tanuló jellemző (minta példák, iránymutatások)
Jellemzők alkalmazott oktatási gyakorlatban vannak osztva három fő típusa - pszichológiai, pedagógiai, pszichológiai és pedagógiai. Ebben a gyűjteményben általunk gyűjtött mindhárom jellemzőit, valamint a minták, sablonok és ajánlások az írás.
Az archívum, amely letölthető a linken keresztül végén található ezt a cikket találsz példákat a kész jellemzőit diákoknak a különböző osztályok, pozitív minta a jellemző IR teljesítők és negatív a gyenge, ajánlások és sablonok írásához önálló ha-nek minden formáját.
Csak egy összeállítás több mint 70 kész teljesítményű + formák, sablonok és ajánlások az írás.
A legtöbb esetben, a jellemző a következő részekből áll:
1. Általános információk a diák. (Vezetéknév, keresztnév, születési idő, amelyben az osztály tanul, nemzetiség, tájékoztatás a szülők, stb.)
2. Az egészségi állapot és fizikai fejlődését.
3. A feltételek a családi nevelés.
4. Interests tanuló.
5. A szellemi fejlődését.
6. jellemzői temperamentum.
7. Határozott minőség.
8. Kommunikációs készség vonatkozásában a kollektív osztály és a tanárok.
9. Az az állítás szintje és az önbecsülés
10. Az erkölcsi és etikai adottságok
Következtetés.
Több mint 100 dokumentumot!
Feature 1 tanuló osztály
Health. normális
Panaszok osztályfőnök. az órákon ő foglalkozik a külügyek, sétál egy osztály. A legtöbb időt a tanulási folyamat futhat egy osztály, feltérképezni az asztal alatt, hogy bekerüljön a dobozba. Viselkedés gyakran nem megfelelő: sír minden látható ok nélkül. Program anyag nem asszimilálódnak, nem tud lépést tartani a összarányában munka osztály gondjai tanulás.
A folyamat során a pszichológiai vizsgálat KM tudomásul veszi a következő tulajdonságokkal rendelkezik:
A kapcsolati jön nehézség; van szigetelés, passzivitás. Nem mutat érdeklődést a párbeszéd, kapcsolat felszínes. Kognitív érdeklődés követelmények instabil munkahelyek körének szűkítésére fenntartható teljesítményt. Észrevételekre reagálva ott, de van kifejezve gyenge formában. Tanítási készségek kifejlesztése egy nagyon alacsony szinten. olvasási technika is nagyon alacsony. Kapcsolatos kérdésekről a figyelmet a világ gyakran azt a rossz választ (az összeget a tudás a világ nem felel meg a kor norma; ez a tudás töredékes és rendszertelen).
Jellemzői verbális intelligencia:
Meg kell egyszerűsíteni és kiadja utasításait a feladatokat. A dialogikus beszéd gyengén fejlett. Fogalmi szókincs gyenge; Ez nehézségeket magyarázó elvont fogalmakat. Az általános kilátásokat korlátozott ismeretekkel a világ töredékes és rendszertelen. Ügyességi elvégezni egyszerű számítási műveleteket elmaradott, nehéz feladat elvégzésére aritmetikai összeadás és kivonás.
Érzelmileg - akarati. aktív, energikus, van egy motor gátlástalanság.
Figyelmeztetés. figyelmet a felszínre, gyorsan kimerült.
Memória. Alacsony memória (hangerő szűkült rövid RAM), de durva memória zavarok azonosítottak.
Gondolkodás: vizuális aktív. Ha pszichológiai vizsgálat során alacsony verbális-logikai és vizuális-figuratív gondolkodás. Ez nehézséget az a logikai kapcsolatok.
A tevékenység jellegétől. fenntarthatatlan tevékenységek. Abban az esetben, a felmérés azt mutatta, zavartság (lassúság, merevség mentális folyamatok, egyes feladatok nem teljesítése vagy a végrehajtása lassú, gondolom, hosszú csend „grafikus diktálás” nem volt hajlandó elvégezni, majd elkezdett végrehajtható); más különleges helyzetekben (az oktatási folyamat és a változás) figyelhető diszinhibíció (a gyermek aktív).
