Természetesen a munka nem hagyományos képzési formák szervezése
kártya minta munkahelyek



Tevékenységek a diákok mastering az oktatás tartalmának végezzük a különböző oktatási formák, a természet által okozott különböző tényezők: a céljait és az oktatás; az összeg fedezi a képzés a hallgatók; jellemzői az egyes képzési folyamatokban; helyét és idejét tanulmány hallgatók; Biztonsági tankönyvek és kézikönyvek és mások.
A tanulási folyamat révén hajtják végre csak szervezeti formákat, amelyek végrehajtják integratív szerepét, amely az integráció és interakció minden összetevőjét. Állítsa be a formák, egyesült alapján a kommunikáció a diákok és a tanárok a képzés anyaga, és egymást kiegészítve, egy olyan szervezeti tanulási rendszert.
Szervezeti formák és képzési rendszerek történeti: született, fejlesztése, helyébe egymást szintjétől függően a társadalom fejlődése, az ipar, a tudomány és az oktatás elmélete és gyakorlata.
Az én természetesen a munka tekinthető a nem hagyományos képzési formák. Ez kirándulások, iskolai vetélkedők, lecke, műhely, bemutató, műhely, az oktatási játékok. Ezek használata javítja a diákok érdeklődését a téma, fejleszti oktatási tevékenysége iskolás.
Együtt nem hagyományos képzési formák, használt különböző formái oktatási munkát, amelyek a hallgatók számára az önkéntes és tervezték, hogy megfeleljen a különböző oktatási és kreatív igényeinek. Ezek a formák önkéntes edzések nevezzük kívüli. Során a tanórán kívüli tevékenységek is használható, nem hagyományos formái tanulás megszervezése, amelyek figyelembe vették az én természetesen a munka és mások.
Listája használt irodalom
3. Dyachenko V. K. közös szerkezetét az oktatási folyamat és annak fejlődését. - M. 1989.
4. Ilina T. A. Pedagógia. - M. Education 1984.
8. Makhmutov MI Modern leckét. - M. 1981.
9. Minekin EM Játékról tanulni. - M. 1987.
15. Savin N. V. Education. - M. Oktatási 1972.
18. Elméleti - módszertani alapjait a tanítási - tanulási folyamat az iskolákban és egyetemeken. A gyűjtemény tudományos papírokat. - Volgograd 1984.
19. Harlamov I. F. Hogyan erősíthető meg a tanítás a diákok. - M. 1975.
21. Cheredov IM rendszer alakul ki a tanuló szervezetek átfogó iskolában. - M. 1987.
22. Jakovlev NM Sohor A. M. technikát használják a leckét az iskolában. - M. 1985.
Köszönöm, segített ki! Vegyünk egy kis szünetet, diák szórakozni: Prof a vizsgán: Itt korábban, mint egy fiatal ember, lyutovali - diákok töltötték fel csak egyet, de most idősebb, érlelt. Vegyük a nyilvántartó könyv, jöjjön Resit. By the way, az anekdota veszünk chatanekdotov.ru