Terv vázlat egy leckét a magyar nyelv (Grade 8) a témája a leckét a magyar nyelv, a 8. évfolyam on
„Miért van szükség a szintaxis?”
technológiák alkalmazásával
„A fejlesztés a kritikus gondolkodás révén az írás és olvasás”
(Használata eleme a tevékenység oktatási módszereit)
- emlékezni, amit a szintaxis és mik a funkciói
- megtanulják a szintaxis egység
- azonosítani a kommunikációs eszközök szintaxis egységek (kompetencia területén független kognitív tevékenység)
- fenntartani a tolerancia, elfogadó más szempontból;
- művelni képes figyelni és hallani, hogy tartsák tiszteletben más vélemények és lehet jóindulatú velük (kompetencia tolerancia)
-Ne feledje: milyen lépéseket Nyelvészet (vagy nyelvi) mentünk veled. Kezdje az első (fonetika, morphemics és ennek következményeit, lexikológia és frazeológia).
-Utalva a folyosón: „A beszélgetés Alice és a Kék Caterpillar egy tündérmese” Alice Csodaországban „L.Kerrolla (szöveg a táblára)
-Mit kitalálni? - szigorúan mondta Caterpillar. - Maga az eszed?
- Nem tudom, - mondta Alice. - Kell valaki más. Látod ...
-Mi segít a fonetika? Morphemics és szóalkotás? Lexikológia és frazeológia? Most képzeljük el, hogy ebben a részben eltűnt az összes írásjelet, és a szó állna az eredeti formájában és lehet írva a kis betűkkel. Szöveg átalakítása. Mi történt?
Mit kitalálni szigorúan kérdez hernyó igen, akkor az elme nem tudja a választ, Alice úgy kell tekinteni, hogy
-Mi volt ott, eltűnt? (Törvények kombinációja nyelvtani formáiban egy összefüggő nyilatkozatot, a cél az állítások).
-Milyen részei a nyelv tudománya is visszaállíthatja a szöveget?
(Morfológia - a tanulmány a formák és a szintaxis - a tudomány a szóösszetétel és mondatokkal).
-Tehát meghatározza a téma a leckét: „A szintaxis segíteni?”. Készítse el a felvételt a lecke a könyvben.
Most határozzuk meg a célt a leckét. (Master bemutatja bemutató célokra).
Feladat 1. Osszuk két csapat.
Emlékszel, hogy már tudja a „Syntax”. Ehhez „össze” a javaslatot, hogy a „szétszórt” a következő szóalakok:
- 1. csapat. Leült, kemény, éjszaka, hirtelen csendes nap után a város.
- 2. csapat. A beállítás, a gerendák, fenyők, úgy tűnt, a Nap, a fatörzsek, arany.
Szervezze keverés, töltés ki a klaszter.
Melyek a nehézségekkel találkozott, amikor végre a feladatot?
Megbékélés Management Junction
hallgatók az algoritmus intézkedések: A szöveg elolvasása, a diákok jegyzeteket ceruzával, és töltse ki a táblázatot grafikonok (aktív olvasás módszer)
Morfológia és a szintaxis - két rész nyelvtant.
Morfológia tanulmányozza formái szó. Syntax tanulmányozza a szerkezete és mondatokkal. Közötti kapcsolatok szavak meghatározása révén kérdései végződések és elöljárók.
Szó formák kapcsolódnak párban - a fő törvény a szintaxis.
A kérdés, amit kivonat nyelvtani értelme.
Nyelvtani kapcsolat lehetővé teszi át a szemantikai kapcsolat a szavak.
Lehetséges, hogy meghatározzuk, kérdés nélkül a kapcsolatát szavak egy mondatban?
Mi a szintaxis?
Mi az összefüggés a szintaxis és az írásjelek?
Hogy vannak a morfológia és a szintaxis?
Milyen szintaktikai viszony a szavak?
Milyen típusú szintaktikai kapcsolat van?
Syntax - egy része nyelvtani törvényszerűségeit kutató összetett szavak nagyobb egységekbe - kifejezéseket és mondatokat.
Morfológia és a szintaxis - két szakasza nyelvtan, kétszintes épületében nyelvtant. „Morfológia - a nyelvtan a szó; szintaxis - kifejezések és nyelvtani javaslatok „- megtanult 5klasse. Most többet.
Morfológia tanulmányok szerkezete szavak és formák szavak változik. Ez megválaszolja a kérdést: hogyan kell változtatni a szót, nyelvtani osztály (szófajok) kombinált szóalakok változik.
Syntax tanulmányozza a szerkezete és mondatokkal. A szintaxis megtalálni a választ, szóval változtatni, hogy azok a közösséget egymással.
Mozhnoskazat módon: morfológia kínál szintaxis kommunikációs eszköz - képes csatlakozni a szavakat. Syntax javasolt felhasználási morfológia tájékoztatást és a szóösszetétel.
Tanulmányozva morfológiáját, már sokat tanult a szintaxis. Végtére is, folyamatosan beszélünk, mire van szükség, és a végén a függvény szó - kifejezik közötti kapcsolatok szavak; Beszéltünk arról, milyen szerepet játszott a különböző beszéd egy mondatban.
