Terv összefoglaló órák olvasás (Grade 1) a témában oktatási - módszertani sor irodalmi

Írja tábla:

Cél: 1), hogy megismerjék a ... ... ... és az ő munkáját „...”;

2) tanulni rendesen, kifejező ... ... „...” a kérdések megválaszolására.

Szó író

Költő és műfordító Marina Yakovlevna Boroditskaya született 1954-ben Moszkvában.

- Szóval, a mai leckében megtanuljuk a hang továbbítására olvasása közben egy másik intonáció.

Intonáció - hang, ahogyan a kiejtés, ami minden beszélő érzéseit

- Most nézzük, olvassa el a kórus kopog (lóg egy posztert a fedélzeten egy nyelv twister), először lassan, világosan ejteni a szavakat, majd gyors ütemben:

Ez lett a kacsa a tóban

Tanítani a kiskacsák.

Ducks úszni a láthatáron

Anyám nem akart.

Szörnyen megkínzott kacsa:

„Nos, hogy az egyik ki?”

- Most kitalálni a rejtélyt:

Kora reggel ő nem alszik:
Szeretnék dolgozni
Ez hozta méz
Industrious (méh)

- Nyissa meg a 16. oldalon.

-Olvassa el a vers címe.

- Most figyelj rá. És most olvasol.

- Nézzük választ tankönyv kérdéseire.

-Olvassuk ezt a verset neki szerepeket.

-Most álljon fel, és áttörjük egy kicsit.

Fogalmazza egy témát, és célja a leckét

-Tekintsük az ábrán, hogy a vers, aki őket?

-Ne feledje, hogy a kakas kukorékol, mint beszélni liba, csirke, méhek.

-Hogyan Moos tehén, juh bleating, ugató kutya?

-Ismeretében, aki sír, mint, segít nekünk, hogy olvassa el a verset.

-Most, aki képes lesz arra, hogy olvassa el, hogy a vonalak a dallam?

-Srácok, miért van ez így, hogy megjelent a különböző hangokat? (Hard, hogy kinek a hangját sikoltozó hősök termék.)

-Mit kell, hogy vezérelje a doskazanii vonalak a vers? (Az utolsó szó az előző sor.)

-Gondolod, akkor ez egy humoros vers? Miért?

-Ezért, ha még azt is mondani a rossz hangok, a vers nem bántja a fülét? (Van egy rím)

-Ki tudja megmondani, mi a vers?

-Most, a 17. oldalon, és megtalálja a meghatározás. Olvasni.

-Munkafüzet megnyitása.