Képezhetőségét. alacsony help kihasználatlan.
Annak érdekében, hogy átfogó pszichológiai, orvosi és pedagógiai támogatást a gyermek, K. Michael küldik, hogy tisztázza a diagnózis és a megfelelő kezelés.
Oktatáspszichológus iskola №
Harchuk Anna tanul az iskolában száma 196 első osztályú a program 12 éves tanulmány. Tanulás közben nőtte ki magát, mint egy tanuló átlagos intelligencia. Átlagos képzés 5-6.
Rendszeres házi feladatot.
tanulságok unexcused távollétek nem.
Az osztály konfliktus nem hoz létre, hanem arra törekszik, hogy a figyelem középpontjába. Anna érdekli az iskolai és tantermi tevékenységek és részt venni őket. Részt vesz képzések Kommunikációs Főiskola.
Anna nevelkedett egy boldog család tele van. A gyermek olyan feltételek kialakulását a személyiség.
Az iskola igazgatója № 192
Dmitry iskolába № harmadik évben. 1-2 osztály tanult SOSH №. A második osztály duplikált.
A szülők feltételeinek megteremtése a gyermek fejlődését. Folyamatosan elkészítésében segédkezett a házi feladatot. A fiú mindig ápolt és felkészült iskolai.
D. hogy könnyen és gyorsan kapcsolatot teremteni, érdeklődő, szívesen végez feladatokat abban az esetben, félreértés kérdéseket.
Gyermek éli kitartó nehézségek a tanulásban, nem tud megbirkózni az anyag, nem tartja a lépést a teljes munkát az osztály.
Teljesítmény. rendkívül alacsony; az osztályban gyakran úgy érzi, álmos, ő panaszkodik a fejfájás. A lecke végén a hibák száma növekszik. Ez nem mindig érti a tanár követelményeknek.
Figyelmeztetés elég stabil, gyorsan kimerül.
A memória mennyisége nem egyezik meg a hagyományosan elfogadott kor normákat.
olvasási technika alacsony. Olvasás ismeretlen szavakat és bonyolult szerkezet - szótagábécé. Megválaszolt kérdéseket monosyllables telepített válaszok nem. A feladat egyre nehezebb nem tud megbirkózni. Nincs ideje, hogy írjon a munkát „diktálás”. Ellenőrző működjenek együtt az egész osztály nem volt ideje, hogy végre, mindig szüksége van a személyes segítséget.
A tanárok különböző támogatási formák nehézségek leküzdése azonosították, kiderült, hogy a leghatékonyabb - egyszerűsítés és a személyre szabott feladatokat (időkorlát nélkül).
Képezhetőségét. alacsony help kihasználatlan. Lehet egy egyszerű feladat a modell azonban az ismeretek átadását nehéz.
Gondolkodás: vizuális aktív. Ha pszichológiai vizsgálat során alacsony verbális-logikai és vizuális-figuratív gondolkodás. Úgy nehézségekkel létrehozásában logikai kapcsolatok, általánosítás.
Margó általános ábrázolások megfelelő korban.
Hibák lexikai és nyelvtani szempontból a beszédet. A fiú nevelkedett egy kétnyelvű környezetben.
Kivonat a protokoll a pszichológiai vizsgálat módszeréről szóló Wechsler 28. 02. 06g.
Baba érzelmileg stabil, nagyon jóindulatú. Megjegyzések viselkedés az iskolában - nem. Peer kapcsolatok - még.
Kritikusság. Megfelelő (boldog érvényesítés vár rá a helyes viselkedés összhangban megfigyelés).
Annak érdekében, hogy átfogó pszichológiai, orvosi és pedagógiai támogatást a gyermek, D. küldött, hogy tisztázza a diagnózis és a megfelelő kezelés.
Pedagog- pszichológus
Tanár 4 „A” osztályú