Milyen szintaktikai viszony a szavak? Veszünk egy mondatot, például: Lone fehér vitorla a tenger kék köd.
Emlékezzünk arra, hogy minden egyes szó mindig bemutatásra javaslatára egyik szóalakok. A javaslat úgy dönt, csak egy szót külalakját, alkalmas, csak az kap a megfelelő kombinációját szó, és hogy megfelelően tudja kifejezni gondolataikat.
Tehát, fehér vitorla - összefügg egymással szavai - az alany és állítmány. Sail, mi? Magányos. Szavak magányos vitorla is kapcsolódik egymáshoz. Ahol fehér? A köd - egy pár rokon szó. Ebben a ködben? A tengeri köd a köd, mi? A kék köd.
Látjuk, hogy minden szó formájában a mondatban, melyek az egyes. Szó formák „kapcsolt” párban. Ez az egyik legfontosabb törvényei szintaxis.
A beszélgetés az osztály.
- Ez abból, amit olvas, az már ismerős?
- Milyen új információt kaptál?
- Mi okozta kétség vagy amit még nem állapodtak meg?
- Tegyük fel „vékony” és „vastag” kérdésekre, és megpróbálok válaszolni rájuk.
-Térjünk vissza a klaszter. Melyek a részleteket tudunk finomítani. (Egyes morfológia - alak words- szintaxis a kapcsolathoz használt szavak és mondatokkal, a kommunikációs eszközök: szóalakok és elöljárószavakat).
Adjunk a klaszter az új, amit megtanultunk.
formája a szó írásjelek
morfológia = + szintaxis nyelvtani
szintaktikai kapcsolatok szintaktikai kapcsolatokat szavak mondatok között
Kérdések szakszervezetek végén elöljárószók
gyakorlati feladatok
Feladat 3. Végezze el a feladatot 1 tankönyv törni a javaslatok kifejezéseket. Megjegyzés: a mintában.
Darazsak fölött lebegett, egy kosár fehér kenyeret csiszolt váza lekvárral, egy csésze. (MG Bunin).
Fölé emelkedett a kosarakat, egy kosár kenyeret, fehér kenyér, felvastagításra a váza, több szempontból is váza váza lekvárral és fölé emelkedett a csészéket.
1. A nagyon az erdő mélyén a tuskók és bokrok farkas nem borítja hó farkas jegyzetek (Prishvin).
2. A szürkület látszott nagy földszintes ház rozsdás ón tető, és a sötét ablakok (Csehov).
3. Ha a zord téli időben jöttem ki az erdőből (NA Nekrasov).
4. A falu Én azonnal kíváncsi nevelt extenzív ismerős a parasztok (N.Leskov).
5. A következő napon, a hírek, a tűz elterjedt az egész környéken (Puskin).
Nos, nézzük összefoglalni.
Elértük a célokat?
Most írja le a házi feladat: Készítsünk írásos válaszok „vékony” és „vastag” kérdések, a feladat 21 a tankönyv.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Arra utal, hogy az ismétlés a leckét, és szintézis típus. Mi elismételte ismeretek típusait és jellemzőit egy vegyület ajánlatokat; eljutott a képessége, hogy megtalálja a szövegét mononukleáris javaslatok meghatározni.
Ez az anyag hasznos lesz a tanároknak a magyar nyelv az órákon a „one-vegyület ajánlatok” jelenlétében interaktív tábla. Az előadás lehet alapul venni mind.
Áttekintés a leckét a magyar nyelv, a 8. évfolyam a „bontott tagok predlozheniya.Obosoblennoe meghatározás” "
Áttekintés a leckét a magyar nyelv, a 8. évfolyam a „bontott ajánlatot tagjai. A külön meghatározása” (első óra).
A tanulság a magyar nyelv a 8 klasse.Tema: általánosítva ismétlés „egy vegyület kínál” .Predstavlenny leckét kombináljuk. Mi lehet megkülönböztetni a következő lépésekből áll: egy szervezeti pont; RUF.
A tanulság a magyar nyelv, a 8. évfolyam a „Repeat és összefoglalja a téma”, egyrészes, hiányos mondat "
Urok- ismétlés, általánosítás.
Áttekintés a leckét a magyar nyelv, a 8. évfolyam on „általánosítása tanult a témában” A fő részei a mondat "
Lecke célja: ObrazovatelnyeObobschit ismerete kifejezésmódok a téma, milyen típusú az állítmány és a kifejezési módok; megszilárdítása képes alkalmazni írásával egy kötőjel között szabályok felállítása.
Project. Téma: „A számítógép használata előadásait a magyar nyelv, a 8. évfolyam A” típusú egyedi összetételű javaslatokat. "
Project Kivonat. A mű három részből áll: 1.Konspekt lecke további módszeres prilozheniem.2.Prezentatsiya tanár „Repeat és összefoglalja a téma” Egy egyszerű mondat »(PowerPoint) 0,3.