Terv vázlat egy osztály (junior csoport) egy történetet l
történet LN Tolsztoj „macska aludt a tetőn ....”.
Típusú gyermekek tevékenysége: játékok, kommunikatív,
kognitív - kutatás, zenei - művészeti felfogása az irodalom.
Célkitűzések: bemutatni a történetet LN Tolsztoj; megtanulják meghallgatni a történetet, de nem vizuális kíséretében; hozzászoktatni feltenni a kérdést: „Mit jelent a javítja a memóriát és a figyelmet.
Várt eredmények: választ egyszerű kérdésre, ha ránézünk a játék macska, azt mutatja, érzelmi válaszkészség megfizethető kor zenei ( „A macska” (zene AN Alexandrov, szóval N.Frenkel) ...), irodalmi - művészeti munka (a történet Leo Tolstoy „aludt a tetőn egy macska .......”) részt vesz a mobil játék „macska és madarak.”
Zenei kíséret: "Macska" (zene AN Alexandrov, szóval N.Frenkel ...).
Várt eredmények: illusztrációk a történet LN Tolsztoj történet vagy kép.
Pedagógus mutatja a gyerekek egy játék macska.
Gondozó. Nézd, kaptunk egy látogatást cicát.
Mit shorstka sima, zöld szemek, hosszú bajusz! (Mentor lehetőséget biztosít a gyermekek számára kisállat játék, tartja.), Mint a macska hazánkban. Hallgasd, ahogy dorombol örömében, „Moore - Moore! „(Children ismételje hangutánzó.) És mint egy macska meows? (Gyermekek reprodukálni a hangok „miau - miau”.) Szeretsz játszani vele? (A gyerekek válaszokat.)
A fő rész. Hallgatva dalokat.
Gondozó. Hallgassa meg a dalt a cicát.
Tutor gyerekek énekelni a dalt "Macska" (múzsák. An. Aleksandrova, ff. N. Frankel).
Kitty jött a gyerekeket kezeltek tej -
Tej kért Kisonka evett,
Tej kért Kisonka evett,
„Miau,” mondta. Énekelt egy dalt:
Gondozó. Ahogy kérte pina tejet? Hogy a macska volt a vacsora után? Ahogy énekelt? És most hallgatni a történetet a macskát.
Pedagógus szól a történet LN Tolsztoj „aludt a tető egy macska ...”. A folyamat az olvasás a tanár ő játszik egy jelenetet segítségével a játékok vagy ragaszkodik flanelegrafu számok.
„Aludtam macska a tetőn, megszorította a lábát. Leültem mellé a macska madár. Ne ülj közel, madár, macska ravasz. "
Pedagógus felkéri a gyerekeket, hogy fontolja meg a kép illusztráció, hogy egy történet vagy egy képet történet m kérdeznek: „Mitől lesz egy macska? Mitől lesz egy madár?”.
Gondozó. Kutyák és macskák nagyon barátságos élő emberekkel, de zsákmányolnak madarak. Ezért madarak nagyon óvatosnak kell lennie, hogy ne essen bele a karmai. Tegyük fel, hogy a madár, így ő elrepült. (Gyermekek mondani a mondatot. „Fly away kis madár”), ahol pihenhet a madár úgy, hogy nem fogott a macska? (A gyerekek válaszokat.)
(Zenével)
Pedagógus szerepét játssza egy macska, gyerekek - a madarak. A zenemű hang macska alszik. Gyermekek hullám kezüket, fuss egy csoportja utánzó madarak. Amint a zene véget ér, a macska felébred, és elkezd fogni a madarakat. Madarak elől, és üljön a székek.
Mentor emlékezteti gyerekek egy történetet mondott a gyerekeknek. Kérdéseket a történetet ( „Mit csinál egy macska?”, „Mi tesz egy madár”), ha a gyermekek elfelejtette kérdezi vezető kérdések.
Pedagógus megkérdezi a gyerekeket, hogy dolgozzon egy macska és madarak.

Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Az absztrakt a nyílt integrált osztályok a fiatalabbak 1 „Ismerkedés a történet Lev Tolsztoj” macska aludt a tetőn .. „” "
Az absztrakt a nyílt integrált órákat nyelvi fejlődés az első junior gruppeZnakomstvo a történet L. N. Tolstogo „Aludt a tetőn egy macska ...”. Sarj az ptichkiIntegrats.
Az absztrakt a nyílt integrált osztályok a fiatalabbak 1 „Ismerkedés a történet Lev Tolsztoj” macska aludt a tetőn .. „” "
Az absztrakt a nyílt integrált órákat nyelvi fejlődés az első junior gruppeZnakomstvo a történet L. N. Tolstogo „Aludt a tetőn egy macska ...”. Sarj az ptichkiIntegrats.
Az absztrakt a nyílt integrált osztályok a fiatalabbak 1 „Ismerkedés a történet Lev Tolsztoj” macska aludt a tetőn .. „” "
Az absztrakt a nyílt ülések nyelvi fejlődésének első fiatalabb csoport.
Terv vázlat egy osztály (junior csoport) a téma: A történet Leo Tolsztoj „macska aludt a tetőn ....”. Típusú gyermekek tevékenysége: játékok, kommunikatív, kognitív - kutatás, zenei - művészeti felfogása az irodalom.
történet LN Tolsztoj „macska aludt a tetőn ....” típusai gyermekek tevékenysége :. játékok, kommunikatív, kognitív - kutatás, zenei - művészeti felfogás hudozhes.
GAME, mozgás, tevékenység.
GAME, mozgás, tevékenység.
Közvetlen oktatási tevékenység „Téli összejövetelek” (típusú gyermekek tevékenysége: játékok, kommunikatív, informatív és hatékony kutatás.)
GCD „Winter összejövetelek” Az oktatási projekt „Rag babák a távoli múltban.” Cél: megindítása előtti gyermekek a lelki kultúra a magyar nép; képződését elképzelések emberek ur.