Tanítási módszerek a kémia mint tudomány és mint tudományos diszciplína - Kutatás kézikönyve
Tanítási módszerek a kémia mint tudomány és mint tudományos diszciplína
Tanítási módszerek a kémia mint tudomány és mint tudományos diszciplína
Tanítási módszerek a kémia, mint minden tudomány. Megvan a saját szerkezetét, az elméleti alapját. szempontból, és egy meglehetősen bonyolult rendszerét fogalmak.
A szerkezet a tudomány oktatási módszerek kémia
Mind a négy rendszerek lehet tekinteni, mint egy természetes szerkezeti elemeit tanítás módszereinek kémia mint tudomány. Ezért a tanítási módszereket kémia középiskolában - a pedagógiai tudomány az oktatás, nevelés és fejlesztése a diákok a tanulmány a kémia. A fenti négy rendszerek, egyrészt, azt eredményezi, hogy a technikát, mint a tudomány a kémia, a másik - tartalmazza annak szerkezete, mint szerkezeti elemek. Ilyen a dialektikus módszer a tanulás kémia.
Előzetes tanítási módszerek kémiai, valamint mielőtt bármilyen más tudomány, a problémák a következők: 1.
Meghatározása a cél a tanár a diákok oktatásában a témában. A technika először megválaszolni a kérdést: mit kell tanítani? 2.
Meghatározása a téma tartalmának vegyi anyagok célkitűzéseinek megfelelően és didaktikai követelményeknek. Ez megköveteli a választ arra a kérdésre: mit tanít? 3.
Olyan megfelelő karbantartási módszerek, eszközök és képzési formák. A megoldás erre a problémára választ ad a kérdésre. hogyan kell tanítani? 4.
A tanulmány tárgya mastering a folyamat a diákok. Ez a probléma igényli a választ arra a kérdésre: hogyan tanulnak a diákok?
Mindezek a problémák foglalkozni kell abból a szempontból a három oktatási funkciók: oktatás, oktatási, és fejlődési. Egy ilyen sokoldalú vizsgálata jellemző problémák a rendszer-strukturális megközelítést.
Tanítási módszerek kémia találkozásánál pszicho-pedagógiai, kémiai, szociális és más tudományágak, erőteljesen kapcsolódik hozzájuk interdiszciplináris kommunikáció.
A fő feladata a tanítási módszerek a kémia mint tudomány - felszerelni leendő tanárok szükséges ismeretek és készségek dolgozni a középiskolában.
A diákok fontos, hogy ne csak a szerkezet a tudomány, hanem az építési tudományterületen.