ami a legfontosabb, hogy a gyermek a kereslet kielégítésére a zene, hogy kifejezzék érzéseiket. Ha sikerül a kreatív folyamat, a gyerekek minél több aktív zenei fejlődését: semmi hasznát Choral intonáció, hamar megtanulják, dallamok a dalok, még kialakulóban vannak hallási felett azok végrehajtását, és így tovább ..
Program énekel az előkészítő csoport az óvoda előírja a kreatív improvizáció, popevok. Gyermekek felkérik, hogy egy sor fokozatosan növekvő feladatok összetettsége. Kezdetben ez a saját kitalált vokális intonáció: az utánzás ének kakukk aukane az erdőben, feltalálás névsorolvasás ( „Lena, hol vagy?” - „itt vagyok” .- „Mi a neved?” - „Marina”, stb ...), akkor részletesebb zenei kérdésekre, és
válaszol, és végül egy improvizáció egy adott szöveget. Kreatív tevékenységek tanítási énekórákat vesz egy kis időt, de igénylik a rendszeres testmozgás.
Így a tanulási folyamat énekelni:
megvalósított szoktató feladatok a különböző dalok, gazdagítva a lelki világ, a gyermek figyelmét a jó érzés, hogy az esztétikai élmény, az érdekek és az lett az első megnyilvánulása a zenei ízlés;
emésztett ének és kórus készségek, amelyek következetesen egyre összetettebb csoportonként és kapcsolódó bonyolítja a dal;
fokozatosan javult dallamos fül, amely megteremti az alapot a további tanulás énekelni a jegyzetek;
képzés válik tudatos, aktív karakter; A gyerekek be az elemeket a zenei műveltség szerint néhány információt a zenei kifejezéssel élve a természet teljesítmény (dallamosan, mobil, hirtelen, lassan, gyorsan), a gyártmány alakja (solo, kórus, intro kifejezés);
fejleszteni kreatív hajlamait, gazdagítva személyiség egészére;
alkalmazza az ismerős dalok, unlearning az osztályban, a szabadság, szórakozás, önfoglalkoztatás, ritmikus, játszó gyermekek hangszerek, és a művészet az osztályban olvasás, sport mozgás, festés, séta, játék.
ének képzési program tartalmazza azt a célkitűzést, érdeklődés ének, tanulási énektudásuk, a fejlesztési hang és a hallás, valamint a kreatív kifejezés.