tanítás beszéd

Több anyag:

A lényeg a tanítás beszéd rejlik funkciókat hajt végre. Mi jellemzi a legfontosabb beszédét a tanár funkciók:

· Információk - közlése szükséges információkat, az új információkat végzett közös tevékenységek, amely egy teljes bemutató - tanító beszéd hozzájárul nemcsak a átadása a diákok ismereteket, hanem a formáció érzelmileg értékes kapcsolatban ezt a tudást, annak szükségességét, hogy a vezetői magatartás kialakítása, az alapja ítéletek.

· Hatékonyságának biztosítása az oktatási tevékenység - ez lehetővé teszi a hatékony tárgyalásra diákok az osztályban.

· Vozdeystvennaya (meggyőző, inspiráló, sürgetve) -vozdeystvie racionális, érzelmi és akarati diákok, tudományos propaganda, agitáció, megnyugtató semmit, ösztönzi az embereket, hogy tegyen lépéseket.

· Kommunikatív - annak biztosítása, produktív vzaimootnosheniymezhdu tanár és a diákok. Ez biztosítja az együttműködés, az interakció, a tanár és a diák, szerepét játssza szabályozó ezen kapcsolatok.

· Koordinációs (tervezett) - a szervezet és a koordináció a téma (ebben az esetben - az oktatási) tevékenység.

· Entertain - vidám emberek, fenntartása a figyelmet, érdeklődést a közönség.

· Kifejező - a kapcsolat az ember, hogy a tartalom a beszéd és az a tény, akire ez a beszéd obraschena.Pri ez a tanár kell átadása a diákok csak a pozitív kifejezés, objektíven alkalmazni minden versenyző.

· Az összegző (episztemikus) - minden szót tartalmaz általánosítás elősegíti általánosított tükrözi a valóságot, valamint a gyűjtése és tárolása tudás halmozódik fel az emberi lények a folyamat tudatos tevékenység. Hála a beszédét a kapcsolat tartás. A folyamat során a képzés és az oktatás a gyermekek a tanár végzi ezt a linket.

Ezért beszéd minősége tanár szakmai felkészültséget elsősorban határozza meg a következő fogalmakat (ZS Smelkova):

- Magas szintű nyelvtudás (obscheliteraturnogo és speciális), kifejező lehetőségeit, azt jelenti, a meggyőzés.

- birtoklása kommunikációs kultúra.

- A tapasztalatok beszéd aktivitás egy adott területen az oktatási és tudományos kommunikáció.

Önfejlesztés kommunikatív kompetencia igényel folyamatos munkát magam minden irányban - a nyelvi képességek javítása, önuralom kommunikáció.

RENDSZER „szintjeit tanáraik kommunikatív tevékenység”